1. Conceitos Básicos utilizados
na Terapia ABA
na Terapia ABA
Psic. Me. Robson Brino Faggiani
Especialista em Terapia Comportamental e Cognitiva
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2. Tentem responder...
• Por que nos comportamos?
• Por que vemos todos os dias o mesmo programa de
televisão?
• Por que não gritamos em sala de aula?
• Por que nos abrimos com nossos amigos?
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23. Tentem responder...
• Por que nos comportamos?
• Por que vemos todos os dias o mesmo programa de
televisão?
• Por que não gritamos em sala de aula?
• Por que nos abrimos com nossos amigos?
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24. 1. Nós nos comportamos porque
queremos ou precisamos de alguma
coisa, ou por que queremos escapar
Conceitos Básicos:
Princípios do Comportamento
coisa, ou por que queremos escapar
de uma situação desagradável.
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25. 2. Comportamento modifica e é
modificado pelo ambiente.
Conceitos Básicos:
Princípios do Comportamento
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26. 3. Comportamentos que produzem o
que queremos ou precisamos são
fortalecidos.
Conceitos Básicos:
Princípios do Comportamento
fortalecidos.
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27. 4. O contexto em que os
comportamentos foram bem
sucedidos passam a influenciá-los.
Conceitos Básicos:
Princípios do Comportamento
sucedidos passam a influenciá-los.
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28. • Comportamento é tudo o que o organismo faz.
– É a relação entre os eventos do meio (públicos e privados) e a
resposta do organismo (públicas e privadas).
ESTÍMULOS PÚBLICOS RESPOSTAS PÚBLICAS
Conceitos Básicos:
Comportamento
ESTÍMULOS PÚBLICOS RESPOSTAS PÚBLICAS
Sinal de trânsito; Amigo se aproximando;
Amigo falando; Braço se levantando;
Letras em um livro; etc.
Dirigir um carro; Caminhar; Comer;
Proferir um discurso; etc.
ESTÍMULOS PRIVADOS RESPOSTAS PRIVADAS
Pensamentos; Emoções;
Sentido da posição do corpo;
Dor; Sede; etc.
Pensar; Imaginar; Raciocinar;
Sentir amor; Sentir raiva;
Sentir dor, etc.
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30. Conceitos Básicos:
Análise Funcional
OM
(motivação)
SD R SC
é ocasião para produz
modifica a probabilidade de
modifica o valor de
induz
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SD
(contexto)
R
(resposta)
SC
(consequência)
é ocasião para produz
estabelece o controle do comportamento pelo estímulo
torna-se um estímulo condicionado
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31. • Operações Motivadoras (o que nos faz
querer algo).
• Podemos ficar com vontade ou sem
vontade de obter as coisas.
Conceitos Básicos:
Funções dos Estímulos
– Queremos beber porque ficamos
muito tempo sem água.
– Desabamos com nossos amigos
porque estamos tensos
(terminamos o namoro, por
exemplo).
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32. • Estímulos Consequentes (podem ser reforçadores ou
punitivos).
– Deixamos de sentir frio ao vestir uma blusa.
– Ganhamos parabéns por termos acertado algo.
Conceitos Básicos:
Funções dos Estímulos
– Ganhamos parabéns por termos acertado algo.
– Tomamos uma bronca por bagunçar em aula.
– Somos colocados de castigo após fazer algo errado.
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33. • Estímulos Discriminativos – Controle de
Estímulos (contexto do comportamento).
– Amigos influenciam o tipo de
conversa.
Conceitos Básicos:
Funções dos Estímulos
conversa.
– Dizer “bola” diante da palavra BOLA
é considerado correto.
– Responder “3” diante da pergunta
“quanto é 1+2?” é considerado
correto.
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34. Conceitos Básicos:
Análise Funcional
Estar só
Estar triste
SD
(contexto)
R
(resposta)
SC
(consequência)
OM
(motivação)
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Conversar
Pessoa 1 Agradável
Conversar
Pessoa 2 Desagradável
Conversar
Pessoa 3 Neutro
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35. Conceitos Básicos:
Análise Funcional
Algum tempo
sem brinquedo
SD
(contexto)
R
(resposta)
SC
(consequência)
OM
(motivação)
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“BOLA”
Uma bola Brinquedo
“BALA”
Uma bola Nada
“CARRO”
Uma bola Nada
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36. Conceitos Básicos:
Reforçamento
Chorar
Brinquedo Recebe o
AUMENTA a probabilidade de
SD
(contexto)
R
(resposta)
SC
(consequência)
• Reforçador aumenta a probabilidade de uma resposta.
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Chorar
Brinquedo
no chão
Recebe o
brinquedo
ocorre mais vezes
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37. Conceitos Básicos:
Punição
Chorar
Brinquedo Recebe
DIMINUI a probabilidade de
SD
(contexto)
R
(resposta)
SC
(consequência)
• Punição diminui a probabilidade de uma resposta. Mas tem efeitos indesejáveis: raiva
e/ou medo.
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Chorar
Brinquedo
no chão
Recebe
bronca
ocorre menos vezes
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39. Conceitos Básicos:
Reforçamento Intermitente
• Reforçamento contínuo: uma resposta – um reforço.
• Reforçamento intermitente.
– Por tempo: A primeira resposta a cada 30s ganha reforçador.
– Por razão: A cada 5 respostas, um reforçador.
– Efeitos:
– Efeitos:
• Comportamento mais “forte”.
• Maior resistência à extinção.
– Ex: Jogos de azar (máquina caça-níquel).
• Reforçamento esporádico.
– “ Vício” causado facilmente.
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40. Conceitos Básicos:
Mais sobre Consequências
• Quanto mais imediato o reforçador, mais efetivo ele é.
• Um reforçador não reforça para sempre (operações
motivadoras).
• Não foram os analistas do comportamento que inventaram o
• Não foram os analistas do comportamento que inventaram o
reforçador.
– Eles apenas o descreveram.
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41. Conceitos Básicos:
Forma vs Função
• Os Terapeutas ABA diferenciam entre a função de um
comportamento e sua forma (aparência – topografia).
– A função é definida pela relação da resposta com o ambiente.
• Dois comportamentos podem ter a mesma forma e
funções diferentes.
• Dois comportamentos podem ter a mesma função e
formas diferentes.
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42. Conceitos Básicos:
Forma vs Função
• Formas diferentes, mesma função: despedir-se
educadamente.
“Tchau”
Indo Reforçador
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“Tchau”
Indo
embora
Reforçador
Social
Acenar
tchau
Indo
embora
Reforçador
Social
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43. Conceitos Básicos:
Forma vs Função
• Mesma forma, diferentes funções.
Estudar
Prova Tirar boas
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Estudar
Prova
em breve
Tirar boas
notas
Estudar
Prova
em breve
Não levar
bronca
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44. Conceitos Básicos:
Modelagem
• Ensino gradual.
• Consiste em reforçar formas (topografias) de respostas cada vez
mais próximas da topografia final desejada (aproximações
sucessivas) e não reforçar outras topografias.
sucessivas) e não reforçar outras topografias.
• Ao fim do procedimento, as respostas-alvo tornam-se mais
freqüentes e todas as outras diminuem sua taxa de ocorrência.
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45. Conceitos Básicos:
Modelagem
Exemplo: dizer “Quero TV”
“qqq” – reforço
“quê” – reforço
“qqq” – não reforço
“qué” – reforço
O procedimento é utilizado
para produzir topografias
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“qué” – reforço
“quer” – reforço
“der” – não reforço
“quero” – reforço
“quero T” – reforço
“quero” – não reforço
“quero TV” – reforço
para produzir topografias
complexas de respostas:
Ensinar comportamentos complexos
Dinâmica
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46. Conceitos Básicos:
Custo de Resposta
• Custo de resposta se refere à “dificuldade” de realizar um
comportamento. O custo de resposta é um tipo de operação
motivadora, que aumenta ou diminui a força de um reforçador.
• Custo de resposta maior = menor força do reforçador.
• Custo de resposta maior = menor força do reforçador.
• Custo de resposta menor = maior força do reforçador.
• Exemplos: pegar pão para alguém que só vai dizer obrigado.
• Se o pão estiver a passos de distância, o custo de resposta é
pouco e o reforçador vale a pena. Se o pão estiver na padaria,
não.
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47. Conceitos Básicos:
Fading de Estímulos
• Procedimento utilizado para mudar o controle de estímulos.
– Consiste em alterar gradualmente valores do estímulo.
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6 9
6
6
6 9
9
9
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49. Discriminação Condicional
Escolher o
amarelo
Reforçador
Escolher o
vermelho
Sem reforço
FUNDO
BRANCO
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vermelho
Sem reforço
Escolher o
amarelo
Escolher o
vermelho
FUNDO
PRETO
Sem reforço
Reforçador
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50. Conceitos Básicos:
Atenção
• Atenção é uma relação de controle de estímulos.
– Atenta-se para o que está relacionado a eventos
reforçadores.
• Atenção = interesse
– Olha-se menos para o que está relacionado à
ausência de reforçadores.
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