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Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES)
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena
Série: 2º “D” C/H: 1h/a Turno: Tarde
Data: 03/05/2017
Professor Supervisor: Rafael da Silva Abreu
Bolsistas: Aline de Souza Silva
Beatriz Dos Santos Batista
Diego Emmanuel Aquino Marinheiro
Olivia Maria Paulino Belmino de Souza
Ruhama Souto Santana Figueiredo
Plano de aula
Conteúdo Programático:
Brasil colônia: Tratado de Tordesilhas, viagem de Cabral, Pau- Brasil e
Capitanias hereditárias.
Objetivo Geral:
Ressaltar sobre o início do processo de conquista do território desconhecido
pelos portugueses. Assim como explorar a questão da fundação da Paraíba.
Objetivos específicos:
 Discutir sobre a viagem de Cabral
 Apresentar as dificuldades e tentativas de conquistar um território
desconhecido e rico em recursos naturais;
 Analisar o contato dos portugueses com os indígenas.
 Apresentar as questões, acordos e ameaças que envolveram o Tratado de
Tordesilhas.
Justificativa:
É fundamental mostrar aos alunos esses conteúdos para eles entender a história
do Brasil através da formação desse território e também ressaltando a cultura que
persiste até os dias atuais por conta da mistura tidas entre elas durante o passar dos
tempos. A chegada de Cabral ao território brasileiro representou mais o início de uma
conquista que um descobrimento. Conquista da terra, mas também domínio, exploração
e aculturamento dos povos que habitavam o continente. Esse foi o sentido da
colonização brasileira iniciada por Cabral. O que se desenhou a partir daí foi o conflito
entre povos que partilhavam modos de viver e cultura distintos, no qual o europeu
procurou cristianizar e escravizar os indígenas para colocar em andamento seu processo
colonizador.
Metodologia:
Primeiramente, trabalharemos com uma pequena encenação sobre a colonização,
que retratará a chegada de Cabral e as formas de relações entre os portugueses e os
indígenas. Foram escolhidos nove personagens e distribuido o roteiro da peça para
ambos. Funcionará como uma forma de dinamizar o assunto, saindo do lado teórico e
incorporando um aprendizado através do diálogo das falas que se consolidará como bem
didática e simples. E posteriormente a aplicação de um jogo pedagógico que vai
apresentar uma análise sobre a colonização portuguesa, o jogo auxilia como um
instrumento criativo e dinâmico trazendo como elemento as cores. A turma será
dividida em duas equipes e teremos um circulo no meio com quatro cores (Rosa,
laranja, azul e verde), cada cor tem sua função especifica como: Rosa- elaborasse
perguntas para outra equipe, azul- curiosidades a ser lidas, verde- toda vez que cair
nesta cor a equipe perde um ponto e passa a vez para outra equipe, laranja- perguntas
elaboradas pelos bolsistas a serem respondidas pelas equipes, lembrando que cada cor
tem seus pontos específicos. Cada integrante da equipe fica responsável por jogar o
dado, na cor que cair corresponde a levar as equipes a seguir o que foi mencionado
acima e assim segue o jogo.
Recursos didáticos:
 Roteiro da encenação - Caminhos da colonização
 Dado
 Folha Guache
 Cola
 Tesoura
 Filipinho Color Cards lumi
Referências Bibliográficas:
Ser protagonista: História, 2º ano: ensino médio/ obra coletiva concebida, desenvolvida
e produzida por Edições SM; editora responsável Valéria Vaz. - 2. ed. – São Paulo:
Edições SM, 2013. - (Coleção ser protagonista; 2).
ALMEIDA, Maria Regina Celestino de. Os índios na história do Brasil. Rio de
Janeiro: Editora FGV, 2010.
MINISTÉRIO DA CULTURA Fundação Biblioteca Nacional. A CARTA DE PERO
VAZ DE CAMINHA. Disponível em: <
http://objdigital.bn.br/Acervo_Digital/livros_eletronicos/carta.pdf. > Acesso em 15 de
abril de 2017.
GOMES, Cristiana. Tratado de Tordesilhas. Disponível em: <
http://www.infoescola.com/historia/tratado-de-tordesilhas/>. Acesso de 14 de abril de
2017.
A viagem de Cabral: Curiosidades POSTADO POR ANA, JÉSSICA E
AMANDA
MARCADORES: CABRAL, CURIOSIDADES
Disponível em: http://passadocurioso.blogspot.com.br/2011/11/tratado-de-
tordesilhas.html Acesso em01 de Maio de 2017
Chegada e colonização portuguesa na América. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=e3uDIPi2xLI >. Acesso em 02 de maio de 2017 .
Chegada dos portugueses. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=lWlD7GEji5Y >. Acesso em 02 de maio de 2017
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  • 1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) Centro de Educação (CEDUC) Departamento de História Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES) Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena Série: 2º “D” C/H: 1h/a Turno: Tarde Data: 03/05/2017 Professor Supervisor: Rafael da Silva Abreu Bolsistas: Aline de Souza Silva Beatriz Dos Santos Batista Diego Emmanuel Aquino Marinheiro Olivia Maria Paulino Belmino de Souza Ruhama Souto Santana Figueiredo Plano de aula Conteúdo Programático: Brasil colônia: Tratado de Tordesilhas, viagem de Cabral, Pau- Brasil e Capitanias hereditárias. Objetivo Geral: Ressaltar sobre o início do processo de conquista do território desconhecido pelos portugueses. Assim como explorar a questão da fundação da Paraíba. Objetivos específicos:  Discutir sobre a viagem de Cabral  Apresentar as dificuldades e tentativas de conquistar um território desconhecido e rico em recursos naturais;  Analisar o contato dos portugueses com os indígenas.  Apresentar as questões, acordos e ameaças que envolveram o Tratado de Tordesilhas. Justificativa: É fundamental mostrar aos alunos esses conteúdos para eles entender a história do Brasil através da formação desse território e também ressaltando a cultura que persiste até os dias atuais por conta da mistura tidas entre elas durante o passar dos tempos. A chegada de Cabral ao território brasileiro representou mais o início de uma
  • 2. conquista que um descobrimento. Conquista da terra, mas também domínio, exploração e aculturamento dos povos que habitavam o continente. Esse foi o sentido da colonização brasileira iniciada por Cabral. O que se desenhou a partir daí foi o conflito entre povos que partilhavam modos de viver e cultura distintos, no qual o europeu procurou cristianizar e escravizar os indígenas para colocar em andamento seu processo colonizador. Metodologia: Primeiramente, trabalharemos com uma pequena encenação sobre a colonização, que retratará a chegada de Cabral e as formas de relações entre os portugueses e os indígenas. Foram escolhidos nove personagens e distribuido o roteiro da peça para ambos. Funcionará como uma forma de dinamizar o assunto, saindo do lado teórico e incorporando um aprendizado através do diálogo das falas que se consolidará como bem didática e simples. E posteriormente a aplicação de um jogo pedagógico que vai apresentar uma análise sobre a colonização portuguesa, o jogo auxilia como um instrumento criativo e dinâmico trazendo como elemento as cores. A turma será dividida em duas equipes e teremos um circulo no meio com quatro cores (Rosa, laranja, azul e verde), cada cor tem sua função especifica como: Rosa- elaborasse perguntas para outra equipe, azul- curiosidades a ser lidas, verde- toda vez que cair nesta cor a equipe perde um ponto e passa a vez para outra equipe, laranja- perguntas elaboradas pelos bolsistas a serem respondidas pelas equipes, lembrando que cada cor tem seus pontos específicos. Cada integrante da equipe fica responsável por jogar o dado, na cor que cair corresponde a levar as equipes a seguir o que foi mencionado acima e assim segue o jogo. Recursos didáticos:  Roteiro da encenação - Caminhos da colonização  Dado  Folha Guache  Cola  Tesoura  Filipinho Color Cards lumi Referências Bibliográficas:
  • 3. Ser protagonista: História, 2º ano: ensino médio/ obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida por Edições SM; editora responsável Valéria Vaz. - 2. ed. – São Paulo: Edições SM, 2013. - (Coleção ser protagonista; 2). ALMEIDA, Maria Regina Celestino de. Os índios na história do Brasil. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2010. MINISTÉRIO DA CULTURA Fundação Biblioteca Nacional. A CARTA DE PERO VAZ DE CAMINHA. Disponível em: < http://objdigital.bn.br/Acervo_Digital/livros_eletronicos/carta.pdf. > Acesso em 15 de abril de 2017. GOMES, Cristiana. Tratado de Tordesilhas. Disponível em: < http://www.infoescola.com/historia/tratado-de-tordesilhas/>. Acesso de 14 de abril de 2017. A viagem de Cabral: Curiosidades POSTADO POR ANA, JÉSSICA E AMANDA MARCADORES: CABRAL, CURIOSIDADES Disponível em: http://passadocurioso.blogspot.com.br/2011/11/tratado-de- tordesilhas.html Acesso em01 de Maio de 2017 Chegada e colonização portuguesa na América. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=e3uDIPi2xLI >. Acesso em 02 de maio de 2017 . Chegada dos portugueses. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=lWlD7GEji5Y >. Acesso em 02 de maio de 2017 .