Esse trabalho é uma reflexão sobre a superação da Pedagogia da Transmissão e o uso das tecnologias no espaço escolar, os muitos significados e benefícios que essas tecnologias presentes em sala de aula podem trazer para o educando e a mudança de postura docente ante essa nova realidade.

1. Cléubia Gomes Michalopoulos Gideone de Lima Pimentel Ivanilde Ferreira Zeca
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Polo: São Pedro da Aldeia

2. Superando a Pedagogia da Transmissão
Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas
tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é
uma maneira de proporcionar que o aluno vivencie em sala
de aula situações de aprendizagens interativas, onde opine
e interfira à medida que vai construindo um novo conceito.
Para que isso aconteça é necessário uma transformação
docente, na qual este use a metodologia juntamente com a
tecnologia a fim de que uma complete a outra, usando de
recursos diversos como: computadores, internet, vídeos,
Datashow etc. em sala de aula para compor atividades que
darão um novo significado, um novo sentido ao ensino-
aprendizagem,

4. porém, o professor deve ter cuidado para não somente
retransmitir conteúdos através das TICS, e sim, deixar o aluno
ter liberdade de escolhas, ser o autor na participação integrada
e coletiva juntamente com toda a classe.

5. O educador do “futuro” sabe que para ensinar também
é preciso aprender, e aprender a aprender.

6. É preciso contextualizar a aprendizagem, oferecer aos
educandos o que é realmente significativo, trabalhar com
projetos que sejam do interesse e que façam parte da realidade
vivenciada por essas crianças,

7. dar liberdade a estas no espaço escolar para que desenvolvam
habilidades e competências através das informações
transformando-as assim em conhecimentos.

9. É fato que para acompanhar as mudanças do mundo moderno o
homem precisa se adequar a ela, e assim também acontece com a
educação, que precisa deixar o tradicionalismo para trás, pois nesse
ensino os alunos são tratados como figuras mecanizadas e de certa
forma padronizadas visando um fim em si mesmo como mero
elemento de uma construção predeterminada. Esses vivem a
dominação de A (professor) sobre B (alunos) onde se evidencia uma
educação intelectualmente escravizadora.

10. Há uma urgência para modificar essa ação pedagógica dentro
da sala de aula, pois já temos “alunos do futuro”. Hoje os alunos
não estão mais receptivos ao modo tradicional de ensino que
Paulo Freire criticava “a educação bancária”, agora é o momento
de transição para um novo modelo de aprendizagem que todos
ensinam e todos aprendem, o professor não tem mais o
monopólio do saber e não deve ser um excluído digital, deve
sim, avançar e promover uma aprendizagem com novas
ferramentas que estão disponíveis, basta o professor criar e
recriar, ser um autor de uma nova e indiscutível forma de
aprendizagem utilizando as novas tecnologias.

12. É hora de quebrar as
correntes que
aprisionam nossa
educação, propondo a
superação da Pedagogia
da transmissão,
possibilitando a
utilização de todos os
meios possíveis para se
efetivar o processo de
ensino/aprendizagem.

13. Assim poderemos formar cidadãos críticos, reflexivos e
participativos que farão a diferença e transformarão o
mundo em um mundo melhor.

14. “Diante dos novos recursos tecnológicos, ouso crer ser possível a completa
reformulação dos objetivos da cultura elementar e secundária do homem de
hoje e, em consequência, de alterar a formação do mestre para essa sua nova
tarefa”.
Anísio Teixeira