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Práticas
Pedagógicas:
Identidade Docente
Apresentação da Disciplina
Autor:
Silvana Augusto
Professor-colaborador:
Fábio Augusto Machado; Marília Costa Basile; Marly Barbosa; Vanderlei Bispo
Carga horária:
80 horas.
Olá!
Bem-vindo à Prática Pedagógica Identidade Docente.
Hoje você inicia a trajetória de investigações de Práticas Pedagógicas.
Trata-se de uma parte importante da sua formação como professor e que
tem como desafio apresentar um pouco da prática da profissão docente
articulada às teorias que já estudou ou ainda vai estudar no seu curso de
graduação. É um modo de você se aproximar do dia a dia da sua profissão.
“Existe, hoje, um consenso segundo o qual se afirma que o professor não
deve ser visto apenas como um técnico em questões de ensino, mas
como pessoa em processo de construir mudanças em sua identidade e no
“sentido de si”. Todo professor tem algum tipo de discurso sobre sua prática
pedagógica, elaborado pela apropriação de uma sabedoria relacionada a
experiências concretas que lhe dão pistas orientadoras para sua ação, sendo
a reflexividade uma ferramenta para a construção de conhecimento sobre
qualquer atividade (SEEGER, 2001). (...)
O desenvolvimento pessoal e profissional de um professor é um processo
complexo e tecido conforme ele se posiciona em relação a múltiplas e, por
vezes, contraditórias situações.”
2
PRÁTICA PEDAGÓGICA 1: IDENTIDADE DOCENTE
Apresentação da Disciplina
Fonte: OLIVEIRA; SILVA; CARDOSO, AUGUSTO. Construção da identidade docente:
relatos de educadores de educação infantil. Cadernos de Pesquisa, V. 36, N. 129, P. 547-
571, SET./DEZ. 2006.
As propostas das Práticas Pedagógicas que vai encontrar daqui para
frente colocarão este desafio: refletir sobre as múltiplas e, quase sempre,
contraditórias decisões e posicionamentos diante do ensino, do aluno, das
condições de trabalho. Posicionamentos que certamente vão impactar na
vida de outras pessoas, de nossos alunos e de suas famílias.
Cada Prática Pedagógica oferecerá alguns problemas para os quais você
precisará refletir, estudar, tomar uma posição, fazer escolhas, encontrar uma
resposta.
• A estrutura de cada uma das disciplinas denominadas “Práticas
Pedagógicas” é bastante similar e é importante que você compreenda o
percurso proposto.
• Logo no início há a apresentação de uma Situação Problema que se
refere a um dilema real da experiência docente. Ao se deparar com essa
Situação Problema é necessário registrar sua reflexão sobre a questão
colocada. Contudo, no decorrer da Unidade poderá rever sua resposta
inicial.
• Na sequência, será convidado a ler um texto que irá subsidiá-lo a debater
sobre a Situação Problema. Mas, é preciso muita atenção: os textos não
trazem uma resposta direta à questão colocada, eles ajudam a entender
o que pode ter gerado esse problema.
• Após essa leitura, você irá responder a três questões objetivas que
remetem à compreensão do texto. Por isso, é importante que procure
solucionar suas dúvidas sobre o texto antes de respondê-las.
• Então, irá assistir a vídeos em que professores de escolas públicas
mostram ou contam como tratam da Situação Problema apresentada
no início da Unidade.
Neste momento, não se preocupe em decorar esse percurso pois será
retomado nas próximas semanas.
U1
3
Prática Pedagógica 1: Identidade Docente
Nesta Unidade especificamente, você vai aprender sobre como se constitui
a identidade de um professor, como é sua formação, o que ele precisa
desenvolver para ser um bom profissional. Poderá refletir sobre questões
como:
• Por que o mundo precisa de professores?
• Quem garante o direito de todo aluno aprender?
• Quem garante o dever de todo professor ensinar?
Aqui temos os seguintes objetivos:
Para que você possa alcançar esses objetivos, vamos trabalhar com os
seguintes conteúdos:
Essa Prática tem 4 Unidades de Ensino, com 3 seções cada, totalizando 80h
de dedicação aos estudos.
1. Conhecer um panorama histórico da construção social do papel do professor
e os desafios da docência nos dias de hoje.
2. Discutir aspectos do processo da construção da profissionalidade docente, a
partir do saber experiencial e histórias de vida dos professores.
3. Conhecer a rotina do trabalho do professor, passando pelos diferentes tempos
da escola: reuniões de planejamento anual, conselhos de classe, reuniões de
pais, etc.
4. Conhecer os principais desafios do professor na gestão de seu tempo
dedicado ao planejamento, avaliação e registro.
1. Noções da história da docência no Brasil.
2. Profissionalidade docente.
3. Saber prático e saber experiencial.
4. Rotina do trabalho do professor.
5. Atribuições docentes e a gestão do tempo.
U1
4
Prática Pedagógica 1: Identidade Docente
Ao longo desta prática, você será desafiado a escrever em um Diário de Campo
e deve fazê-lo sempre, como uma disciplina pessoal de estudos. Além de
aprender melhor os conteúdos apresentados, você vai praticando a escrita, que
é uma das mais importantes ferramentas de trabalho do professor.
Conheça as unidades desta Prática:
1 2 3 4
Por que o
mundo precisa
de professores?
Quem garante
o direito de
todo aluno
aprender?
Quem garante
o dever de
todo professor
ensinar?
Narrativa de
percurso
1. A história da
docência no Brasil.
2. Ser
professor hoje:
enfrentando
desafios
contemporâneos.
3. A diferença
entre educar e
instruir.
1. Os direitos de
aprendizagem
e o currículo
escolar.
2. Condições
para aprender.
3. A ação
docente na
garantia dos
direitos de
aprendizagem.
1. Os direitos de
aprendizagem
de todo
professor.
2. Condições
para o professor
continuar
aprendendo
sobre sua
profissão.
3. A
profissionalidade
docente.
1. Contexto
histórico da
trajetória docente
no Brasil.
2. Os desafios
da docência
no Brasil
contemporâneo.
3. Princípios
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docente.
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  • 2. Autor: Silvana Augusto Professor-colaborador: Fábio Augusto Machado; Marília Costa Basile; Marly Barbosa; Vanderlei Bispo Carga horária: 80 horas. Olá! Bem-vindo à Prática Pedagógica Identidade Docente. Hoje você inicia a trajetória de investigações de Práticas Pedagógicas. Trata-se de uma parte importante da sua formação como professor e que tem como desafio apresentar um pouco da prática da profissão docente articulada às teorias que já estudou ou ainda vai estudar no seu curso de graduação. É um modo de você se aproximar do dia a dia da sua profissão. “Existe, hoje, um consenso segundo o qual se afirma que o professor não deve ser visto apenas como um técnico em questões de ensino, mas como pessoa em processo de construir mudanças em sua identidade e no “sentido de si”. Todo professor tem algum tipo de discurso sobre sua prática pedagógica, elaborado pela apropriação de uma sabedoria relacionada a experiências concretas que lhe dão pistas orientadoras para sua ação, sendo a reflexividade uma ferramenta para a construção de conhecimento sobre qualquer atividade (SEEGER, 2001). (...) O desenvolvimento pessoal e profissional de um professor é um processo complexo e tecido conforme ele se posiciona em relação a múltiplas e, por vezes, contraditórias situações.” 2 PRÁTICA PEDAGÓGICA 1: IDENTIDADE DOCENTE Apresentação da Disciplina
  • 3. Fonte: OLIVEIRA; SILVA; CARDOSO, AUGUSTO. Construção da identidade docente: relatos de educadores de educação infantil. Cadernos de Pesquisa, V. 36, N. 129, P. 547- 571, SET./DEZ. 2006. As propostas das Práticas Pedagógicas que vai encontrar daqui para frente colocarão este desafio: refletir sobre as múltiplas e, quase sempre, contraditórias decisões e posicionamentos diante do ensino, do aluno, das condições de trabalho. Posicionamentos que certamente vão impactar na vida de outras pessoas, de nossos alunos e de suas famílias. Cada Prática Pedagógica oferecerá alguns problemas para os quais você precisará refletir, estudar, tomar uma posição, fazer escolhas, encontrar uma resposta. • A estrutura de cada uma das disciplinas denominadas “Práticas Pedagógicas” é bastante similar e é importante que você compreenda o percurso proposto. • Logo no início há a apresentação de uma Situação Problema que se refere a um dilema real da experiência docente. Ao se deparar com essa Situação Problema é necessário registrar sua reflexão sobre a questão colocada. Contudo, no decorrer da Unidade poderá rever sua resposta inicial. • Na sequência, será convidado a ler um texto que irá subsidiá-lo a debater sobre a Situação Problema. Mas, é preciso muita atenção: os textos não trazem uma resposta direta à questão colocada, eles ajudam a entender o que pode ter gerado esse problema. • Após essa leitura, você irá responder a três questões objetivas que remetem à compreensão do texto. Por isso, é importante que procure solucionar suas dúvidas sobre o texto antes de respondê-las. • Então, irá assistir a vídeos em que professores de escolas públicas mostram ou contam como tratam da Situação Problema apresentada no início da Unidade. Neste momento, não se preocupe em decorar esse percurso pois será retomado nas próximas semanas. U1 3 Prática Pedagógica 1: Identidade Docente
  • 4. Nesta Unidade especificamente, você vai aprender sobre como se constitui a identidade de um professor, como é sua formação, o que ele precisa desenvolver para ser um bom profissional. Poderá refletir sobre questões como: • Por que o mundo precisa de professores? • Quem garante o direito de todo aluno aprender? • Quem garante o dever de todo professor ensinar? Aqui temos os seguintes objetivos: Para que você possa alcançar esses objetivos, vamos trabalhar com os seguintes conteúdos: Essa Prática tem 4 Unidades de Ensino, com 3 seções cada, totalizando 80h de dedicação aos estudos. 1. Conhecer um panorama histórico da construção social do papel do professor e os desafios da docência nos dias de hoje. 2. Discutir aspectos do processo da construção da profissionalidade docente, a partir do saber experiencial e histórias de vida dos professores. 3. Conhecer a rotina do trabalho do professor, passando pelos diferentes tempos da escola: reuniões de planejamento anual, conselhos de classe, reuniões de pais, etc. 4. Conhecer os principais desafios do professor na gestão de seu tempo dedicado ao planejamento, avaliação e registro. 1. Noções da história da docência no Brasil. 2. Profissionalidade docente. 3. Saber prático e saber experiencial. 4. Rotina do trabalho do professor. 5. Atribuições docentes e a gestão do tempo. U1 4 Prática Pedagógica 1: Identidade Docente
  • 5. Ao longo desta prática, você será desafiado a escrever em um Diário de Campo e deve fazê-lo sempre, como uma disciplina pessoal de estudos. Além de aprender melhor os conteúdos apresentados, você vai praticando a escrita, que é uma das mais importantes ferramentas de trabalho do professor. Conheça as unidades desta Prática: 1 2 3 4 Por que o mundo precisa de professores? Quem garante o direito de todo aluno aprender? Quem garante o dever de todo professor ensinar? Narrativa de percurso 1. A história da docência no Brasil. 2. Ser professor hoje: enfrentando desafios contemporâneos. 3. A diferença entre educar e instruir. 1. Os direitos de aprendizagem e o currículo escolar. 2. Condições para aprender. 3. A ação docente na garantia dos direitos de aprendizagem. 1. Os direitos de aprendizagem de todo professor. 2. Condições para o professor continuar aprendendo sobre sua profissão. 3. A profissionalidade docente. 1. Contexto histórico da trajetória docente no Brasil. 2. Os desafios da docência no Brasil contemporâneo. 3. Princípios da profissão docente. U1 5 Prática Pedagógica 1: Identidade Docente