Parece impossível, mas é verdade. Neurologistas da Brain Science Institute of Duke University (EUA, Carolina do Norte) usaram crianças de seis meses em um experimento sobre aprendizado de matemática. Os resultados são surpreendentes. Constatou-se que, mesmo antes de desenvolver o idioma, os bebês têm um potencial notável na compreensão dos números.

1. ANTONIO CLAUDIO LAGE BUFFARA -
COMO APRENDER MATEMÁTICA DESDE NOVO
Claudio Buffara – Rio de Janeiro

2. Parece impossível, mas é verdade. Neurologistas da Brain Science Institute of
Duke University (EUA, Carolina do Norte) usaram crianças de seis meses em
um experimento sobre aprendizado de matemática. Os resultados são
surpreendentes. Constatou-se que, mesmo antes de desenvolver o idioma, os
bebês têm um potencial notável na compreensão dos números.
Introdução

3. Como método de pesquisa, apresentou-se às crianças um conjunto com duas
imagens em telas. Uma representava 8 pontos e a outra 8 ou 16 pontos,
alternadamente. Para surpresa dos cientistas, os bebês concentraram seus
olhos na tela onde o número de pontos variou. Mas e daí?
Os estudos seguiram com as mesmas “amostras”, isto é, pessoas. Ao longo da
infância das crianças, repetiu-se o processo algumas vezes, ficando provado
ao final que aqueles que estiveram mais atentos às variações de números
desenvolveram melhores habilidades matemáticas mais tarde.

4. Provou-se, assim, a possibilidade de ganho de competências e habilidades
relacionadas à disciplina desde a mais tenra idade. No entanto, uma questão
ainda resta? Como podemos desenvolver essas aptidões? Ora, é comum aos
bebês o desejo por brincadeiras. Algumas podem desafiá-lo, fazendo com que
melhorem os níveis de atenção, concentração e habilidade com números.
É o caso de jogos baseados em formas geométricas. O menino ou a menina
deve inserir um objeto da forma de um cubo, um cilindro ou um quadrado no
buraco correspondente à forma. No começo, parece ser um problema para
resolver! Estimula-se, assim, o raciocínio lógico, fundamental para o
desenvolvimento de raciocínios mais complexos caros à nossa disciplina em
uma fase mais avançada de suas vidas.

5. O objetivo fundamental, porém, segue sendo despertar o interesse pela lógica
em meio a brincadeiras. A criança faz uma grande parte de suas descobertas
de forma independente. Como pais, seu papel não é o de um professor, mas
você pode ajudá-lo a estimular seu raciocínio. Você pode fazer isso através de
atividades lúdicas e explicações sobre o espaço, as formas, as cores… por que
não tentar?