O plano de aula visa levar os alunos a refletirem sobre as mudanças culturais do Renascimento através de uma atividade em duas etapas: na primeira, os alunos lerão um texto introdutório sobre o período e farão uma discussão; na segunda, resolverão enigmas sobre obras de arte renascentistas usando computadores e internet.

1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA – UEPB
DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA
PIBID – HISTÓRIA UEPB CAMPUS I
PLANO DE AULA
1. AUTOR: Leonardo Lira 2. TEMA: Renascimento Cultural
3. TÍTULO: Detetives do Renascimento
4. OBJETIVOS: Levar os alunos a refletirem sobre as
mudanças culturais que estavam a transcorrer durante
o século XV e XVI na Europa, principalmente em seu
centro irradiador, a península Itálica, cuja influência
filosófica e artística se expandiria por todo o continente.
5. NÚMERO DE PARTICIPANTES: 20 alunos 6. FAIXA ETÁRIA: 13-14 anos (7°ano fundamental II)
7. METODOLOGIA:
Etapa 1: Os alunos receberão um pequeno texto introdutório onde será trabalhado as principais características
que marcaram o Renascimento Cultural. O professor pode, ao final da leitura com os alunos, fazer uma breve
discussãosobreo mesmo,salientando sempre as mudanças que a sociedade europeia presenciou neste período,
seja na área econômica, com o fim de uma economia basicamente feudal para capitalista, seja na área
cultural/religiosa, evidenciando a produção artistica propiciada pelos mecenas religiosos e aristocratas.
Etapa 2: Após os debates realizados na sala de aula, o professor deverá levar os alunos para o laboratório de
informática onde será aplicado a atividade “Detetives do Renascimento”. A atividade será baseada no conteúdo
do Renascimento Cultural, dando ênfase para a produção artistica da época, cujos principais expoentes foram
Leonardo da Vinci, Rafael, Michellangelo, Caravaggio, etc.
Os alunos deverão elucidar uma série de enigmas sobre a temática, para isso, terão auxílio dos computadores
com acesso à internet no laboratório de informática. Os desafios começam a partir da resolução de um quebra-
cabeças online, disponível em http://www.jogospuzzle.com/ com a imagem de uma obra de arte da época. Os
alunos terão que resolver o quebra-cabeças para que possam seguir a diante com as missões enumeradas no
guia de missões.Paraque seja possível a resolução, deverão utilizar o google e o texto introdutório disponibilizado
na etapa 1.
Observações:Essaatividade pode ser realizada em grupos ou individualmente, dependerá do tamanho da turma
e da quantidade de computadores disponíveis no laboratório de informática. Em ambos os casos o professor pode
incentivar a competição entre os alunos.
O número de aulas para a execução da atividade varia entre 2 ou 3.
8. MATERIAIS:
 Texto Introdutório
 Texto com Missões
 Computadores com acesso à internet