Atividades sobre a pré-história no continente americano, para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental

1. Avaliação de História
Nome:_________________________________________________Turma:_____ Valor: 8
1 – Responda as perguntas preenchendo a Cruzadinha.
A A
B M
C E
D R
E I
F C
G A
A) Montes de conchas e restos de animais.
B) Ancestral do elefante que existiu na América.
C) Local situado no Chile com vestígios de 13.500 anos atrás.
D) Cultivo da terra com a finalidade de produzir alimentos.
E) Crânio feminino encontrado em MG, de aproximadamente 11.500 anos.
F) Principal atividade praticada antes da agricultura.
G) Provocou o derretimento de grande parte do gelo que cobria a Terra.
2 – Em Clóvis, os arqueólogos encontraram objetos com cerca de 11 mil anos de idade, como pontas de flecha.
a) De que material foi eito cada instrumento mostrado a foto?_________________________________________
b) Para que provavelmente essas pontas de flecha serviam?___________________________________________
c) Que objetos são usados atualmente para o mesmo objetivo?________________________________________
d) Como os arqueólogos dataram essas pontas de
flecha?__________________________________________________________________________________
e) Esses objetos são fontes históricas? Por
quê?____________________________________________________________________________________
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3 – Leia o texto a seguir e responda às questões.
“O tomate que faz a fama da culinária italiana é mexicano da gema. O milho, que forma a base da zona rural
da África, também. O amendoim, consumido às toneladas na China, vem do cerrado de Mato Grosso.
Ao longo dos últimos anos, um número cada vez maior de evidências científicas tem apontado para origens
antigas da agricultura nas Américas. A mais recente delas [...] dá conta de que assentamentos agrícolas já estavam
a todo vapor nos Andes peruanos há pelo menos 9.240 anos, cultivando abóbora [...]. [...] o cultivo de plantas teria
começado no Novo Mundo assim que terminou a era do gelo – ao mesmo tempo em que tribos do Oriente Médio
começaram a cultivar trigo e cevada, naquilo que se pensava ter sido o início da agricultura no mundo.”
(ANGELO, C. Estudo mostra que abóbora era cultivada no Peru há quase 10 mil anos. Folha de S. Paulo, 1º jul.
2007. Disponível em www1.folha.uol.com.br/fsp/ciência/fe0107200701.htm. Acesso em 2 mar. 2015.
a) Quais plantas consumidas hoje em vários países têm origem
americana?_________________________________________________________________
b) Por que a prática da agricultura na América só teve início após o fim da última
glaciação?__________________________________________________________________
c) De que maneira os novos estudos científicos modificam a narrativa tradicional sobre a origem da
agricultura?_______________________________________________________________________________
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2. 4 – Observe o mapa.
Povoamento da América
a) Descreva o caminho percorrido pelos primeiros habitantes da América de acordo com a teoria de Clóvis.
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b) Que mudança climática teria favorecido a travessia do Estreito de Bering nesse período?
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c) Exponha outras teorias sobre o povoamento da América que não foram apresentadas no mapa acima.
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5 – Preencha o quadro abaixo, completando-o com as afirmativas que se relacionam a cada sítio arqueológico.
Sítios arqueológicos
Clóvis Monte Verde Lagoa Santa Boqueirão da Pedra
Furada
a) Os objetos encontrados no local foram considerados por muito tempo os mais antigos já descobertos no
continente americano.
b) Sítio arqueológico onde foi encontrado o crânio de “Luzia, a primeira brasileira”.
c) As escavações foram conduzidas pela pesquisadora Niède Guidon.
d) As descobertas feitas no local fortaleceram a hipótese de que a ocupação da América do Sul pode ter sido
anterior à da América do Norte.
e) Permitiu aos cientistas levantar a hipótese de que o grupo mongoloide não foi o único a povoar o
continente americano.
6 – Leia o texto e responda as questões.
“Em abrigos rochosos nos estados do Piauí e Minas Gerais, por exemplo, os arqueólogos encontraram fragmentos de
parede com pinturas e blocos de pedra com gravuras, vestígios soterrados por camadas de sedimentos que datam de 7
mil a 9 mil anos [...] Entretanto, a crescente exploração econômica das jazidas minerais brasileiras, a rápida expansão
da urbanização e desenvolvimento do turismo em áreas não urbanas têm ameaçados esse milenar patrimônio cultural
devido à carência de informação e proteção”
JORGE, M. (org). Brasil rupestre: arte pré-histórica brasileira. Curitiba: Zencrane Livros, 2007. p. 144.
a) Quais descobertas arqueológicas foram citadas no texto? Onde elas ocorreram?
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b) Segundo o texto, que ações humanas têm causado a degradação desses e de outros vestígios de povos pré-
históricos no Brasil?
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c) Imagine a seguinte situação: no processo de construção de uma estação de metrô em seu estado,
pesquisadores encontram um conjunto de vestígios arqueológicos importantes. Eles solicitam a

3. interrupção faz obras e a alteração do traçado original da linha para que o local seja tombado e
transformado em um sítio arqueológico. As autoridades do estado, no entanto, insistem em manter as
obras alegando que grandes investimentos já foram feitos e que milhares de pessoas seriam prejudicadas
pela interrupção do trabalho e pela alteração do traçado original do projeto. Reflita sobre essa situação,
avaliando os prós e os contras. Que decisão você acha que os governantes devem tomar? Interromper ou
continuar os trabalhos? Considere as necessidades imediatas da população, os gastos já feitos e o valor
daquele patrimônio arqueológico para o nosso país antes responder à questão.
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A cerâmica Marajoara, com idade aproximada de 1.800 anos, é considerada a mais antiga arte cerâmica do Brasil. Ela
é marcada por uma grande diversidade de formas, desenhos e funções. Um dos padrões mais conhecidos é o das urnas,
que apresentam figuras com formas humanas.
7- A urna funerária apresentada acima servia para enterrar os mortos. O povo Marajoara descarnava os corpos,
limpava e pintava os ossos de vermelho e os depositava nas urnas. Eles acreditavam que essas partes do corpo humano
constituíam o depósito da alma.
a) Observem o desenho feito na urna e identifiquem as partes do corpo humano que estão representadas na peça.
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b) A complexidade da decoração geométrica nos leva a supor que havia, naquela sociedade, pessoas
especializadas em trabalhos decorativos. Com base no que vocês estudaram sobre a cultura Marajoara, quem
provavelmente produzia as cerâmicas?
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c) O que é possível saber a respeito do cotidiano dos Marajoara com base no estudo da urna funerária mostrada
ao lado?
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d) Atualmente, a arte ceramista Marajoara não se limita mais as pesquisas e ao acervo de museus. Ela vem sendo
recuperada e reinventada por meio do trabalho de muitos artesãos da região amazônica. Para vocês, qual seria
a diferença entre a antiga cerâmica Marajoara e a contemporânea?
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