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Literacia Sociodigital, numa
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Literacia Sociodigital, numa escola orientada para o futuro

  • 1. LITERACIA SOCIODIGITAL NUMA ESCOLA ORIENTADA PARA O FUTURO AGRUP. ESCOLAS RAINHA SANTA ISABEL CARREIRA, LEIRIA Helena Felizardo
  • 2. No princípio era a biblioteca… Uma metodologia de trabalho: - com um modelo de pesquisa (big6) - com tecnologias digitais Seis Passos com TIC para @aprender Projeto Piloto: 2013-2015
  • 3. Reflexão/Constatação… Dificuldades em aceder, selecionar e organizar informação Dificuldades em: •aceder a fontes de informação; •trabalhar colaborativamente e •diversificar a apresentação de trabalhos COMO DESENVOLVER ESTAS COMPETÊNCIAS NOS ALUNOS? Literacia da Informação Literacia digital
  • 4. Uma escola envolvida… Metas de Aprendizagem TIC (2010) • Criação de uma oferta de escola • Público-alvo: 2º ciclo de escolaridade • Tempo: 1 tempo letivo (45 min.) Tomada de decisão Programa/Conteúdos: Conselho Pedagógico
  • 5. Literacia Sociodigital Promover um uso eficaz da tecnologia digital para aprender. FINALIDADE  Cidadania responsável numa sociedade em rede  Competências do Século XXI
  • 6. Literacia Sociodigital COMUNICAÇÃO - comunicar, - trocar ideias, - trabalhar com os outros, - aprender em conjunto. APRENDER COM TECNOLOGIAS JONASSEN, David (2007). Computadores, Ferramentas Cognitivas. Porto: Porto Editora INFORMAÇÃO - trabalhar com informação: procurar, selecionar, transformar informação, - adquirir novos conhecimentos. PRODUÇÃO - produzir trabalhos - produzir nova informação - exprimir novos conhecimentos, ideias, sentimentos... SEGURANÇA - respeitar regras de segurança na Internet - compreender a propriedade intelectual Metas de Aprendizagem TIC (2010)
  • 7.  Desenvolvem miniprojectos;  Trabalham colaborativamente;  Apresentam os seus produtos à turma;  Avaliam o trabalho desenvolvido. Cartazes digitais (infográficos) Placard digitais Slide shows Mapas conceituais Vídeos/Podcasts PRODUTOS Metodologia de trabalho
  • 8. Os computadores e a internet são recursos entre muitos outros recursos…. Diversificar e combinar fontes de informação e formas de fazer registos.
  • 9. Diversificar as formas de comunicar e partilhar informação. Google Drive Padlet Venngage PhotoSnack Popplet Knovio Tricider Photostory Photo editor online Audacity ….
  • 10. Apresentação dos projetos à turma Momento de avaliação
  • 11. O que mudou? Nos alunos que concluíram o 6º ano e que tiveram Literacia Sociodigital Durante 2 anos
  • 12. O que mudou? Perceção dos professores, que lecionaram turmas de 6º ano, sobre o impacto destes dois anos de Literacia Sociodigital. 11 professores respondentes
  • 13. 1 - Os alunos possuem maiores competências técnicas no uso das tecnologias digitais
  • 14. 2 - Os alunos têm noções mais claras sobre segurança e privacidade na Internet 3 7 0 0 1
  • 15. 3 - Os alunos têm um maior cuidado em parafrasear as informações que recolhem, nomeadamente da Internet
  • 16. 4 - Os alunos assinalam mais frequentemente as fontes de informação 5 3 2 0 1
  • 17. 5 - Os alunos apresentam maior aptidão para o trabalho colaborativo 5 5 0 0 1
  • 18. 6 - Os alunos utilizam melhor as tecnologias digitais para trabalhar colaborativamente Concordo Totalmente Concordo Discordo Discordo Totalmente Não Observei 6 4 0 0 1
  • 19. 7 - Os alunos utilizam com mais frequência as tecnologias digitais para trabalhar colaborativamente 5 5 0 0 1
  • 20. 8 - Os alunos utilizam melhor as tecnologias digitais para apresentarem os seus trabalhos 7 4 0 0 0
  • 21. 9 - Os alunos diversificam mais a forma como apresentam os seus trabalhos finais 5 5 1 0 0
  • 22. 10 - Os alunos demonstram maior autonomia na pesquisa de informação 2 8 1 0 0
  • 23. 11 - Os alunos utilizam mais as tecnologias digitais para a aprender 6 5 0 0 0
  • 24. Perceção dos professores, que lecionaram turmas de 6º ano, sobre o impacto destes dois anos de Literacia Sociodigital. “Esta disciplina é realmente importante para os alunos puderem adquirir as competências necessárias nesta área” “Os alunos conhecem mais ferramentas digitais e são ágeis a trabalhar com elas” “Há sinais de uma maior maturidade no uso das novas tecnologias embora ainda não atingida pela totalidade dos alunos” “A implementação da LSD na nossa Escola contribuiu para preparar os nossos alunos para as tecnologias do séc. XXI, pois de outra forma, não teriam acesso a elas, em contexto de sala de aula” “Os alunos utilizam melhor as tecnologias digitais para apresentarem os seus trabalhos e conhecem formas que simplificam a colaboração dos diferentes elementos dos grupos”
  • 25. Competências técnicas:  Sabem guardar e organizar ficheiros e usar a nuvem;  Cuidam melhor da segurança e privacidade das suas contas;  Trabalham colaborativamente de uma forma mais eficaz;  Maior diversificação de uso de ferramentas digitais. Competências de informação:  A maioria continua a revelar grandes dificuldade em selecionar e tratar informação, embora tenha aumentado o esforço para evitar o “copy - paste”  Dificuldades compreensão e expressão escritas Perceção da Professora Bibliotecária, a partir da observação dos alunos na Biblioteca Escolar. O que mudou?
  • 26. O no futuro? Continuar a trilhar o caminho… caminhando….  LITERACIA SOCIODIGITAL  FORMAÇÃO DE PROFESSORES 2015-2016 – Curso de formação de 25 horas 2016-2017 – Workshops muito específicos ao longo do ano  PROJETO “SEIS PASSOS COM TIC PARA @PRENDER” Trabalho colaborativo entre professor curricular e professor bibliotecário Fundamental
  • 27. Literacia Sociodigital, numa escola orientada para o futuro OBRIGADA PELA VOSSA ATENÇÃO Helena Felizardo helfel@gmail.com Agrupamento de Escolas Rainha Santa Isabel Carreira, Leiria.

Notas do Editor

  1. Boa tarde. É a segunda vez que tenho o prazer de vir partilhar projetos da minha escola neste Encontro TIC@Portugal. A primeira vez foi em 2014. De certa forma, o que vos venho falar hoje é uma consequência ou sequência do projeto que apresentei nessa comunicação de 2014. Portanto, é quase uma narrativa dos acontecimentos, dividida em vários episódios… 
  2. Recapitulando as cenas do episódio anterior… há a frase bíblica “ e no princípio era o verbo…” Neste caso, diria “ e no princípio era a biblioteca… As bibliotecas são muitas vezes o ponto de partida de projetos inovadores, impulsionadoras de mudanças e de novas práticas pedagógicas…
  3. O programa desta nova área curricular assenta nas Metas de Aprendizagem TIC de 2010. Não apenas por ser um documento de referencia já para o trabalho da biblioteca escolar, mas também pelo facto deste documento apresentar as TIC de forma transversal ao currículo, definindo competências a atingir em cada ciclo, desde o pré-escolar ao final do ensino básico.
  4. As TIC não são um fim em si, mas uma estratégia de desenvolvimento de diversas competências para além da competência técnica. Literacia da informação – saber pesquisar e comunicar informação, desenvolver o espírito critico, a criatividade. Cidadania digital –saber estar em rede, trabalhar colaborativamente, cooperar com os outros.
  5. Concordância mais moderada.
  6. Fazem menos copy-paste puro e simples
  7. Mais e melhor
  8. Outras ferramenta que não apenas o PPT
  9. Eram mais usadas para as atividades lúdicas.
  10. O sucesso desta empreitada dependerá da nossa capacidade de definir e adotar uma estratégia conjunta, de forma a integrar todos os intervenientes da Comunidade Educativa do Agrupamento de Escolas Rainha Santa Isabel. É isso que esperamos.