Narrativa e Colaboração Relações entre mídia e consumo de narrativas: narração oral, cultura de transmissão massiva e cultura do compartilhamento em rede; Narrativas colaborativas: literatura e audiovisual;

1. Narrativa e Colaboração
Tiago R. C. Lopes – tiagorclopes@gmail.com

2. Narrativa e Colaboração
• Relações entre mídia e consumo de narrativas:
narração oral, cultura de transmissão massiva,
cultura do compartilhamento em rede;
• Narrativas colaborativas: literatura e
audiovisual;
• Jogo de contar histórias.

3. Narração oral de histórias
Narrativa e Colaboração
• Relações entre mídia e consumo de
narrativas: da cultura de transmissão para a
cultura do compartilhamento em rede;
• Narrativas colaborativas: literatura e
audiovisual;
• Jogo de contar histórias.
The boyhood of Raleigh – Sir John Everett Millais, olho sobre tela, 1870.

4. Oral Storytelling
Oral storytelling is an ancient tradition and the most
personal and Colaboração
Narrativa e intimate form of storytelling. The
storyteller and the listeners are physically close as well
as, through the story connection, psychically close. The
storyteller reveals, and thus shares, him/her self
• through his/her tellingmídia e listeners reveal de
Relações entre and the consumo and
share themselves through their reception of the story.
narrativas: da cultura de transmissão para a
The intimacy and connection isem rede; by the
cultura do compartilhamento deepened
flexibility of oral storytelling which allows the tale to be
moulded according to the needs of the audience and/or
• the location or environment of the literatura e
Narrativas colaborativas: telling. Listeners
audiovisual;
also experience the immediacy of a creative process
taking place in their presence and they experience the
• empowerment of being a part of that creative process.
Jogo de contar histórias.
Fonte: http://en.wikipedia.org/wiki/Oral_storytelling

5. Narração oral
A narração oral de histórias é uma tradição ancestral e
é Narrativaforma mais íntima e pessoal de narração. O
também a e Colaboração
narrador e os ouvintes ficam fisicamente próximos e se
sentem conectados pela história. O narrador revela e
compartilha sua subjetividade através da história e
• também os ouvintes o fazem enquanto a escutam.de
Relações entre mídia e consumo Essa
intimidade e conexão aumenta transmissão para a
narrativas: da cultura de devido a flexibilidade da
forma oral, que permite que a história se molde de
cultura do compartilhamento em rede;
acordo com as circunstâncias e necessidades da
audiência ou de acordo com as circunstâncias em que
• a Narrativas colaborativas:Dessa maneira, eos
história está sendo contada.
literatura
audiovisual;
ouvientes também experimentam a sensação de fazer
parte de um processo criativo que acontece na
• presença deles.* histórias.
Jogo de contar
* Livremente traduzido de http://en.wikipedia.org/wiki/Oral_storytelling

6. Narração Oral
Narrativa e Colaboração
• Proximidade entre emissor e receptor;
• • Relações entre mídia acordo com contexto
A história se molda de e consumo de
(improviso);
narrativas: da cultura de transmissão para a
• cultura prática disseminada nas sociedades, que passa
É uma do compartilhamento em rede;
de geração para geração (p. ex.: lendas locais que
• Narrativas contar).
todos sabem colaborativas: literatura e
audiovisual;
• Flexibilização da autoria: apropriação e reprodução
• Jogo de contar histórias. aumenta um ponto”.
livre – “quem conta um conto

7. Cultura de Transmissão

9. Narrativas “fechadas” (livros, filmes, músicas etc.),
com pouca ou nenhuma margem para improvisos.
Criação de produtos culturais são delegados a uma
autoridade competente, isto é, a um autor.
O consumo de produtos culturais se torna uma
prática individual.
Passamos a ter “hora e lugar” determinados
para consumo de narrativas e em um único
suporte tecnológico por vez.

10. E ainda...
O discurso de matriz
positivista incentiva uma
separação entre o ensino
de caráter científico e as
práticas culturais
populares, baseadas em
mecânicas de
ficcionalização da
realidade: contos,
parábolas, jogos,
brincadeiras, etc.

11. Quais as consequências?
1. Paramos de contar e de
inventar histórias.
2. Perdemos a dimensão social
proporcionada pelas narrativas
compartilhadas.
3. Nos deparamos com uma
tradição de ensino que
despreza formalmente
artifícios de ficcionalização da
“realidade”.

12. Algum problema nisso?

13. Mas as coisas mudam...

15. Pro-sumers
Indivíduos tornam-se broadcasters
Cultura participativa wikis,
flashmobs, crowdfunding, fanfiction etc.
Remix

16. E assim...
... chegamos a um momento em que as
narrativas coletivas passam a ter um valor
especial no processo de construção de
identidades.
A cultura de compartilhamento e de produção
coletiva são características da sociedade
contemporânea que estão cada vez mais
presentes em nosso dia a dia.

18. NARRATIVAS + COLABORAÇÃO

19. Gmail (2007)
http://mail.google.com/mail/help/gmail_video.html

20. Eternal Moonwalk
http://www.eternalmoonwalk.com/

21. Projeto Pacote
http://mifiz.com/pacote

22. A life in a day
http://www.youtube.com/user/lifeinaday

23. A life in a day
http://www.youtube.com/user/lifeinaday

24. Mil Casmurros
http://www.milcasmurros.com.br

25. Star Wars Uncut
http://www.starwarsuncut.com/

26. One Frame of Fame
http://oneframeoffame.com/

27. Doritos Uncut
http://apps.facebook.com/doritosuncut/

28. The Johnny Cash Project
http://www.thejohnnycashproject.com

29. Trabalhos de alunos
Profº. Tiago Lopes - tiagorclopes@gmail.com

30. Profº. Me.Tiago R. C. Lopes - tiagorclopes@gmail.com

32. Profº. Me.Tiago R. C. Lopes -
tiagorclopes@gmail.com
Profº. Me.Tiago R. C. Lopes - tiagorclopes@gmail.com

33. NARRATIVAS COLABORATIVAS
LITERÁRIAS

34. Pega pra Kaputt! (1978)
Josué Guimarães, Moacyr Scliar, Luis Fernando Veríssimo, Edgar Vasques

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37. Durante as partidas de
jogos de RPG, livros são
usados por mestres e
jogadores para facilitar a
interpretação da aventura.
Em resumo, cada jogador
escolhe um personagem
para interpretar: suas
características, talentos e
habilidades são descritas
em uma ficha e esta é
aprimorada conforme o
personagem sobe de nível
(através do cumprimento
de missões ou da
eliminação de seus
http://espalhai.tudonahora.com.br/2011/02/ inimigos).
rpg-criatividade-imaginacao-e-dados/

38. RPGs em sala de aula:
Perspectiva construtivista.
Anos 90 e início dos anos 2000 à surgem os
RPGs educacionais.
Ensino de matemática, história, biologia,
geografia, línguas etc.
Principais dificuldades:
- Ensino do sistema de regras
- Função do Mestre

39. RPGs indie
Compartilhamento da narrativa

40. Violentiva
http://rolistaindependente.wordpress.com/jogos/violentina

41. Narrativa e Colaboração
Tiago R. C. Lopes – tiagorclopes@gmail.com