Formação Síncrona e Assíncrona

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Formação Síncrona e Assíncrona

  1. 1. Ensino a Distância Formação Síncrona vs Formação Assíncrona Hilda Pinto Gonçalves
  2. 2. COMUNICAÇÃO e-learning No âmbito de e-learning, as ferramentas e estratégias comunicacionais disponíveis para promover uma aprendizagem activa e aumentar a interacção entre formandos, formadores e conteúdos, podem classificar-se em: Síncrona (informação em tempo real) Serviços de comunicação on-line (Chats, Messengers) Áudio ou videoconferência Assíncrona (informação em modo diferido) Correio electrónico Fóruns ou quadros de discussão
  3. 3. FORMAÇÃO SÍNCRONA <ul><li>Favorecem as intervenções espontâneas. </li></ul><ul><li>Permite um contacto directo e imediato com o eformador, para fornecer o feedback. </li></ul><ul><li>Geram um sentido de proximidade e pertença a um grupo. </li></ul><ul><li>São mais “favoráveis” aos participantes com maiores destrezas de manipulação de teclados. </li></ul>VANTAGENS <ul><li>Não se propiciam a intervenções muito reflectidas. </li></ul><ul><li>Podem ser constrangedores para os participantes menos extrovertidos. </li></ul><ul><li>São penalizadores para os participantes com menor destreza na manipulação de teclados. </li></ul><ul><li>Retiram parte da “flexibilidade ” de gestão do tempo. </li></ul>DESVANTAGENS Chat
  4. 4. Áudio ou videoconferência <ul><li>Para além da comunicação baseada em texto, a interacção síncrona entre os participantes pode efectuar-se também com este recurso. </li></ul><ul><li>Existem óbvias vantagens do uso destas formas “enriquecidas “ de conferência, por comparação com as conferências de texto (chats). </li></ul><ul><li>A conjugação da informação verbal e visual, o valor acrescentado da entoação, ritmo e inflexão no discurso e também da expressão facial e corporal são uma mais-valia não desprezível. </li></ul>
  5. 5. FORMAÇÃO ASSÍNCRONA <ul><li>Permite uma preparação prévia e uma reflexão sobre o teor das mensagens a enviar (bem como a sua revisão ortográfica). </li></ul><ul><li>Permite a comunicação de “um para um” e de “um para muitos”. </li></ul><ul><li>Permite uma troca de mensagens privadas (confidenciais). </li></ul><ul><li>Permite o envio de ficheiros em anexo. </li></ul>Correio electrónico Características e utilizações <ul><li>Envio da mensagem de acolhimento a todos os formandos. </li></ul><ul><li>Envio de avisos e outras indicações. </li></ul><ul><li>Envio de documentação/ficheiros. </li></ul><ul><li>Esclarecimento individual de dúvidas preservando a privacidade do formando. </li></ul><ul><li>Estimular a intervenção dos participantes “silenciosos”. </li></ul>
  6. 6. FORMAÇÃO ASSÍNCRONA FÓRUM <ul><li>É uma ferramenta essencial em qualquer modelo de e-learning que pretenda valorizar a partilha de experiências e de pontos de vista. </li></ul><ul><li>Sendo uma ferramenta de comunicação assíncrona permite a realização de actividades de estudo, reflexão e investigação que antecedam o envio de um contributo (mensagem). </li></ul><ul><li>Funcionando com base em mensagens de carácter permanente e “público” pode ser inibidor para participantes menos extrovertidos ou com maior dificuldade de expressão escrita. </li></ul>Permite: Estruturar Organizar Preservar e Manter o registo dos diálogos, discussões e trocas de pontos de vista.
  7. 7. FIM Referências bibliográficas: Consulta dos documentos disponibilizados no Departamento de Informática da UBI http://www.di.ubi.pt/~pprata

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