Deputado dormevil faria

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Sequência de atividades de matemática

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Deputado dormevil faria

  1. 1. ESCOLA ESTADUAL DEPUTADO DORMEVIL FARIA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES MATEMÁTICAS PROFESSORAS : BETHANIA VASCONCELOS, MARLI PEDRO NILCÉLIA MONTALVÃO Turma : 1º ANO A - B - C ORIENTADORA: Andrea Perez Leinat
  2. 2. CONTANDO COM OS DEDINHOS PONTES E LACERDA MT ANO 2014
  3. 3. Aprender a manipular, contar, ordenar em seqüencia, perceber e fazer movimentos coordenados, desenvolver a memória, resolver operações matemáticas com as mãos é muito significativo para as crianças. Imagem, corpo e conhecimento envolvendo a matemática. Diante disso a proposta em utilizar as mãos na construção do conhecimento matemático.
  4. 4. Direitos de aprendizagem Utilizar caminhos próprios na construção do conhecimento matemático, como ciência e cultura construídas pelo homem, através dos tempos, em resposta as necessidades concretas e a desafios próprios dessa construção.
  5. 5. Os eixos estruturantes Números e operações.
  6. 6. PERFIL/CAPACIDADE DE MATEMÁTICA  Reconhecer, ler e escrever os numerais até 10; (mas as atividades e objetivos vão bem além);  Adicionar e subtrair pequenas quantidades com materiais manipuláveis;  Comunicar quantidades obtidas, utilizando a linguagem oral, os dedos da mão ou materiais substitutivos aos da coleção;
  7. 7. Estabelecer relações de semelhanças e de ordem, utilizando critérios diversificados para classificar, seriar e ordenar coleções; Comparar e indicar a que tem maior quantidade de elementos (intuitivo e contagem); Utilizar de situações próprias para resolução de situações problema; Aprender através de músicas e histórias contadas; Lateralidade (direita e esquerda).
  8. 8. Objetivo Aprender a manipular, contar, ordenar em sequência, perceber e fazer movimentos coordenados, desenvolver a memória, resolver operações matemáticas com as mãos é muito significativo para as crianças. Imagem, corpo e conhecimento envolvendo a matemática. Diante disso a proposta em utilizar as mãos na construção do conhecimento matemático.
  9. 9. Conteúdo:  Sequência numérica;  Probleminhas de adição e subtração;  Dezena;  Antecessor e Sucessor; Adição e Subtração;  Formas Geométricas;  Escrita numérica.
  10. 10. Tempo estimado: Esta seqüência terá a duração em média de um mês, é claro, que no decorrer serão acrescidas ou retiradas algumas atividades, bem como a realização de joguinho que posteriormente serão disponibilizados em fotos. Serão relacionadas atividades do livro didático compatíveis com estas.
  11. 11. Material Necessário Folha de sulfite, lápis de cor, atividades impressas, jogos pedagógicos, tesoura, régua, cola, palitos de picolé e fósforo; som.
  12. 12. DESENVOLVIMENTO...
  13. 13. As atividades relacionadas abaixo serão realizadas tendo como material de apoio, as mãozinhas, confeccionadas para cada um, bem como, materiais palpáveis como palitos de picolé e fósforos.
  14. 14. E com elas vamos trabalhar:
  15. 15. CONTAGEM: Pedindo ao aluno que represente nas mãozinhas os numerais que forem sendo pedidos de 0 a 10. Para isso o aluno dobrará para baixo os dedinhos que não vai usar para representar a quantidade.
  16. 16. OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO SIMPLES Onde a criança usa as duas mãozinhas para somar quantidades até 10 que podem serão ditas pela professora oralmente, e resolver operações escritas em folha no caderninho.
  17. 17. DEZENA E MEIA DEZENA Com esse material a professora vai trabalhar também o conceito de dezena (10 unidades) e meia dezena (5 unidades) ou uma mão.
  18. 18. Conhecendo os dedos com a música - OS DEDINHOS
  19. 19. Conhecendo partes do meu corpo
  20. 20. Conhecendo partes do meu corpo.
  21. 21. Reconhecendo os números relacionando quantidades
  22. 22. Adicionar, subtrair e registrar
  23. 23. INTRODUZINDO A DEZENA
  24. 24. Parlendas e Cantigas
  25. 25. AVALIAÇÃO Avaliar o aluno através de avaliações contínua com atividades propostas, possibilitando a reflexão e observação da criança, produzir a partir de hipóteses a respeito dos objetivos propostos.

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