O documento discute os desafios da educação a distância, incluindo a necessidade de disciplina, responsabilidade, organização e dedicação dos estudantes. Também aborda os requisitos técnicos e pessoais, como equipamentos, internet, aplicativos, estilos de aprendizagem e autoaprendizagem. Apresenta ainda as vantagens da EAD, como flexibilidade e acesso independente de localização geográfica.
3. Distância Transacional
O que é uma transação.
A estrutura do curso.
interação entre os alunos e
professores.
natureza.
grau de autonomia do aluno.
Auxiliadores
(Posts) Livros/Artigos
Podcast.
Vídeos (Youtube)
Imagens/Infográficos
Mapas Conceituais
Jogos
Fóruns/Chats
Cuidados
Plágio.
Autosabotagens (se enganar
copiando conteúdos – Atividades
com e sem consulta).
Antecipe Acordos
Distrações
Ambientes
Sincrono e Assíncrono
AVA
Live streaming (video + chat)
Webconferências
Agenda
4. Sobre o Facilitador
/FACEBOOK
PORTFÓLIO
EDISON SANTOS
ANALISTA DE SISTEMA
PROFESSOR
Possuo formação como Analista de Sistemas de
Informação (2012) e especialização em Arquitetura de
Software (2013). Na área de educação possuo
Especialização em Orientação, Supervisão e Gestão
Escolar (2019). Atualmente desempenho o papel de
Analista de Metodologia e Qualidade de Processo de
Software e estou concluindo Mestrado em Ciências da
Computação (UFBA). Exerço pesquisa acadêmica na
área de melhoria da qualidade do processo de software,
assim como em humanidades digitais relacionada a
software, educação e produção acadêmica.
Experiências Profissionais
2009 ~ 2010 LEPEJA e ESCOLA DE GESTORES
Suporte de AVA : Configuração e suporte dos
ambientes virtuais da UFBA.
2011 ~ 2014 QUALITECH
Administrador de AVA: Instalação e manutenção
de ambiente virtuais.
2013 ~ 2015 Profuncionários
Tutor: Facilitação de turma e produção de materiais
de estudo no IFBA.
2018 ~ 2020 Rede E-Tec
Tutor e Conteúdista: Facilitação de turma e
produção de materiais de estudo no IFBA.
5. História da EAD no Brasil
1920
1939
1974
1995
1996
2000
Marinha e Exército.
Instituto Universal
Brasileiro
Correspondência
Rádio Sociedade Rio
de Janeiro.
Fundação Roque Pinto.
Rádio
MEC.
Programa TV Escola
TV do Ceará.
Senac – Sistema
Nacional de
Teleducação
Televisão
Consórcio com 68
instituições públicas do
Brasil.
Unirede – Rede de
Educação Superior a
Distância
Implementar políticas
de EAD mo Brasil -
MEC
Secretaria de
Educação a Distância
(SEED)
6. Desafios
Disciplina Responsabilidade Organização Dedicação Tecnologia
Obediência às regras
Dever de se responsabilizar
pelo próprio comportamento
Pôr em ordem Empenhar-se por
Ciência que estuda os
métodos e a evolução
Modo de agir que demonstra
constância
Obrigação Arrumar Buscar se entregar a algo Tecnologia da internet
Respeito a um regulamento
Comportamento da pessoa
sensata
Dispor para funcionar Dar-se
Informação como suporte de
conhecimentos e
comunicações
Boa conduta
Natureza ou condição de
responsável, que assume
suas obrigações
Ofertar algo com empenho
Mecanismo, peça,
instrumento capaz de
acionar uma ação
Regulamentação que garante a
satisfação de indivíduos
Dedicar tempo
Manter a boa ordem
https://www.dicio.com.br/
A partir das palavras acima, quais situações você imagina
que podem ser desafios para você na EAD?
7. Desafios, Conquistas e Ferramentas da Matemática na EAD
Compreender sem pre-conceitos, mal
entendimentos e desconfianças.
A EAD não é para alunos que não tem
tempo para estudar, como muitos
pensam...
1. Compreensão
DESAFIOS
Novas tecnologias grande tabu na
educação, que permanece
conservadora, com a mesma forma de
ensino usada há anos e anos
3. Novas Tecnologias
Oferece cursos sem qualidade para
pessoas que não tem tempo e/ou não
querem estudar
Mercantilismo encontrado em
grande parte das instituições
particulares de ensino
2. Quebra de Preconceitos
Educação a distância é uma forma de
ensino que possibilita a
autoaprendizagem, autoaprendizagem,
com a mediação de recursos didáticos
sistematicamente organizados,
apresentados em diferentes suportes de
informação, utilizados isoladamente
ou combinados, e veiculados pelos
diversos meios de comunicação
(BRASIL, 1998, pag. 1)
27. Distância Transacional
Diálogo
O diálogo educacional é fundamental dentro do processo ensino e aprendizagem pois trata-se de um
diálogo que valoriza todas as partes e que acontece entre alunos e professores ao longo das
interações do curso. O diálogo acontece de forma positiva e respeitosa entre todos os participantes ativos
no processo de ensino e aprendizagem. A possibilidade sempre atualizável de se estabelecer diálogo
entre alunos e instrutores.
A natureza de cada meio de comunicação acaba possibilitando maior ou menor grau de interatividade,
tendo um impacto direto na qualidade do diálogo entre alunos e instrutores.
A frequência de comunicação, a personalidade de professores e alunos e o conteúdo trabalhado.
Estrutura do
programa
"quando um programa é altamente estruturado e o diálogo professor-aluno é inexistente a distância
transacional é grande". Moore (1993: 5).
Nos programas de EAD devem ser estruturados os seguintes processos: apresentação; apoio à
motivação do aluno; estímulo à análise e à crítica; aconselhamento e assistência; organização da prática,
aplicação, testagem e avaliação e organização para a construção de conhecimento prévio do aluno.
Autonomia do
aluno
Para Moore, quanto maior a distância transacional nos programas maior será autonomia do aluno no
processo de ensino e aprendizagem. Na relação ensino-aprendizagem é o aluno quem determina os
objetivos, o percurso da aprendizagem e as formas de avaliação. A autonomia surge como consequência
da maturidade do aluno.
Variáveis de Ensino Aprendizagem
A extensão da distância transacional em um programa educacional para Moore (1993:3) apresenta três variáveis de ensino e aprendizagem:
28. Distância Transacional
Para Moore a interação é um ponto fundamental nos cursos de educação a distância e
consequentemente contribui para diminuir o grau de distância transacional.
Moore define três tipos de interação:
Tipos de Interação
Aluno-Conteúdo
O aluno conversa consigo mesmo, pois ao interagir com o conteúdo consegue
ter mudanças de compreensão, seja na sua perspectiva ou na sua estrutura
cognitiva.É um processo de aprendizagem autodirigido.
Aluno-Professor
O instrutor pretende alcançar os objetivos compartilhados com os alunos.
Instrutores estimulam os alunos para que tenham interesse no plano do
conteúdo compartilhado. A interação com o professor acaba sendo mais valiosa
nos momentos de testes e feedbacks.
Aluno-Aluno Acontece com ou sem a presença do tutor, em grupos ou separados.