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PROJETO:
ÁGUA
A PRINCIPAL RIQUEZA DO
MUNDO
FAIXA ETÁRIA: 4 a 5 anos
ENVOLVIDOS: 5 E , 5F, 5 G
PROFESSORAS: SHIRLEY, FERNANDA E ALESSANDRA
 Reconhecendo a importância da água para a vida de
todos os seres do planeta, e a iminente diminuição da
mesma a cada dia, devido a problemas como:
assoreamento dos rios, poluição, desperdício, foi
escolhido esse tema visando sensibilizar e
conscientizar o aluno, (este um transmissor de
conhecimentos para toda a comunidade) atentando
para o uso racional da água e da preservação do meio-
ambiente, como forma de garantir uma fonte futura.
JUSTIFICATIVA:
 Perceber a dependência dos seres vivos em relação
ao meio ambiente, em especial a água.
Reconhecendo a ação do homem na transformação
do meio ambiente, principalmente no que diz
respeito à poluição e ao desperdício de água.
OBJETIVO GERAL
• Valorizar atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e o meio ambiente
• Perceber a dependência dos seres vivos em relação ao meio ambiente, em especial a água.
• Economizar água nas diversas situações cotidianas em casa e na escola.
• Colaborar para a preservação da água no meio-ambiente.
• Ser um agente multiplicador de conhecimentos sobre a água e o meio ambiente em geral.
• Valorizar a água, percebendo sua importância para a vida de todos os seres vivos.
• Valorizar os animais aquáticos, reconhecendo sua importância para o planeta
• Adquirir hábitos de beber água potável, ou seja, filtrada ou fervida.
• Saber sobre a necessidade de se economizar água.
• Reconhecer a importância da água para a vida e suas diversas utilidades.
• Compreender o ciclo da água.
• Conhecer as causas da poluição da água.
• Identificar os cuidados que devemos ter com a água potável.
• Identificar o percurso da água do rio até as casas.
• Conhecer os estados físicos da água (sólido, líquido e gasoso)
• Perceber a existência de água no nosso corpo e nos alimentos.
• Conhecer as causas da atual diminuição das reservas d’água..
• Ouvir músicas, assistir a vídeos que tratem do tema.
• Confeccionar maquetes ou painéis relacionados ao tema.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
• Lista de utilidades da água
• Ouvir histórias, poesias e
textos informativos relacionados
ao tema.
• Ouvir músicas, assistir a
vídeos que tratem do tema.
• Confeccionar maquetes ou
painéis relacionados ao tema
• Vídeos que abordam o
tema
ESTRATÉGIAS
• Noções de massa
(pesado/leve), volume
(cheio/vazio)
• Situações-problema
envolvendo a água.
MATEMÁTICA
• Observação do ciclo da água.
• Conversa sobre o desperdício da
água nas diversas situações cotidianas.
• Experiências diversas com a água
nos estados: sólido/líquido/gasoso.
• Experiência do pé de feijão.
• Pesquisa de figuras que mostrem as
diferenças entre a água limpa e a água
poluída.
• Experiência do pé de feijão
• Visitação a locais de tratamento de
água
Culinárias
NATUREZA E
SOCIEDADE
• Desenho livre e de observação da música.
• Recorte e colagem
• Dobraduras
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• Técnicas de pintura.
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• Confeccionar maquetes ou painéis
relacionados ao tema
ARTES VISUAIS
• Atividades diversas, músicas e
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• Cd Xuxa, Guilherme Arantes
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• Circuito da água
MÚSICA E
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• Imagens de diferentes lugares que evidenciam ou não a presença de
água (ver quadro com orientações para seleção das imagens)
• Livros, revistas ou outros materiais de pesquisa
• Para conhecer melhor o tema, acesse as seguintes reportagens
disponíveis no site do projeto Planeta Sustentáveis: “Água: a escassez na
abundância”, “Preservação do alto mar e regulamentação da pesca são
recomendações da sociedade para os Chefes de Estado na Rio+20” e
“Expedição: mar de lixo no Oceano Atlântico”
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MATERIAIS NECESSÁRIOS
Será organizada uma exposição na escola em
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Projeto água

  • 1. PROJETO: ÁGUA A PRINCIPAL RIQUEZA DO MUNDO FAIXA ETÁRIA: 4 a 5 anos ENVOLVIDOS: 5 E , 5F, 5 G PROFESSORAS: SHIRLEY, FERNANDA E ALESSANDRA
  • 2.  Reconhecendo a importância da água para a vida de todos os seres do planeta, e a iminente diminuição da mesma a cada dia, devido a problemas como: assoreamento dos rios, poluição, desperdício, foi escolhido esse tema visando sensibilizar e conscientizar o aluno, (este um transmissor de conhecimentos para toda a comunidade) atentando para o uso racional da água e da preservação do meio- ambiente, como forma de garantir uma fonte futura. JUSTIFICATIVA:
  • 3.  Perceber a dependência dos seres vivos em relação ao meio ambiente, em especial a água. Reconhecendo a ação do homem na transformação do meio ambiente, principalmente no que diz respeito à poluição e ao desperdício de água. OBJETIVO GERAL
  • 4. • Valorizar atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e o meio ambiente • Perceber a dependência dos seres vivos em relação ao meio ambiente, em especial a água. • Economizar água nas diversas situações cotidianas em casa e na escola. • Colaborar para a preservação da água no meio-ambiente. • Ser um agente multiplicador de conhecimentos sobre a água e o meio ambiente em geral. • Valorizar a água, percebendo sua importância para a vida de todos os seres vivos. • Valorizar os animais aquáticos, reconhecendo sua importância para o planeta • Adquirir hábitos de beber água potável, ou seja, filtrada ou fervida. • Saber sobre a necessidade de se economizar água. • Reconhecer a importância da água para a vida e suas diversas utilidades. • Compreender o ciclo da água. • Conhecer as causas da poluição da água. • Identificar os cuidados que devemos ter com a água potável. • Identificar o percurso da água do rio até as casas. • Conhecer os estados físicos da água (sólido, líquido e gasoso) • Perceber a existência de água no nosso corpo e nos alimentos. • Conhecer as causas da atual diminuição das reservas d’água.. • Ouvir músicas, assistir a vídeos que tratem do tema. • Confeccionar maquetes ou painéis relacionados ao tema. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
  • 5. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA • Lista de utilidades da água • Ouvir histórias, poesias e textos informativos relacionados ao tema. • Ouvir músicas, assistir a vídeos que tratem do tema. • Confeccionar maquetes ou painéis relacionados ao tema • Vídeos que abordam o tema ESTRATÉGIAS
  • 6. • Noções de massa (pesado/leve), volume (cheio/vazio) • Situações-problema envolvendo a água. MATEMÁTICA
  • 7. • Observação do ciclo da água. • Conversa sobre o desperdício da água nas diversas situações cotidianas. • Experiências diversas com a água nos estados: sólido/líquido/gasoso. • Experiência do pé de feijão. • Pesquisa de figuras que mostrem as diferenças entre a água limpa e a água poluída. • Experiência do pé de feijão • Visitação a locais de tratamento de água Culinárias NATUREZA E SOCIEDADE
  • 8. • Desenho livre e de observação da música. • Recorte e colagem • Dobraduras • Modelagem com areia e argila • Técnicas de pintura. • Jogo da memória. • Confeccionar maquetes ou painéis relacionados ao tema ARTES VISUAIS
  • 9. • Atividades diversas, músicas e cantigas relacionadas ao tema. • Cd Xuxa, Guilherme Arantes e Palavra Cantada e Cristina Mel. • Circuito da água MÚSICA E MOVIMENTO
  • 10. • Globo terrestre • Imagens de diferentes lugares que evidenciam ou não a presença de água (ver quadro com orientações para seleção das imagens) • Livros, revistas ou outros materiais de pesquisa • Para conhecer melhor o tema, acesse as seguintes reportagens disponíveis no site do projeto Planeta Sustentáveis: “Água: a escassez na abundância”, “Preservação do alto mar e regulamentação da pesca são recomendações da sociedade para os Chefes de Estado na Rio+20” e “Expedição: mar de lixo no Oceano Atlântico” • Vídeo Chuá Chuá da Sabesp • Vídeos da web MATERIAIS NECESSÁRIOS
  • 11. Será organizada uma exposição na escola em Setembro, com os trabalhos produzidos durante o projeto, com visitação aberta à comunidade, aos pais e alunos de outras turmas. Haverá uma apresentação de algumas músicas sobre o projeto. PRODUTO FINAL

Notas do Editor

  1. EXPERIÊNCIA DO FEIJÃO.