O documento discute as possibilidades do uso da lousa digital na sala de aula, incluindo sua utilização como tela de projeção para apresentar slides, textos, vídeos e imagens; como quadro interativo onde professores e alunos podem escrever, desenhar e resolver exercícios; e como ponte para interação entre alunos e professores em atividades como simulações e resolução de problemas. O texto argumenta que a lousa digital não deve substituir os métodos tradicionais, mas sim complementá-los para ampliar as linguagens e ativid

1. POSSIBILIDADES DE USO DA
LOUSA DIGITAL NA SALA DE
AULA
Deusirene Magalhães de Araújo – TEC. da DRE/NTE.

2. • As mudanças que estão acontecendo
na sociedade, mediadas pelas
tecnologias em rede, são de tal
magnitude que implicam em reinventar
a educação como um todo, em todos
os níveis e de todas as formas.
• Hoje o professor precisa gerenciar
vários espaços e a integrá-los de forma
aberta, equilibrada e inovadora no
processo de ensino e aprendizagem.
• Implica em organizar e gerenciar
atividades didáticas em vários espaços:

3. A introdução dessas linguagens no
espaço escolar traz consigo novas
maneiras de ensinar e novas
possibilidades de aprender.
Espaços presenciais (sala de aula –
sala de vídeo, laboratórios, etc.
Espaços presenciais conectados (sala
de aula em rede, sala de labin,
conectividade móvel;
Utilização de ambientes virtuais
(espaços de compartilhamento de
trabalhos e aulas, etc..)

4. Possibilidades da Lousa
Digital para a sala de aula
Como tela de projeção
Como quadro e Giz
Como ponte para a interação
e a interatividade

5. Como tela de projeção
• Slides, textos, áudios, vídeos e imagens que ,
combinados, são espaços interativos que o
ambiente da sala de aula com o quadro/giz
ou lápis/papel.
Linguagem da LD é
semelhante à utilizada
em equipamentos
como tablets e smartphones.

6. Como quadro e Giz
Professor e alunos escrevem na lousa,
respondem exercícios, desenham, buscam
objetos ilustrativos, podem utilizar diferentes
tipos de quadros, malhados, com figuras planas,
etc...

7. Como ponte para a interação e a
interatividade
• Professores e alunos na lousa, resolvem
problemas, realizam cálculos, simulam, etc.
• Combinação de uma ou mais formas de
uso, escrita, multimídia, acesso as redes de
informação e comunicação, etc.

8. O uso da LD na sala de aula não significa
abandonar os as tecnologias
tradicionalmente utilizados, tais como o
giz, a lousa tradicional, ou o livro. O que se
deseja é unir vários deles, com intuito de
que um complemente o outro, ampliando
as linguagens utilizadas e as atividades de
interatividade e interação.