Este documento descreve um projeto sobre visagens e assombrações da cidade de Belém. Ele aborda a problemática de muitas dessas histórias estarem sendo perdidas e a necessidade de incentivar os alunos a conhecê-las para preservar a cultura regional. O projeto tem como objetivo estimular a leitura e escrita dos alunos sobre essas narrativas do imaginário popular.

1. VISAGENS E
ASSOMBRAÇÔES DA CIDADE
DE BELÉM
ESCOLA MUNICIPAL CORDOLINA
FONTELLES DE LIMA
SHERLENE DA SILVA SANTOS

2. PROBLEMÁTICA
Quando o assunto são histórias sobre visagens e
assombrações de nossa cidade, bastantes cultivadas
em outros tempos, percebemos que muitas delas
estão sendo perdidas. Neste sentido precisamos
incentivar nossos alunos a conhecer tais histórias
que fazem parte do imaginário popular e preservar
esse universo da cultura regional.

3. JUSTIFICATIVA
A abordagem do tema parte da necessidade de
resgatar os valores culturais da nossa cidade, como
também é uma forma de despertar nos alunos o
interesse pela leitura e escrita.
As histórias sobre visagens e assombrações de nossa
cidade é uma forma de expressão expontanea da
cultura regional. É uma herança deixada pelos
nossos antepassados saídas diretamente do
imaginário popular.
Ao trabalhar este tema busco além de incentivar a
leitura e a escrita, proporcionar aos alunos o
conhecimento da riqueza de nossa cultura local.

4. QUESTÕES PARA
INVESTIGAÇÃO

O Que são visagens e assombrações?

Quais as histórias sobre visagens e assombrações
conhecidas em nossa cidade?

O que é o imaginário popular?

5. OBJETIVOS

GERAL
Formar leitores questionadores, capazes de acionar
processos que motivem o interesse pela leitura e a
produção de textos.

Específico
Estimular a leitura e a escrita.
Identificar as características dos textos de Walcyr
Monteiro.
Explanar o que é narrativa, através da produção de
texto.

6. CONTEÚDOS

Gênero textual (Narrativas)

Produção de texto

Interpretação de texto

Ortografia

7. PARCERIAS

Professores Regente do CII

Professor de Sala de Leitura

Professor de Arte

Professor de Educação Física

8. METODOLOGIA
SENSIBILIZAÇÃO

Apresentação do vídeo a Moça do Táxi

9. METODOLOGIA
APROFUNDAMENTO

Apresentar para os alunos as histórias: A Moça do
Táxi, a Matinta Perera do Acampamento, o
Lobisomem da Pedreira, a Moça sem Face e o
Médico Fantasma.

Pesquisar em sites tais histórias.

Leitura e identificação das características do gênero
das histórias.

Reescrever as histórias em forma de textos.

10. METODOLOGIA
PRODUÇÃO

Mural com as produções escritas

Exposição dos trabalhos em um varal

Criação de um Gibi

Revista Virtual

Confecção de um folder para divulgação dos
trabalhos.

11. METODOLOGIA
SOCIALIZAÇÃO

Elaboração de uma exposição das histórias a partir
do entendimento do aluno

12. INDICADORES DE
APRENDIZAGEM

Frequência nas aulas.

Empenho dos alunos no desenvolvimento das
atividades.

13. AVALIAÇÂO DA APRENDIZAGEM

Será continua no aprendizado dos alunos, através da
participação e desempenho em todas as atividades
propostas.