O documento discute a construção da vida profissional na atualidade e a importância da interdisciplinaridade e da diversidade. Aborda como o ensino e a pesquisa se relacionam e como o conceito de diversidade pode ser ressignificado para mudar paradigmas.

1. IV SEMINÁRIO
A Construção da vida profissional e a
interdisciplinaridade : (re)pensar a Educação e a Saúde
pela diversidade.
Formação acadêmica na atualidade:
Sobre a diferença entre ensino e pesquisa e a urgência em
contemplar a diversidade de áreas.
Lisa Valéria Vieira Tôrres

2. Tempo de Apresentação
“ Não adianta querermos ser claros.
A lógica não convence,
A explicação nos cansa.
O que é claro não precisa ser dito”
Cassiano Ricardo

3. EDUCAÇÃO EM CRISE

4. EDUCAÇÃO EM CRISE
• Este tema propõe uma discussão a partir do panorama atual do
Ensino Superior no Brasil.O sistema educacional ficou tão
grande e complexo ( pela facilidade de acesso e grande
mobilidade de estudantes com vários perfis) que, de certa forma,
tornou-se imperioso res(significar) a maneira como construímos
nossa carreira profissional.
• A partir disto, uma discussão acerca de como acontece esta
construção, na atualidade, se legitima e está imbricada na
diversidade de áreas interdisciplinares, transdisciplinares e
multidisciplinares.

5. O ENSINO E A PESQUISA
• O ensino é uma forma sistemática de transmissão de conhecimentos utilizada para
instruir e educar
• O ensino pode ser praticado de diferentes formas. As principais são: o ensino formal,
o ensino informal e o ensino não-formal. O ensino formal é aquele praticado pelas
instituições de ensino, com respaldo de conteúdo, forma, certificação, profissionais
de ensino, etc. O ensino informal está relacionado ao processo de socialização do
homem. Ocorre durante toda a vida, muitas vezes até mesmo de forma não
intencional. O ensino não-formal, por sua vez, é intencional. Em geral é aquele
relacionada a processos de desenvolvimento de consciência política e relações
sociais de poder entre os cidadãos, praticadas por movimentos populares,
associações, grêmios, etc.
• Os limites entre essas três categorias de educação não são extremamente
rígidos, são permeáveis. Pois estamos aprendendo constantemente e por
diferentes vias e agentes. (fonte: Wikipédia)

6. O ENSINO E A PESQUISA
• Uma pesquisa é um processo sistemático de construção do conhecimento que tem
como metas principais gerar novos conhecimentos, e/ou corroborar ou refutar algum
conhecimento pré-existente.
• É basicamente um processo de aprendizagem tanto do indivíduo que a realiza
quanto da sociedade na qual esta se desenvolve.
• A pesquisa como atividade regular também pode ser definida como o conjunto de
atividades orientadas e planejados pela busca de um conhecimento. Ao profissional
da pesquisa (especialmente no campo acadêmico), dá-se o nome de pesquisador. (
fonte: Wikipédia)

7. CONHECIMENTO

8. CONHECIMENTO / DADO /
INFORMAÇÃO

9. CONSTITUIÇÃO

11. “Precisa-se de profissional para preencher vaga. É necessário ter nível superior ou que
esteja cursando a partir do terceiro semestre.

12. ESPAÇO PARA OS MEDIADORES
MEIO AMBIENTE O OUTRO
EU
(Universidade / professor /
tutor / institutos
especializados em formação
continuada)

13. O que eu Compartilho
Ressignificar pela mudança
de paradigmas
 conceito de diversidade

14. DIVERSIDADE
• O termo diversidade diz respeito à variedade e convivência
de variaveis em tornoo de um assunto concretos de faculdade,
características ou elementos diferentes entre si, em
determinado assunto, situação ou ambiente.
• A ideia de diversidade está ligada aos conceitos de
pluralidade, multiplicidade, diferentes ângulos de visão ou
de abordagem, heterogeneidade e variedade. E, muitas
vezes, também, pode ser encontrada na comunhão de
contrários, na intersecção de diferenças, ou ainda,
na tolerância mútua.

15. Tempo de Confrontos
“ É preciso também que nos
inquietemos diante de certos
recortes ou agrupamentos que
já nos são familiares”
Foucault

16. A Interdisciplinaridade

17. A Interdisciplinaridade

18. A Multidisciplinaridade

19. A Multidisciplinaridade

20. A Transdisciplinaridade

21. Tempo de Discussão

23. Tempo de Despertar
“Uma pergunta sempre aponta um
Caminho. A resposta já ficou para
trás”.