Este documento propõe um trabalho sobre o filme "Uma Verdade Inconveniente" para abordar questões relacionadas com a água. O formador orientará os alunos na organização e análise de dados para completar o trabalho, promovendo a aquisição de competências matemáticas como interpretar e comunicar informações. A avaliação será baseada na observação do desempenho individual dos alunos e na qualidade do conhecimento adquirido.

1. Tema de Vida: Água
Questão/ões Geradora/s:
Visionamento do Filme “Uma Verdade Inconveniente”
Descrição Tarefas/Responsabilidades Áreas de Formação Tempo
Formador Formando Áreas de Competência
Unidades de Comp. Critérios de evidência
Matemática para a Vida:
Proposta de trabalho sobre o filme
“Uma Verdade Inconveniente”
-Orientar os formandos na
organização e tratamento de
dados e na execução do
trabalho;
- Proporcionar as
aprendizagens necessárias à
realização das actividades;
- Promover a aquisição de
competências através dos
critérios de evidência postos
em prática;
- Orientar os trabalhos;
- Fornecer informações;
- Criticar, avaliando se os
critérios de evidência estão a
ser colocados em prática;
- Pesquisar;
- Colaborar na tarefa;
- Interagir de forma responsável;
- Realizar a actividade solicitada;
MV 3A -
Interpretar, organizar,
analisar e comunicar
informação utilizando
processos e
procedimentos
matemáticos
- Analisar e interpretar
criticamente gráficos
relativos a situações de
realidade
- Analisar criticamente a
validade de argumentos
baseados emindicadores
estatísticos.
- Comunicar processos e
resultados usando a
linguagem matemática e a
língua portuguesa.
Recursos Computador, vídeo projector, proposta de trabalho.
Avaliação Observação do adulto em actividade e análise do seu desempenho e dos resultados.
Avaliação da qualidade do saber construído por cada formando individualmente.