implementação

1. Implementação do
Currículo Paulista

2. Currículo Paulista -
Fundamentos
Pedagógicos

3. Agenda:
Objetivo:
Apresentar os princípios da Educação Integral e a
estrutura do Currículo Paulista.
Educação Integral e o Currículo Paulista
- Educação Integral
- Estrutura do Currículo Paulista
- Avaliação do desenvolvimento da formação.

4. O COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO INTEGRAL
O Currículo Paulista considera a Educação Integral como a
base da formação dos estudantes do Estado, independente da
rede de ensino que frequentam e da jornada que cumprem.
Dessa maneira, afirma o compromisso com o desenvolvimento
dos estudantes em suas dimensões intelectual, física,
socioemocional e cultural, elencando as competências e as
habilidades essenciais para sua atuação na sociedade
contemporânea e seus cenários complexos, multifacetados e
incertos.
Currículo Paulista p.28

5. A EDUCAÇÃO INTEGRAL E O CURRÍCULO PAULISTA
EDUCAÇÃO INTEGRAL
VISÃO DE
ESTUDANTE
COMPETÊNCIAS
COGNITIVAS E
SOCIOEMOCIONAIS
INTEGRAÇÃO
CURRICULAR
✔ Princípios
✔ Competências Gerais
✔ Compromisso com a Educação Integral
BNCC
Currículo Paulista

6. O COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO INTEGRAL
Reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural,
comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo,
aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e
responsável requer muito mais do que o acúmulo de
informações.
O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
Aplicar conhecimentos para resolver problemas, ter autonomia
para tomar decisões, ser proativo para identificar os dados de
uma situação e buscar soluções, conviver e aprender com as
diferenças e as diversidades.

7. EDUCAÇÃO INTEGRAL
Em outras palavras, uma concepção contemporânea de educação
integral busca superar...
Incluindo explícita e
intencionalmente a
dimensão socioemocional
Buscando a integração
curricular e a relação do
conhecimento com a
experiência
Propondo a concretização
de seus anseios e projetos
de vida como finalidade da
educação
A fragmentação em
disciplinas com fim em si
mesmo...
A abordagem massificada
dos estudantes...
A educação centrada
exclusivamente na
dimensão cognitiva...

8. Componentes
por área
Etapa Educação
Infantil
Texto da área
Texto da etapa
Fundamentos pedagógicos
Organizador
por
componente
Texto
componente
Texto etapa
Organizador
Etapa Ensino
Fundamental
Histórico
Introdução
ESTRUTURA DO CURRÍCULO PAULISTA

9. EI
AI AF
Educação Infantil /
Anos Finais
Educação Infantil /
Anos Iniciais /
Anos Finais /
Ensino Médio
Educação Infantil /
Anos Iniciais
Anos Iniciais /
Anos Finais
ATIVIDADE 1

10. Educação Infantil
• Campos de experiências
• Eixos: Interação e
brincadeira
• Organização por faixa etária
EI
AF
AI
ATIVIDADE 1

11. AF
EI
Anos Iniciais
• Alfabetização
• Sistematização
progressiva
• Professor único
AI
ATIVIDADE 1

12. Educação Infantil / Anos Iniciais
• Crianças
EI
AF
AI
ATIVIDADE 1

13. Anos Finais
• Adolescência
• Língua Inglesa
• Projeto de vida
• Fortalecimento da autonomia
• Processo de empatia
(descentração)
• Especialista por área
AF
EI
AI
ATIVIDADE 1

14. Anos Iniciais / Anos Finais
• Áreas de conhecimento
• Competências específicas por
área e componente
• Organização por
Componentes, unidades
temáticas, eixos e anos
• Habilidades
• Pré adolescência
EI
AF
AI
ATIVIDADE 1

15. Educação Infantil / Anos Iniciais /
Anos Finais / Ensino Médio
• Intencionalidade educativa
• Transições
• Princípios de Equidade e Igualdade
• Direitos de Aprendizagem
• Educação humana e integral
• Foco na criança e no estudante
• Progressão
• Competências Gerais
• Protagonismo
• Códigos Alfa numéricos
• Alfabetização
• Letramento e multiletramento
EI
AF
AI
ATIVIDADE 1

16. EM
CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
AF
EI
AI

17. Formadores
http://bit.ly/2oiIyg1
Participantes
Formulário de
monitoramento
Nome desta Pauta: Currículo Paulista – Fundamentos
Pedagógicos
http://bit.ly/2CA6DTu