Revolução Cognitiva: entenda a Nova Ordem Digital e as Experiências na Criação de Laboratórios de Inovação do Ensino

1. Revolução Cognitiva: entenda a
Nova Ordem Digital e as Experiências na
Criação de Laboratórios de Inovação do Ensino
Versão 1.0.0
25.05.15

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3. Palestra
23/05/2015
no Expo Exhibition
Convention Center

4. Áudio completo da palestra
• Veja aqui:
• https://youtu.be/TnE1lfRQHk8

5. A
TEORIA
DO
QUITINETE
DE
COPACABANA

6. (Valores em milhões)

7. Fator complexidade:
3 bilhões
21 bilhões

8. COMPLEXIDADE DA LOGÍSTICA
Menos de 1 bilhão Mais de 1 bilhão 7 bilhões

9. Ser humano e complexidade Complexidade = Demanda x Oferta

10. Complexidade A:
Complexidade B:1800 - 2014

11. CRESCIMENTO POPULACIONAL DO BRASIL

12. Meu avô
Meu pai
Meu filho mais velho
Eu
Gêmeos

13. Nós somos naturalmente
artificiais! Ou tecnologicamente
naturais!
Somos uma tecno-espécie!

14. 2001 – uma odisseia no espaço

15. Como caminha a humanidade?
PRODUÇÃO
GOVERNANÇA
DA ESPÉCIE
COMUNICAÇÃO
DEMOGRAFIA

16. Quanto mais aumenta a
demografia, mais
sofisticados terão que ser os
ambientes produtivos.
Como caminha a humanidade?

17. Quanto mais sofisticados os
ambientes produtivos, mais
sofisticados terão que ser a
comunicação e a governança da
espécie.

18. O que define o modelo de
produção, da comunicação e da
governança da espécie é a
complexidade demográfica;

19. Ao aumentarmos a complexidade
demográfica, teremos que promover
uma sofisticação nos ambientes
produtivos, de comunicação e de
governança;

20. Quando mudam os ambientes
produtivos, de comunicação e de
governança, a escola
OBRIGATORIAMENTE tem que mudar
para formar cidadãos para viver nesse
novo mundo!

21. O espiral tecno-cognitivo demográfico
ATÉ 500 MILHÕES GOVERNANÇA
ORAL-MANUSCRITA
ATÉ 1 BILHÃO GOVERNANÇA
ORAL-IMPRESSA
ATÉ 7 BILHÕES GOVERNANÇA
ORAL-IMPRESSA-
ELETRÔNICA
MAIS DE 7 BILHÕES
GOVERNANÇA
DIGITAL

22. As revoluções cognitivas
? SURGIMENTO
FALA
7 MIL ANOS SURGIMENTO
ESCRITA
500 ANOS PAPEL IMPRESSO
20 ANOS
COMPUTADOR
INTERNET

23. As revoluções cognitivas e a
Governança da Espécie
ALDEIAS ORALIDADE
MATILHAS
ALDEIAS OU CIDADES
MAIORES
ESCRITA
BANDOS
CIDADES MUITO
MAIORES
ESCRITA IMPRESSA
MANADAS
MEGALOPOLES
DIGITAL
COLÔNIAS

24. As revoluções cognitivas
e a escola
ALDEIAS ESCOLA ORAL
ALDEIAS OU CIDADES
MAIORES
ESCOLA ORAL
CIDADES MUITO
MAIORES
ESCOLA ESCRITA
MEGALOPOLES
ESCOLA DIGITAL

25. COMO IREMOS IMITAR A
COMUNICAÇÃO DAS FORMIGAS?

29. ESTAMOS IMITANDO A COMUNICAÇÃO DAS FORMIGAS

30. Os MITOS que precisam ser
combatidos ao pensar a
escola futura!

31. Mito 1- Vivemos mudanças
tecnológicas na escola!
Quebrando o mito – vivemos
mudanças culturais na escola,
motivadas por novas
tecnologias!

32. Mito 2 - Precisamos
introduzir novas tecnologias
na Escola!
Quebrando o mito –
Precisamos utilizar
sabiamente o uso de velhas e
novas tecnologias!

33. Mito 3 - O aluno não respeita
mais o professor!
Quebrando o mito – O aluno
não reconhece mais o
modelo de ensino no qual o
professor está inserido!

34. Mito 4 - O aluno anda muito
disperso!
Quebrando o mito – O aluno
tem uma nova forma de
aprender!

35. Mito 5 – A nova escola
nascerá de dentro da atual
escola.
Quebrando o mito – A nova
escola será criada em outro
espaço, pois é culturalmente
diferente.

36. Mito 6 – O jovem é da
mesma espécie que nós
(homo oral-escrito).
Quebrando o mito – O jovem
está em processo de
mutação, é uma outra
espécie humana (homo
digital).

37. Por que viveremos uma
mudança radical no ensino
no século XXI?

38. 1 - Estamos diante de uma
Revolução Cognitiva
(massificação de uma mídia
descentralizadora)

39. 2 – A escola atual é filha da
Revolução Cognitiva do
papel impresso de 1450.

40. 3 – A escola futura será filha
da Revolução Cognitiva da
Internet.

41. Qual será o modelo de escola
do século XXI?

42. 1- oral e escrita;
2- modelo centralizado de
produção de conhecimento
sólido;
3- aprendizado professor-aluno;
4- aprendizado por idades,
assuntos e disciplinas;
5 – presencial.
ESCOLA ATUAL

43. 1- oral, escrita e digital;
2- modelo descentralizado de
produção de conhecimento;
3- aprendizado professor-aluno
– aluno-aluno – aluno-professor;
4- aprendizado por interesses e
por problemas;
5- presencial e a distância.
ESCOLA FUTURA

44. O que pode ser feito pela
escola atual para sair do hoje
para o amanhã?

45. 1 – é preciso entender que a
escola atual vai cada vez ficar
mais obsoleta e as crises
jovens versus modelo atual
serão cada vez maiores.

46. 2 – haverá demanda das
novas organizações digitais
de outro modelo de
profissionais (é bom se aliar
com eles).

47. 3 – a nova cultura não
nascerá da atual, pois é um
outro modelo cultura de
ensino.

48. 4 – os novos modelos
precisam ser feitos fora do
ambiente atual – em espaço
separado.

49. 5 – sugere-se a criação de
LABORATÓRIOS DE
INOVAÇÃO DISRUPTIVA NO
ENSINO.

50. Nestes LABORATÓRIOS DE
INOVAÇÃO DISRUPTIVA NO
ENSINO serão feitos:
1- capacitação para pensamento
e ação já nos novos paradigmas;
2- monitoramento das novas
experiências;
3- criação de projetos-pilotos
com os alunos.

51. Como posso ler mais sobre as
ideias de Nepomuceno?
Leia o livro.

52. Recomendação do livro:

53. TREINAMENTO
(online – 9 semanas)
FORMAÇÃO DE CONSULTORES ESTRATÉGICOS PARA
implantação de Laboratórios de Inovação Disruptiva
em Organizações Tradicionais! – Curso básico.
Encare o futuro de frente!
- Na área privada e estatal;
- Na Educação;
- Na Política;
- Na Academia.
Informe-se!
cnepomu@gmail.com

54. Encare o futuro de frente!
- Palestras;
- Capacitação;
- Apoio para implantação.
Informe-se!
cnepomu@gmail.com
CONSULTORIA
Implantação de Laboratórios
de Inovação Disruptiva em
Organizações Tradicionais

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