O documento discute conceitos de educação a distância e e-learning. Resume três gerações de educação a distância de acordo com os autores Anderson e Dron, incluindo as tecnologias e abordagens pedagógicas associadas a cada geração. Também descreve o papel do professor em ambientes de aprendizagem online e conceitos de educação aberta.

1. CONCEITOS DE EDUCAÇÃO
E-LEARNING, ABERTA E A DISTÂNCIA
GERAÇÕES EaD
Elsa Silva T1 1000129

2. CONCEITO DE E-LEARNING
• E-learning é uma forma de ensino á distância onde há separação física entre aluno e
professor, sendo que o aluno tem mais autonomia, efetuando as tarefas indicadas pelo
professor.
• O e-learning é uma EaD através da internet, apesar de só o uso desta não caracterizar o e-
learnig, tem que haver uma aprendizagem colaborativa para que tnha uma ligação com o
paradigma educacional, onde a comunicação entre os individuos é quase unidirecional – um-
para-muitos.
Experiência
Exploração
Envolvimento
Empreendorismo
Empatia
de uso
Eletrónica

3. PAPEL DO PROFESSOR
Propor e discutir com
os alunos actividades
a desenvolver
Em sala virtual:
.Dimensão do grupo;
.Uso das tecnologias;
.Adaptação de aulas assíncronas;
.Construção da Aprendizagem.
Contexto de Aprendizagem:
.Feedback;
. Permanência;
.Materiais; e
. Visibilidade
Área de intervenção do
professor:
. Aspectos pedagógicos;
.Aspectos de Gestão;
.Aspectos Sociais; e
.Aspectos Técnicos.

4. EDUCAÇÃO ABERTA
- A educação aberta faz referência ao
movimento educacional onde as
oportunidades de aprendizagem são de livre
acesso, onde através dos objetivos de
desenvolvimento sustentável das Nações
Unidas, visa uma educação inclusiva para
todos.
- Não tem uma definição em concreto visto que
foi o termo utilizado para as várias práticas
ao longo da história e com o movimento
educativo, foi definida como uma cultura
digital.
POSSIBILITA
ACESSO
- A alunos com
deficiências
físicas;
- Alunos com
dificuldades
de inserção
PROVISÃO
Recursos
educacionais
abertos
Educação formal e
informal

5. EDUCAÇÃO ABERTA É
Usar
Encontrar
Adaptar Criar

6. AS TRÊS GERAÇÕES PEDAGÓGICAS E TECNOLÓGICAS
DA EDUCAÇÃO EAD
Segundo os autores Anderson e Dron (2009)
Geração Tecnológica
Geração Pedagógica
1º Ger. Cognitivo-behavorista
2ª Ger. Socioconstrutivista
3ª Ger. Conectivista
- Tecnologias de informação: o ensino por
correspondência através do correio, e as mídias de
massa, Rádio, Tv, comunicação um-para-um.
- Com o aparecimento da rádio e TV, emergem nesta
fase as fitas magnéticas de vídeo, cassetes, começa a
iniciar-se a fase tecnológica –Web1.0, muitos-para-
muitos.
- Nesta geração á uma grande evolução das tecnologias
como o aparecimento da web 2.0, as redes sociais, o
ensino á distância através do computador.

7. GERAÇÕES TECNOLÓGICAS
A 4ª Geração- correio electrónico e conferências por
computador, assíncrona de grupo ou individual com pequenos
desfasamentos e síncronas de grupo ou individual
permanente.
E por ultimo a 5ª geração – Internet e Web, que irá trazer com
o avanço da web ainda numa próxima geração a web 3.0.
Ainda temos

8. CARACTERÍSTICAS E SEMELHANÇAS DA PEDAGOGIA DA EAD
Individual
Construir, criar e
discutir
Avaliar, explorar,
conectar, e criar
1º Geração 2ª Geração 3ª Geração
Ler e assistir
Actividades de
Aprendizagem
Granularidade do
Aprendiz
Granularidade do
conteúdo
Em Grupo Em rede
Fina: começa do
zero
Média: é
preparada,
apoiada e guiada
pelo professor
Grossa: ao nível
pessoal, de
objeto e
autocriado

9. E-learning
Ensino online
Ensino presencial
Conteúdos online
Educação formal
online
(cursos Formais)
Educação a distância;
Flexibilidade
espaciotemporal;
Mediação
tecnológica.
Elementos ligados á Educação a Distância
Educação a Distância online

10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Anderson, T. & Dron, J. (2012). Três gerações de Pedagogia de Educação a Distância, Revista Científica em
Educação a Distância, nº 2, 119-134.
Carolei, P., Morgado, L. (2022). A Contribuição das abordagens do Design Educacional para a pesquisa-
formação de professores, Morgado, L., Aires, M.L., Seabra, F., Paz, J. Rocha, A. (2022). Formação Avançada
integrada no LE@D 2021-2022, pp. 29-35, LE@D, Universidade Aberta, https://doi.org/10.34627/leadf.2022.
Morgado, L. (2003). Os novos desafios do tutor a distância: o regresso ao paradigma da sala de aula", Revista
Discursos, Série Perspectivas em Educação, nº1, pp. 77-90, Lisboa, Universidade Aberta.
http://hdl.handle.net/10400.2/150
Morgado, L. (2001). O papel do professor em contextos online: problemas e virtualidades, Discursos, III Série, nº
especial, pp. 125-138, Universidade Aberta. http://hdl.handle.net/10400.2/1743
Pereira, A., Mendes, A., Morgado, L., Amante, L. e Bidarra, J. (2007). Modelo Pedagógico Virtual® da
Universidade Aberta, Lisboa: Universidade Aberta. http://hdl.handle.net/10400.2/1295
https://portal.uab.pt/o-que-e-o-ensino-a-distancia/
https://sambatech.com/blog/insights/o-que-e-ead/

11. FIM
Universidade Aberta
Licenciatura em Educação
UC: Educação Aberta e a Distância EaD
eFolioA - 2023
Elsa Silva