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ALINE DA SILVA XAVIER
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO III - ESPAÇOS NÃO ESCOLARES E DEMAIS
MODALIDADES DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA VM
LICENCIATURA DE PEDAGOGIA
São Paulo
2020
São Paulo
2020
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO III - ESPAÇOS NÃO ESCOLARES E DEMAIS
MODALIDADES DA EDUCAÇÃO
Relatório apresentado à Universidade Vila
Mariana VM, como requisito parcial para o
aproveitamento da disciplina de Estágio III –
Espaços não escolares e Demais Modalidades
da educação do Curso de Licenciatura de
Pedagogia.
ALINE DA SILVA XAVIER
SUMÁRIO
ESTÁGIO III - Espaços Não Escolares e Demais Modalidades da Educação..............3
ESTÁGIO III - Espaços Não Escolares e Demais Modalidades da Educação..............4
INTRODUÇÃO...................................................................................................6
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS............................................................................................7
2 As competências da BNCC para a Educação não Escolar.........................................8
3 Situação-problema .............................................................................................................9
4 PROJETO PARA ONG.........................................................................................11
CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................................ 11
REFERÊNCIAS ..................................................................................................................... 12
6
INTRODUÇÃO
7
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS
A partir da leitura, elabore um texto que contemple os seguintes aspectos:
I. Uma exposição dos campos de atuação do licenciado na educação não escolar.
Descreva o que diferencia o espaço ligado à educação não escolar. Lembre-se de
relacionar os diferentes espaços, de maneira “reflexiva”.
II. Descrição de quais atividades podem ser realizadas nesses espaços e como essas
atividades contribuem para a aprendizagem daqueles que o frequentam.
III. Conclusão da análise. De que forma o desenvolvimento dessa atividade contribui para
a construção do seu conhecimento acadêmico. Afinal você tem, nesse espaço, a
oportunidade de relacionar a teoria tratada no curso com a prática que pode ser
realizada em diferentes espaços ligados à educação não escolar.
8
2 AS COMPETÊNCIAS DA BNCC PARA A EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR
Atualmente a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) se configura como documento
norteador das práticas pedagógicas que oportunizam o acesso ao saber científico. Sua
estrutura tem a finalidade de preparar o sujeito para atuar nas práticas sociais de forma
efetiva, por meio das aprendizagens essenciais. Esse aspecto se assemelha aos objetivos da
Educação não Escolar e, por isso, é importante considerar as competências da base para o
ensino em diferentes espaços formativos. Considerando esses aspectos, realize a leitura das
competências abaixo:
I. “1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o
mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade,
continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade
justa, democrática e inclusiva.
II. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das
ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação
e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses,
formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com
base nos conhecimentos das diferentes áreas.
III. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às
mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção
artístico-cultural” (BRASIL, 2017, p. 09). Fonte: BRASIL. Base Nacional
Comum Curricular. Ministério da Educação. Brasília. 2017. A partir do
exposto, descreva como o trabalho desenvolvido na educação não escolar
pode auxiliar na aquisição destas competências pelos indivíduos atendidos
nesta modalidade. Justifique sua resposta. O texto deve ter no máximo 1
(uma) página.
9
3 : SITUAÇÃO-PROBLEMA
Leonardo é coordenador de uma Organização não Governamental (ONG) que
atende crianças e jovens em situação de vulnerabilidade. Os serviços oportunizados
na ONG são atividades socioeducativas que envolvem esportes, artes e cultura. A
equipe é composta por profissionais de diversas áreas, com base em um trabalho
cooperativo e interdisciplinar que favorece o atendimento e o desenvolvimento
educativo dos indivíduos atendidos. Leonardo sabe a importância dos serviços
prestados pela ONG à comunidade, pois os espaços não escolares também
propiciam consciência formativa para os jovens daquela realidade. Para isso, o
coordenador reuniu os profissionais que atuam na ONG para que, juntos, realizem a
construção de um projeto que articule “arte e cultura no bairro”.Se coloque no lugar
de Leonardo e dos demais educadores e reflita sobre os seguintes apontamentos:
I. O que é uma Organização não Governamental (ONG)?
II. Por que as ONGs podem ser consideradas um ambiente propício ao
desenvolvimento da educação não escolar?
III. Qual é a importância da educação não escolar para a realidade da
comunidade atendida na situação-problema?
10
4 - PROJETO PARA ONG.
TEMA arte e cultura no bairro
OBJETIVOS
Finalidade que se pretende alcançar com o
projeto. Pode ser construído até três
objetivos para o atendimento da
necessidade da ONG. Exemplos de
objetivos:
- Oportunizar o acesso aos textos literários.
- Articular a realidade da comunidade aos
espaços culturais do bairro.
- Possibilitar aos jovens conhecimentos
sobre artistas e obras que fazem parte da
sua realidade.
METODOLOGIA
Caminhos percorridos para se atingir os
objetivos propostos. Exemplos:
- Trabalho em grupo entre os jovens.
- Oficinas de confecção de materiais.
- Pesquisas
PROPOSTA DE ATIVIDADES
Práticas que deverão ser desenvolvidas
para que os jovens tenham acesso ao
conhecimento proposto no projeto.
Exemplo:
- Estudos sobre os escritores da região.
- Construção de músicas e poemas.
- Elaboração e encenação de peças
teatrais.
11
CONSIDERAÇÕES FINAIS
12
REFERÊNCIAS
13
14

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Relatorio estagio iii (1)

  • 1. ALINE DA SILVA XAVIER RELATÓRIO DO ESTÁGIO III - ESPAÇOS NÃO ESCOLARES E DEMAIS MODALIDADES DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ANHANGUERA VM LICENCIATURA DE PEDAGOGIA São Paulo 2020
  • 2. São Paulo 2020 RELATÓRIO DO ESTÁGIO III - ESPAÇOS NÃO ESCOLARES E DEMAIS MODALIDADES DA EDUCAÇÃO Relatório apresentado à Universidade Vila Mariana VM, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Estágio III – Espaços não escolares e Demais Modalidades da educação do Curso de Licenciatura de Pedagogia. ALINE DA SILVA XAVIER
  • 3. SUMÁRIO ESTÁGIO III - Espaços Não Escolares e Demais Modalidades da Educação..............3 ESTÁGIO III - Espaços Não Escolares e Demais Modalidades da Educação..............4 INTRODUÇÃO...................................................................................................6 1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS............................................................................................7 2 As competências da BNCC para a Educação não Escolar.........................................8 3 Situação-problema .............................................................................................................9 4 PROJETO PARA ONG.........................................................................................11 CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................................ 11 REFERÊNCIAS ..................................................................................................................... 12
  • 5. 7 1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS A partir da leitura, elabore um texto que contemple os seguintes aspectos: I. Uma exposição dos campos de atuação do licenciado na educação não escolar. Descreva o que diferencia o espaço ligado à educação não escolar. Lembre-se de relacionar os diferentes espaços, de maneira “reflexiva”. II. Descrição de quais atividades podem ser realizadas nesses espaços e como essas atividades contribuem para a aprendizagem daqueles que o frequentam. III. Conclusão da análise. De que forma o desenvolvimento dessa atividade contribui para a construção do seu conhecimento acadêmico. Afinal você tem, nesse espaço, a oportunidade de relacionar a teoria tratada no curso com a prática que pode ser realizada em diferentes espaços ligados à educação não escolar.
  • 6. 8 2 AS COMPETÊNCIAS DA BNCC PARA A EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR Atualmente a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) se configura como documento norteador das práticas pedagógicas que oportunizam o acesso ao saber científico. Sua estrutura tem a finalidade de preparar o sujeito para atuar nas práticas sociais de forma efetiva, por meio das aprendizagens essenciais. Esse aspecto se assemelha aos objetivos da Educação não Escolar e, por isso, é importante considerar as competências da base para o ensino em diferentes espaços formativos. Considerando esses aspectos, realize a leitura das competências abaixo: I. “1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. II. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas. III. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural” (BRASIL, 2017, p. 09). Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação. Brasília. 2017. A partir do exposto, descreva como o trabalho desenvolvido na educação não escolar pode auxiliar na aquisição destas competências pelos indivíduos atendidos nesta modalidade. Justifique sua resposta. O texto deve ter no máximo 1 (uma) página.
  • 7. 9 3 : SITUAÇÃO-PROBLEMA Leonardo é coordenador de uma Organização não Governamental (ONG) que atende crianças e jovens em situação de vulnerabilidade. Os serviços oportunizados na ONG são atividades socioeducativas que envolvem esportes, artes e cultura. A equipe é composta por profissionais de diversas áreas, com base em um trabalho cooperativo e interdisciplinar que favorece o atendimento e o desenvolvimento educativo dos indivíduos atendidos. Leonardo sabe a importância dos serviços prestados pela ONG à comunidade, pois os espaços não escolares também propiciam consciência formativa para os jovens daquela realidade. Para isso, o coordenador reuniu os profissionais que atuam na ONG para que, juntos, realizem a construção de um projeto que articule “arte e cultura no bairro”.Se coloque no lugar de Leonardo e dos demais educadores e reflita sobre os seguintes apontamentos: I. O que é uma Organização não Governamental (ONG)? II. Por que as ONGs podem ser consideradas um ambiente propício ao desenvolvimento da educação não escolar? III. Qual é a importância da educação não escolar para a realidade da comunidade atendida na situação-problema?
  • 8. 10 4 - PROJETO PARA ONG. TEMA arte e cultura no bairro OBJETIVOS Finalidade que se pretende alcançar com o projeto. Pode ser construído até três objetivos para o atendimento da necessidade da ONG. Exemplos de objetivos: - Oportunizar o acesso aos textos literários. - Articular a realidade da comunidade aos espaços culturais do bairro. - Possibilitar aos jovens conhecimentos sobre artistas e obras que fazem parte da sua realidade. METODOLOGIA Caminhos percorridos para se atingir os objetivos propostos. Exemplos: - Trabalho em grupo entre os jovens. - Oficinas de confecção de materiais. - Pesquisas PROPOSTA DE ATIVIDADES Práticas que deverão ser desenvolvidas para que os jovens tenham acesso ao conhecimento proposto no projeto. Exemplo: - Estudos sobre os escritores da região. - Construção de músicas e poemas. - Elaboração e encenação de peças teatrais.
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