Palestra sobre o Code Club implementado em Santiago/RS, aplicado com crianças de 10 anos da 5º série, para validar se o ensino de programação realmente melhora o rendimento escolar.
Na palestra é demonstrado os resultados deste Trabalho de Conclusão de Curso de Juliana Rigon sob orientação de Luiz Rauber, e informações sobre o Code Clube Brasil.
5. 12 Conferencia Latino-americana de Software Livreª
Ensinam as crianças a usar
(mas elas já sabem sabendo usar)
Crianças hiperativas + Aulas chatas = Tédio
Programação ajuda crianças mesmo?
“As atividades propostas no primeiro módulo de
ensino contêm intrínsecos conceitos
do desenvolvimento de software como lógica e
sintaxe de linguagens. Isto faz com que as
crianças, conheçam e sintam-se atraídas por
programação, sem nem mesmo perceber.”
6. 12 Conferencia Latino-americana de Software Livreª
1.1.1 Objetivo Geral
“Implantar um clube de programação para ensinar a linguagem
de programação Scratch
e mensurar se este aprendizado contribuiu para o rendimento
escolar em matérias escolares.”
1.2 JUSTIFICATIVA
“preparar essa geração não só para serem
consumidores dessas tecnologias, mas também a serem
criadores.”
1.3 METODOLOGIA
1º Pesquisa bibliográfica
2º Code Club Brasil aplicado única turma da 5º Ano, ~10 anos,
aula de 45 minutos e 1x semana, durante 3 meses
3º Questionário para alunos (antes e depois) e professores
(depois)
7.
8. 12 Conferencia Latino-americana de Software Livreª
Nossa missão
A missão do CodeClubBrasil.org é fazer com que cada criança
tenha a oportunidade de aprender a programar. Para isso,
fornecemos material de ensino e uma estrutura de voluntariado
que apoia a realização de atividades extra-curriculares ligadas à
programação de computadores.
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“O Clube de Programação criado para este trabalho, situa-se na
Escola da URI, simplificadamente seguiu estes passos para a
implantação:
- Busca de escolas no município indiferente ao tipo (municipais,
estaduais, particulares) que poderiam ter um clube;
- Escolha da escola de acordo com a facilidade de contato e
proximidade (a Escola da URI pertence ao mesmo grupo da URI
Campus);
- Contato com a diretora da escola e posterior com a professora
de informática da escola sobre a viabilidade de execução do
clube;
- Visita à escola para verificar a infraestrutura para a implantação
do clube;
- Aprovação e agendamento das aulas com a diretora, professora
de informática da escola e a voluntária envolvida na execução
das aulas do clube.”
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Escola particular
Turno integral (manhã – das 8h às 11h35min e tarde – das
13h15min às 16h50min)
A turma também disponibiliza de atividades extracurriculares
“A Turma X integrava 24 alunos que frequentam o 5o ano pela
primeira vez, sendo todos provenientes das mesmas turmas
desde a educação infantil.”
Questionários Condicionamento dos alunos perante a tecnologia
e Avaliação do laboratório de informática
Todos com 10 anos
No TCC tem relato diário das aulas (foi até a 12 de 15)
26. 12 Conferencia Latino-americana de Software Livreª
Questionários aos professores…
“o curso foi de grande aceitação pelos alunos, e que do ponto de
vista dos professores gerou uma melhora no aprendizado,
principalmente quando se refere à lógica e matemática. Se
tratando em comportamento, alguns alunos se mostraram mais
confiantes e se tornaram mais participativos.”
“Em geral foi notável a aceitação dos professores com o curso de
programação, onde em um questionário um dos professores
sugeriu que o curso ocorresse todos os anos. Isso ressalta a
importância do uso de novas práticas para o aprendizado, essa
ideia é reforçada pelas palavras da professora Marlene Padillha
“já passamos da fase de eu acho, é necessário modernizar as
práticas pedagógicas.”
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● A escola complementa
● Geração Nativos Digtais
● necessidades diferentes (aulas, aprendizados)
● são “inquietos”
● Computadores sem apoio ou insuficiente, é pior
● Nativos não querem mais usar, querem criar
● Programação para criar, incrementar o ensino, complementar
● Alunos motivados e participativos nas aulas
● Professores informaram que melhorou o rendimento dos alunos
● Qualitativamente houve melhoria – professores
● Quantitativamente houve melhoria – alunos
● Mais confiança, lógica, matemática e interação com os colegas
● Necessário trazer programação para as escolas
● Escola ficou mais atrativa
● Tiveram liberdade de criar
● Começaram a pensar antes de fazer
● Metodologia trouxe mais trabalho em conjunto, sociabilidade
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● “Em simultâneo isso traria benefícios não só no aprendizado e
na melhoria do rendimento escolar, mas também acrescentaria
na formação dessas crianças para uma melhora na adequação
no mundo digital, se perguntarmos hoje para 10 crianças de 10
anos de idade o que elas querem ser quando crescer,
dificilmente ouviríamos alguma destas mencionarem a vontade
em ser “programadores”, mas talvez, com a programação de
computadores apresentada na escola, essa realidade poderia
mudar, e com isso traria benefícios para toda a comunidade de
programadores, formando programadores mais bem
preparados para o mercado de trabalho.”