O documento discute a organização da educação brasileira em ciclos de desenvolvimento humano e a formação de educadores para esse sistema. Aborda a necessidade de preparar professores para adotar uma abordagem flexível, reflexiva e inovadora, além de adaptar a estrutura escolar e a concepção ideológica para o sucesso da implementação dos ciclos.

1. CICLOS DE DESENVOVIMENTO HUMANO E FORMAÇÃO DE EDUCADORES Miguel G. Arroyo

2. A educação é um evento muito maior do que um apanhado de conhecimentos objetivados para um foco. Exemplo: Vestibular. No sistema público a escola seriada fracassou na maioria das escolas. A escola organizada em ciclos, vem como uma tentativa de forma um cidadão critico e reflexivo em sua realidade. Logo, o texto aborda os seguintes conteúdos: Ciclos; Formação de professores; Organização escolar; Educação básica.

3. CICLOS A LDB incorporou esse sistema a organização educacional brasileira. Várias escolas estão aderindo a esse sistema. Porém, observa-se um engessamento do sistema seriado na sociedade. Toda mudança traz consequências. Como forma profissionais para o sistema de ciclos?

4. COMO FORMAR O EDUCADOR? A formação de educadores é um dos principais focos para o sucesso e o desenvolvimento do novo sistema implantado. A prática tem que se flexibilizar a linha de ação da teoria, ou seja, as duas formas tem que formar um binômio para a formação desse novo educador. A sociedade também deve ser preparada para receber esse novo método.

5. OS MESTRES Concepção ideológica voltada para o sistema seriado. O professor não é uma radio que transmite informação, mas uma usina que transforma as pessoas. Portanto, a profissão de professor se desvaloriza. Muitos profissionais se sentem ameaçados pelo sistema de ciclos, por não conhecerem o sistema. A experiência profissional deve ser tão respeitada e valorizada igual a posse de títulos.

6. ORGANIZAÇÃO ESCOLAR A mudança não deve ser apenas no nome, mas em toda sua estrutura e não um sinônimo do sistema seriado. A educação esta em constante mudança , e não deve ser usada como arma política. Os professores devem ser formados para esse sistema com uma visão moderna, reflexiva e inovadora. Os ciclos não devem ser vistos como algo simplista. As mudanças devem ocorrer de forma gradual, tanto na escola e com os professores.

7. O sistema de ciclo é uma forma de interar a idade fisiológica com a idade escolar. Lembrando Comenius. A idade passa a ser um dos eixos centrais para a educação. EDUCAÇÃO BÁSICA A educação básica é a principal preocupação dos educadores comprometidos com o CICLO DE DESNVOVIMENTO HUMANO. Fortalecendo a educação básica, os indivíduos terão a capacidade para resolver as questões de forma ética e moral.

8. É o que se espera dos homens, que tenham sua identidade. CONCLUSÃO A LDB se opõe a concepção utilitarista e tecnicista marcante nas décadas passadas, dando uma nova oportunidade na formação ética, moral e crítica do homem. No entanto, não se muda a concepção ideológica de um educador com leis e regulamentos. A formação do professor deve ser flexível, e não rígida.

9. O professor deve assumir sua identidade profissional e criar um clima propício para esse novo processo escolar, valorizando sua imagem social que ao longo do tempo se declinou. O mestre é um agente social. Não adianta implementar esse sistema se não houver extinção da lógica do ensino seriado.