Projeto de artes

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Projeto de artes

  1. 1. EMEF Roberto Moreira
  2. 2. Escola Municipal de Ensino Fundamental “Roberto Moreira”Série: 5º Ano Turno: Matutino e VespertinoProfessora: Elizângela Aparecida dos SantosCursistas: Cátia Cirlene Macete dos Santos Lucia Helena Borghi Machado Zenilda Costa Cunha Bello
  3. 3. A atividade proposta era que na disciplina de artesno 3º trimestre, fosse desenvolvido um Projeto de Artesretratando a vida de alguns autores da arte Moderna,Resnascimento, Contemporânea e Rupestre. O Projeto foi desenvolvido em turma do 5º ano,onde todos os alunos se envolveram, a professora deuinformações ricas para que os alunos pudessem ter todaa familiaridade com o Autor que estaria trabalhando.
  4. 4. Objetivos:Compreender a evolução da Arte como reflexo doprocesso histórico.Pesquisar na internet a vida e as principais obras daartista Tarsila do AmaralConhecer a linguagem dos trabalhos da artista.Fazer a leitura de imagem de algumas obras da artista.Construir trabalhos pessoais tendo como referenciasobras de Tarsila do Amaral.Valorizar a produção e estimular o talento artístico dosalunos.
  5. 5. Conteúdo a ser trabalhado A sociedade brasileira do século XX.As cores e as nuances das obras de Tarsila doAmaral.Recursos didáticos/tecnológicosComputadores com acesso á InternetAparelho MultimídiaCartazes das obras da autoraLápis de cor, papel, lápisCronograma O projeto tem duração de 8 aulas, sendo uma aula porsemana de 60 minutos.
  6. 6. Etapas de desenvolvimento 1ª aula - Conversa com os alunos sobre o trabalho. 2ª aula - No LIED pesquisar no Google a vida da artistaTarsila do Amaral, salvando o arquivo em uma pasta nocomputador. 3ª aula – No LIED pesquisar as obras mais importantes daartista Tarsila do Amaral, selecionar e salvar na pasta nocomputador. 4ª aula – O professor em sala de aula estará selecionando asobras que serão feita a releitura. 5ª aula – Fazendo a releitura das obras selecionadas pelosalunos. 6ª aula – Releitura das obras – pintura. 7ª aula – Construção dos painéis com a biografia e as obras,linha do tempo. 8ª aula – Exposição dos trabalhos.
  7. 7. Avaliação A avaliação será realizada a partir da participação, oenvolvimento dos alunos e principalmente comparando o conhecimentoartístico adquirido pelos alunos bem como a evolução do repertórioartístico dos mesmos.BibliografiaSite: www.tarsiladoamaral.com.br http://www.suapesquisa.com/biografias/tarsila_amaral.htm http://pt.wikipedia.org/wiki/Tarsila_do_AmaralColeção aprendendo com a arte.Cunha, Sergio. Arte, Educação e Projetos – Tarsila do Amaral paracrianças e educadores. Ed. Educação & Cia. Campinas-SP - 2005Azevedo, Heloisa de Aquino. Tarsila do Amaral. A primeira dama daArte Moderna. Ed Educação & Cia – Campinas – SP – 2004.
  8. 8. O projeto está em execução, das etapasdesenvolvidas houve uma boa aceitação pela turma,todos os alunos se envolveram no projeto. Antes da professora levar os alunos para o LIED,onde eles iriam pesquisar sobre a vida de Tarsila doAmaral, a professora conversou com os alunos,explicando o que fariam no LIED, formou as duplas einformou qual seria o site que estaria entrando. Os alunos se envolveram de maneira interessadae participativa, conseguiram compreender o foco e aproposta da atividade. A apresentação da atividadeficou clara para os alunos que conseguiram acessar àsinformações disponíveis na Internet no site que foiinformado pela professora.
  9. 9. Os alunos, alguns sozinhos, colaboraram entre si euns com os outros, ensinando e tirando eventuaisdúvidas. A condução da atividade, pelo professor permitiuque o ritmo fosse dado pelos alunos. Os equipamentosfuncionaram bem. A maioria dos alunos já dispunham de todos os pré-requisitos necessários ao desenvolvimento da atividade,pois muitos já se beneficiam com aulas no Laboratório deinformática (LIED), e com isso ficamos satisfeitos com odesenvolvimento das tarefas.
  10. 10. Para concluir podemos dizer que o uso da tecnologiaamplia os conhecimentos dos alunos e torna as aulasatrativas e estimulantes. Hoje podemos perceber que a proposta de trabalhodessa experiência com hipertexto não foi uma aula, masuma grande descoberta entre mestra e aprendizes.

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