O documento discute o uso das novas tecnologias da informação no ensino a distância. Aborda como as NTICs podem ser aplicadas na educação a distância, os diferentes ambientes de ensino a distância e o perfil necessário para professores e alunos nesse contexto.

1. Uso das novas
tecnologias da
informação no ensino a
distância
Discente: Maria Cristina L. de
Oliveira N. Ferreira
Docente: Roberto Douglas da
Costa

2. Sumário
 Introdução
 As NTIC’S e a Educação à Distância – EaD
 O ensino à Distância
 Os ambientes EaD
 Perfil do novo profissional
 A postura do Aluno
 Conclusões

3. INTRODUÇÃO
Atualmente as relações pessoais vêm
sofrendo influências múltiplas em decorrência da
dinâmica mundial que avança à passos largos rumo
à uma “modernização” do século XXI. Essas
mudanças nos fazem antever profundas
modificações em todos os setores e,
consequentemente, na educação. Nesse instante,
percebemos a urgência da incorporação de novas
formas de ensinar a aprender, para
acompanharmos o processo dinamizador ao qual
estamos circunstanciados a vivenciar na sala de
aula.

4. As NTIC’s e a Educação à Distância -
EaD
 O que são as NTIC’s
NTICs significa Novas Tecnologias de Informação e
Comunicação cujo processo se desencadeou no
conjunto de tecnologias e métodos provenientes da
Revolução Informacional, entre os anos de 1970 a
1990. As novas tecnologias possibilitam agilizar,
digitalizar e veicular em rede o conteúdo
comunicacional.

5. O ensino à Distância - EaD
 O que é Ensino a Distância?
 Educação a Distância é todo processo de ensino-aprendizado
em que não há a interação presencial entre a comunidade
educacional (professores e alunos);
 O método baseia-se em auto-instrução programada
(compreende aprendizagem ativa e independente,
autogerenciada) através de estudos dirigidos adequados à mídia
de entrega, organizados pelo docente ou equipe docente
responsável, que realizam seu monitoramento continuado pelo
estabelecimento de um processo de retro-alimentação capaz de
orientar o aprendizado e sua aplicação.
Fonte: ONA – Organização Nacional de Acreditação. Disponível em https://www.ona.org.br/Pagina/36/O-que-e-
Ensino-a-Distancia Acesso em 28 Ago. 2014

6. Os Ambientes de EaD
Ambientes de EAD, denominados por
Fischer (2000) como Sistemas de
Gerenciamento para a EAD (SGEAD),
são ferramentas que possibilitam a
criação, administração e manutenção de
cursos a distância, ofertando diversos
recursos de interação que visam
proporcionar o fácil estabelecimento de
comunicação, síncrona ou assíncrona,
entre os envolvidos no processo de
ensino, bem como sua relação com o
conteúdo didático disponível.
Fonte: FISCHER, Graciana Simoni. Um ambiente virtual
multimídia de ensino na WEB, com transmissão ao vivo e
interatividade. 2000. Dissertação (Mestrado em Informática) -
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
http://www.universopublico.com.br/wp-content/uploads/2014/01/EaD.jpg

7. Perfil do novo profissional
Fonte: http://pospucrio.blogspot.com.br/ acesso em 28 Ago. 2014

8. A postura do aluno na EaD
 Vontade para aprender colaborativamente: interagir, ser participativo no
ensino a distância conta muitos pontos, pois irá colaborar para o processo
ensino-aprendizagem pessoal, dos colegas e dos professores;
 Mostrar-se interessado em conhecer seus colegas de turma é muito
importante e interessante para todos;
 Organização pessoal: planejar e organizar tudo é fundamental para facilitar
a sua revisão e a sua recuperação de materiais;
 Flexibilidade e adaptação;
 Responsabilidade: Ser responsável por seu próprio aprendizado.
Fonte: Adaptado de http://pedagogasrecife.blogspot.com.br/2010/04/postura-do-aluno-autonomo-na-ead.
html Acesso em 28 Ago. 2014

9. Conclusões
As novas tecnologias na EaD proporcionam flexibilidade de tempo
e espaço e adaptam-se muito bem à nova realidade, pois os
recursos permitem o acesso à informação corporativa que é
proporcionar condições ao ser humano, inserido no mundo do
trabalho, de desenvolver competências de modo a tornar-se
cidadãos críticos.
Mediante estes novos paradigmas as novas tecnologias aliadas
às ferramentas pedagógicas certas possibilitam o aluno construir
seu caminho com autonomia e, acima de tudo, responsabilidade.