AGRUPAMENTO DE ESCOLAS nun’álvares                                                                 Ano lectivo 2010/2011Ob...
PLANO DA AVALIAÇÃO                                                        “Pretende-se avaliar a qualidade e eficácia da B...
acesso, produção e     Averiguar as metas atingidas especificadas      tecnológicas e de   organizado por dimensões ecomun...
avaliação de sites, listas de sites, guias de   Informação)procedimentos, etc..                             Aplicação de c...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Resposta plano avaliacao

261 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
261
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
3
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Resposta plano avaliacao

  1. 1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS nun’álvares Ano lectivo 2010/2011Observação: Realmente, pude verificar que isso ocorreu devido a opiniões contráriasque me induziram em erro e me levaram a que eu orientasse posteriormente o meutrabalho noutro sentido, mas reconheço que apesar de tudo na minha prática costumodefinir o Plano de Avaliação como referi como tenho oportunidade de o demonstraratravés deste excerto de planificação efectuado. BE/TICPLANO DE AVALIAÇÃO ÂMBITO DE APLICAÇÃO DO PLANO DE AVALIAÇÃO : ARTICULAÇÃO da BE/CRE nos Projectos Curriculares de Turma Subdomínio: : A.2. Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital 1
  2. 2. PLANO DA AVALIAÇÃO “Pretende-se avaliar a qualidade e eficácia da BE e não o desempenho individual do professor bibliotecário ou de elementos da equipa da biblioteca, devendo a auto-avaliação ser encarada como um processo pedagógico e regulador, inerente à gestão e procura de uma melhoria contínua da BE.” Rede Bibliotecas Escolares 2009 OBJECTIVO s DO PLANO DE AVALIAÇÃO : Melhorar as condições TIC e possibilitar o enriquecimento no domínio de competências TIC. Plano de Avaliação TIC 2010/2011 Problema/Diagnóstico; Identificação do objecto da avaliação; Plano de Avaliação: Identificação do objecto da avaliação: • Impacto no desenvolvimento de competências leitoras e de compreensão; • Aumento da regularidade da leitura – contributo de hábitos leitores; • Nível de conhecimento global do autor/escritor; • Participação interactiva e colaborativa: desempenho /produções. Domínio: ASubdomínio: A.2. Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital Processo = programa Impacto/Outcome = resultadosA.2.3. Promoção das Avaliar se a missão proposta da BE foi A.2.4. Impacto da Proceder à Avaliação DiagnósticoTIC e da Internet atingida. BE nascomo ferramentas de competências Estabelecer uma Plano de Acção 2
  3. 3. acesso, produção e Averiguar as metas atingidas especificadas tecnológicas e de organizado por dimensões ecomunicação de e referenciadas no Plano de Actividades da informação dos segundo o modelo de análise Swot.informação e como BE e Projectos Curriculares das Turmas. alunos. •Pontos fortesrecurso de Avaliar qualidade e eficiência dos Materiais •Pontos fracosaprendizagem. de apoio produzidos e editados pela BE. Averiguar a •Ameaças utilização pelos •OportunidadesIntegrar actividades de Elaborar Grelhas de avaliação dos Projectos alunos:consulta e produção - linguagens, Avaliação das aprendizagens: de iniciativa da BE e/ou PCT, para - Grelhas de análise dos trabalhosde informação e de averiguação se contém propostas: - suportes,intercâmbio e - modalidades de de alunos para avaliar os a) Actividades de consulta progressos realizados ao longo decomunicação através b) Produção de informação recepção e dedas TIC nos projectos c) Intercâmbio e comunicação através das produção de um determinado período.escolares da iniciativa TIC. informaçãoda BE ou apoiados por - formas de Observação de utilização daela. Formar uma comissão de monitorização e comunicação: uso BE (O1) de avaliação da BE. de ferramentas eOrganizar e participar Itens a avaliar do Plano de Formação BE: media digitais. Identificar informações extraídasactividades de dos Trabalhos escolares dos - Ofertas de formação no domínio da alunos (T1) : desafios, checklistformação para literacia digital a realizar para docentes Analisar nasdocentes e alunos no e/ou alunos. produções se os Análise quantitativa de informaçãodomínio da literacia - Regularidade de frequência de formação, alunos incorporam: – através de Estatísticas dedigital. - Forma da formação adoptada: worshops, - pesquisa e utilização da BE ateliers, oficinas, acções de formação tratamento de Questionário aos profs(QP1)Apoiar os utilizadores informação Grelhas de observação dena selecção e Verificar se no Plano Anual de Actividades competências.utilização de recursos da BE/CRE constam : -identificam fonteselectrónicos e media - Formação para docentes e alunos. de informação Recolha Documental de registos dede acordo com as suas - Criação de materiais para a divulgação no -seleccionam planeamento e das actividades danecessidades. domínio da literacia digital. informação, BE - Dinamização de projectos TIC. recorrendo quer aColaborar na - Produção de guiões TIC e utilização pelo obras de referência Grelhas de observaçãoconcepção e utilizador. e materiais demonstrativas da aquisição oudinamização de - Iniciativas/actividades no âmbito da impressos, quer a desenvolvimento deactividades de formação Net Segura; Valorização da leitura motores de conhecimentos, competências eeducação para e com digital. pesquisa, atitudes.os media. directórios, Avaliar quantidade e diversidade de fundo bibliotecas Auto-avaliação dos alunosProduzir, em documental digital- verificar a relação de digitais ou outras Inquérito aos utilizadorescolaboração com os diferentes suportes. fontes de (Checklists; questionários)docentes, materiais informaçãoinformativos e de Verificar grau de receptividade do Conselho electrónicas, Levantamento de dadosapoio à adequada Directivo na aprovação de aquisição de -organizam, estatísticos de utilização da BEutilização da Internet material em suporte digital e/ou sintetizam e(guiões de pesquisa, equipamentos TIC. comunicam a A utilização de tabela para fornecergrelhas de avaliação informação tratada uma visão geral dos principaisde sites, listas de Utilização dos Inquéritos, questionários -avaliam os objectivos alcançados:apontadores, guias de para avaliação externa e medir o grau de resultados do Dimensão I- definição de situaçõesprocedimentos, etc.). aceitação dos envolvidos(participantes trabalho realizado. problema activos/passivos). práticas inovadoras Os alunos revelam Dimensão II - Actores (formação de Grelha de Registo de leitura digital- progressos no uso grupos) avaliação dos sites de leitura digital mais de competências - Definição de papeis e funções no visitados pelos utilizadores. tecnológicas e de grupo informação nas . Registo da utilização dos computadores em diferentes Dimensão III- Processo (planificar, contexto de sala de aula – para avaliar a disciplinas e áreas calendarizar, distribuir tarefas) frequência da utilização pedagógica. curriculares. Responsabilização Verificar se existem materiais de apoio TIC produzidos pela BE/CRE e disponibilizados Dimensão IV- Execução (pesquisa, ao utilizador: guiões de pesquisa, grelhas de selecção e tratamento da 3
  4. 4. avaliação de sites, listas de sites, guias de Informação)procedimentos, etc.. Aplicação de conhecimentos que adquiriu. Dimensão V- Contexto (produto final) Dimensão VI – Implicações face ao aluno (resistência/aceitação, motivação/ desmotivação, autonomia, organização, envolvimento etc) Questionário aos alunos (QA1) Análise diacrónica das avaliações dos alunos 4

×