1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES)
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena
Série: 2º “D” C/H: 1h/a Turno: Tarde
Data: 08/03/2017
Professor Supervisor: Rafael da Silva Abreu
Bolsistas: Aline de Souza Silva
Beatriz Dos Santos Batista
Diego Emmanuel Aquino Marinheiro
Olivia Maria Paulino Belmino de Souza
Ruhama Souto Santana Figueiredo
Plano de aula
Conteúdo Programático:
História da América: Povos Indígenas Brasileiros
Objetivo Geral:
Analisar a construção bem como o desenvolvimento cultural, social e
econômico dos povos indígenas no Brasil.
Objetivos específicos:
Conhecer as origens do povo indígena brasileiro e sua
contemporaneidade.
Ressaltar a relevância indígena para a formação brasileira assim como
sua contribuição na cultura e sociedade.
Justificativa:
Conhecemos muito pouco sobre a cultura e os povos indígenas
brasileiros, esses que tanto fazem parte dos nossos costumes e mesmo do
nosso DNA. É de suma importância que forneçamos aqueles que ainda estão
2. dando os primeiros passos na sociedade, a chance de poder obter
conhecimento e respeito por esses povos que tanto nos constituem. É real a
necessidade de uma abordagem mais profunda nesses assuntos para que se
possa desenvolver o senso crítico a respeito das nossas origens, pois, só
assim podemos afervorar nos mais novos a tolerância e o cuidado com aqueles
que foram esquecidos pelo tempo.
A utilização de recursos audiovisuais se faz presente para introduzir de
maneira mais intensa o jovem no conteúdo ministrado. Poder exibir um
panorama visual daquilo que é apresentado se faz bastante positivo para
alimentar o aluno com informações mais “palpáveis”, tornando o tema
abordado mais acessível a ele. Promover a discussão de uma maneira lúdica e
aparentemente desprendida de qualquer importância estimula no aluno o
desejo de conhecer mais sobre o conteúdo de forma espontânea e assim,
conseguir um rendimento maior de toda a turma.
Metodologia:
A partir do documentário “O Povo Brasileiro”, foi elaborada uma Oficina
chamada “Indígenas no Brasil: Passado x Presente” que tem como objetivo
promover uma discussão acerca de como foi configurada a historia indígena
brasileira e qual a situação vigente em que se encontra, de maneira a promover
a conscientização a respeito da relevância desses povos e o melhoramento de
sua condição atual. Serão distribuídas frases para cada aluno, de maneira que
eles se coloquem no lugar do indígena, dialogando em primeira pessoa. A
turma será dividida entre os índios do passado e atuais, para que se observem
as diferenças ocorridas ao longo do tempo. Ao final, será pedido que os alunos
discutam acerca da condição indígena no Brasil e o que pode ser feito para
modificar essa situação.
Recursos didáticos:
Documentário “O povo Brasileiro”
Referências Bibliográficas:
3. Ser protagonista: História, 2º ano: ensino médio/ obra coletiva concebida,
desenvolvida e produzida por Edições SM; editora responsável Valéria Vaz. - 2.
ed. – São Paulo: Edições SM, 2013. - (Coleção ser protagonista; 2).
RIBEIRO, Darcy. O Povo Brasileiro (documentário). Co-produzida pela TV
Cultura, a GNT e a Fundar, a série conta com a participação de Chico Buarque,
Tom Zé, Antônio Cândido, Aziz Ab´Saber, Paulo Vanzolini, Gilberto Gil,
Hermano Vianna, entre outras personalidades, tem 4 horas, 20 minutos e 25
segundos e foi produzido no ano de 1995.
Mundo Vestibular, Comunidades indígenas e os problemas atuais. Disponível
em:<http://www.mundovestibular.com.br/articles/9550/1/ComunidadesIndigena
s-e-os-problemas-atuais/Paacutegina1.html>. Acesso em 3 de Abril de 2017.
