O plano de aula tem como objetivo analisar a vivência dos indígenas no Brasil e discutir seu lugar social hoje. Os alunos irão ler e discutir um poema de um indígena para entender melhor a estrutura social e cultura indígenas, bem como os eventos históricos desde o contato com os europeus. O conhecimento sobre a cultura indígena é importante para combater a discriminação.

1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES)
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena
Série: 2º “D” C/H: 1h/a Turno: Tarde
Data: 05/04/2017
Professor Supervisor: Rafael da Silva Abreu
Bolsistas: Aline de Souza Silva
Beatriz Dos Santos Batista
Diego Emmanuel Aquino Marinheiro
Olivia Maria Paulino Belmino de Souza
Ruhama Souto Santana Figueiredo
Plano de aula
Conteúdo Programático:
 História da América: Indígenas no Brasil
Objetivo Geral:
 Analisar como se estrutura a vivência dos indígenas, como também discutir
sobre seu lugar social na contemporaneidade
Objetivos específicos:
 Captar a estruturação social indígena, como também curiosidades de sua
cultura.
 Discutir a sucessão de eventos ocorridos desde o contato do índio com o
homem branco europeu até os dias atuais.
 Analisar a relação do vivencia dos índios e seus territórios, com a expansão
industrial.
Justificativa:
 É de notória importância o conhecimento a cerca da cultura indígena, para
que mais e mais os alunos e a sociedade em geral possam conhecer mais,
visto que existe atualmente uma discriminação a cerca do índio. Outro ponto
está em torno das leis vigentes que consolidam o direito do índio, tendo em
vista que não está sendo cumprido de forma apropriada.
Metodologia:
 Para uma dinamização maior da transmissão de conteúdo dentro de sala de aula,
é preciso criatividade, tanto para o estimulo de interesse do aluno, quanto para a
aula não ser monótona. Será distribuído em sala O Depoimento de um indígena é
um poema para leitura, análise e discussão.

2.  A sala receberá o poema na qual irão ler e cada um vai falar brevemente sobre o
que entendeu.
Recursos didáticos:
 Caneta e papel;
 Poema.
Referências Bibliográficas:
Ser protagonista: História, 2º ano: ensino médio/ obra coletiva concebida, desenvolvida
e produzida por Edições SM; editora responsável Valéria Vaz. - 2. ed. – São Paulo:
Edições SM, 2013. - (Coleção ser protagonista; 2).
Isa Grinspum Ferraz. O Povo Brasileiro Capitulo1.
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=puKyIFstCrk>.
Acesso em: 10/04/2017 .