Este documento descreve um projeto interdisciplinar sobre a arte e cultura da cidade de Coxim, Brasil. O projeto envolverá estudantes pesquisando a história, artistas e personagens locais através de entrevistas, visitas e leituras. Os estudantes apresentarão seus achados em uma apresentação virtual compartilhada online.

1. ARTE E CULTURA DE COXIM
ARTE E CULTURA DE COXIM

2. Turmas: 9ºA -9ºB -9ºC
Turmas: 9ºA -9ºB -9ºC
Período: Vespertino
Período: Vespertino
Professoras:Professoras:
Elisangela Alves Ribeiro – Língua PortuguesaElisangela Alves Ribeiro – Língua Portuguesa
Isaura de Brito Ferreira - ArtesIsaura de Brito Ferreira - Artes
Lucimar Gonçalves Noronha Rodrigues - InglêsLucimar Gonçalves Noronha Rodrigues - Inglês
Rosilene de Assis Figueira - HistóriaRosilene de Assis Figueira - História

3. JUSTIFICATIVA
“Se conseguirmos fazer com que a criança tenha sistematicamente
uma experiência positiva com a linguagem, estaremos promovendo
o seu desenvolvimento como ser humano.”
Richard Bamberger

4. INTRODUÇÃO
Contemporâneos de um mundo digitalizado nos tornamos
habitantes de uma aldeia global cuja dinâmica social é determinada
pela agilidade e precisão das ferramentas tecnológicas que
escancaram as portas da informação.
O livre acesso ao saber insere na escola um fazer pedagógico,
mais assertivo, colaborativo e dinâmico.
É nesta linha de pensamento que encontramos os alicerces para
desenvolver o Projeto Arte e Cultura de Coxim fundamentado na
interdisciplinaridade e nos temas transversais, mais especificamente
na Diversidade Cultural, pois é a partir do conhecimento de si
mesmo, do resgate de sua história enquanto ser social e de sua
identidade cultural que cada indivíduo se torna consciente de seu
papel de co-criador da realidade em que vive.

5. O Projeto Arte e Cultura de Coxim, neste sentido, cumpre o seu
papel de agente conscientizador e transformador ao possibilitar que
cada estudante reconheça os elementos estruturais artístico,
histórico e culturais que caracterizam seu ambiente. social e suas
relações com a aldeia global.

6. OBJETIVO GERAL
Despertar o gosto dos estudantes pela leitura e escrita,
utilizando as diferentes tecnologias disponíveis nos
ambientes pedagógicos - sala de aula e sala de
tecnologia.

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Aprofundar e ampliar o conhecimento dos estudantes sobre a
história do município bem como dos personagens históricos que
contribuíram com sua formação.
•Reconhecer o valor filosófico, histórico e social da arte produzida
em Coxim.
•Integrar as diferentes áreas do conhecimento na construção e
reconstrução da identidade cultural dos estudantes.
•Incentivar a criatividade dos estudantes.
• Apresentar a leitura como forma de entretenimento.

8. • Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes
linguagens e suas manifestações específicas.
• Valorizar o conhecimento adquirido pelo colega, melhoria nos
relacionamentos sociais e em meios culturais.
•Despertar no estudante interesse pela construção do saber.
Compartilhar o conhecimento entre os estudantes.

9. Recursos
•Pesquisa de campo
•Projetor Integrado
•Celular (scanner, filmagem, foto, etc...)
•Sala de Tecnologia
•Camera Digital
•Editor de texto
•Internet

10. Metodologia
• Reflexão: O projeto será proposto aos estudantes pelas professoras,
através de perguntas como : quem são os artistas de nossa cidade?
Qual é a arte produzida em Coxim? Quem são os personagens
históricos desta cidade? Como cada um marcou sua presença e
contribuiu para a formação de nossa cidade? O que nós dizemos
sobre nossa cidade quando questionados por pessoas de fora? Como
podemos fazer a nossa parte no sentido de contribuir com o
desenvolvimento artístico e cultural da nossa cidade?
• Entrevista: Os estudantes farão uma entrevista com o poeta Altair
Ferreira. Com antecedência, os estudantes, em duplas, elaborarão de
duas a três perguntas ao referido poeta. No dia da entrevista os
estudantes deverão, também, filmar a mesma para posterior coleta de
dados e postagem das declamações.

11. • Visita: A fim do que possam melhor aproveitar este momento,
também, para coleta de dados, cada turma, em dias diferentes, farão
uma visita ao Parque Temático onde poderão, através das
explanações do senhor José Branco, idealizador do parque,
reconhecer aspectos históricos da formação da cidade, lendas e fatos
curiosos sobre a mesma.
• Leitura: Reunidos em duplas, os estudantes selecionarão um
poema que poderá ser a autoria de Altair Ferreira; Geraldo Mochi ou
Josimar Miranda, poetas coxinenses; farão a leitura dos mesmos,
escreverão texto de interpretação sobre a leitura feita e por fim a sua
tradução/adaptação para a língua inglesa.
• Releitura: No campo da arte os estudantes pesquisarão e farão
releitura sobre uma obra de Henrique Spengler.

12. • Conclusão: Com todos os estudos e reflexões feitas, cada dupla
utilizará o aplicativo drive para elaboração da apresentação virtual
final do Projeto de acordo com o roteiro previamento organizado.
Esta etapa do projeto será desenvolvida na STE com a orientação das
professoras envolvidas no trabalho. Uma vez elaborado os slides,
estes serão corrigidos pelas professoras e então o conteúdo
produzido será postado no mural virtual glogster para o amplo
compartilhamento proporcionado pela internet.
• Finalizacão: Em sala de aula, voltar-se-á aos questionamentos
feitos no inicio do projeto para que todos os envolvidos possam,
dialeticamente, avaliar os progressos realizados e os conhecimentos
adquiridos sobre a nossa cidade.

13. Avaliação: Dar-se-á em vários momentos do projeto através:
• Da participação e interesse dos estudantes.
• Da produção textual para os relatos que deverão ser
compartilhados
• Da releitura de obras,
• Da leitura, interpretação, tradução adaptação dos textos lidos;
• Da apresentação virtual final produzidos no Drive e publicadas no
Glogster.
Avaliação

14. Os elementos listados poderão somar de zero a três pontos meio
ou de zero a dez (de acordo com cada disciplina) a serem
utilizados na composição de nota bimestral de cada estudante e
serão atribuídos de acordo com os seguintes critérios:
Correção ortográfica;
Correção gramatical;
Correção e veracidade das informações divulgadas;
Coerência e coesão textual;
Criatividade;
Composição estéticas(organização do mural virtual).
Cada componente avaliativo valera de zero a meio ponto (0,00-
0,25- 0,50/de acordo com o roteiro).

15. EntrevistaEntrevista

16. Visita ao Parque TemáticoVisita ao Parque Temático

17. Sala de TecnologiaSala de Tecnologia

18. Fontes
http://www.google.com.br/ http://www.glogster.com/