Atividades módulo ii progestãoleôncio

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Atividades módulo ii progestãoleôncio

  1. 1. ATIVIDADESDO MÓDULO II
  2. 2. Como promover, articular e envolver a ação das pessoas no processo de gestão escolar?
  3. 3. Estabelecendo relações entre a escolae a comunidade.
  4. 4. Retório Como na tabulação dos dados percebemos que há uma leve diferenciação entre o grupo professor e os demais quando se ferem a repercussão das ações da escola na comunidade, o grupo de professores vem essa relação mais deficitária que os demais. Nesse quesito as questões versam sobre o acesso da comunidade sobre a informação e o espaço – ponto de conflito ou que precise ser construído – que o PPP será o espaço adequado para isso – é dispor de um levantamento atualizado da situação socioeconômica dos alunos e suas famílias. Já o que se refere ao segundo tema a interação da escola com a comunidade - da relação entre escola e comunidade – percebemos que as respostas negativas superaram as afirmativas, em todos os segmentos pesquisados, isso sinaliza duas questões: a inexistência de entidades listadas, e quando o há interação entre entidade e escola é insuficiente ou não existe. Já no segundo bloco desse tema, quando é perguntado sobre a divulgação na escola sobre competição, prêmios, concursos, eventos que estão acontecendo no âmbito externo, às respostas afirmativas superam as negativas. A partir desse dado percebemos a necessidade de ações em parceria com as entidades existentes na comunidade. Há atividades planejadas para IV que podemos nos movimentar nessa direção.
  5. 5. Projeto Motivacional SARAU: Cinquentenário de Anguera.
  6. 6. APRESENTAÇÃO E JUSTIFICATIVA Muito comuns no século XIX, os saraus vem sendo resgatados e reinventados pelas escolas como uma maneira de fortalecer a identidade da comunidade escolar. Promovendo a integração de todos de forma descontraída, criativa e mais envolvente do que a tradicional reunião de pais. É um momento para a soma de conhecimentos e descobertas e vivencias coletivas. Ao promover esses encontros, a unidade escolar ultrapassa seus muros e se fortalece como um pólo cultural da localidade. O sarau é momento de tomada de consciência, pois a cultura desperta a sensibilidade das pessoas para a realidade a sua volta e as estimula a refletir sobre ela a partir de outras linguagens. Além de afinar a relação comunidade escola o projeto visa também construir uma sinergia convocando a todos a responsabilidade do sucesso do evento.
  7. 7. Motivadores - criar ações que envolva a todos no processo de construção do sarau; - utilizar a potencialidade de cada um no desenvolvimento das atividades; - Valorizar os saberes e o saber fazer dos profissionais da escola;
  8. 8. Atividades Mesa de livros, Roda de leitura, Contação de causos, Espaço da leitura, Exposição dos artistas locais; Recital de poesia pelos alunos e comunidade; Quintal de brincadeiras de época; Momento de liberdade poética; Oficinas de cordel; Seção de cinema; Memória viva; Apresentações músicas e danças produzidas pelos alunos ; Apresentação de dança e música locais; Oficina de artesanato; Teatro ; Registros visuais; Concurso de sanfoneiros ; Leilão .
  9. 9. Recursos Recursos humanos: professores, alunos, pessoal de apoio e administrativo, comunidade e artistas locais. Recursos Materiais: Toldos, data- show, caixa amplificada, microfone, material diverso para cartazes e painéis, e outros.
  10. 10. Tempo Organização: 19-09-2011 a 11-10-2011. Execução do Evento: 11-10-2011
  11. 11. Referência: DOURADO, Luiz Fernandes. Progestão: como promover, articular e envolver a ação das pessoas no processo de gestão escolar?, módulo II / Luiz Fernades Dourado, Marisa Ribeiro Teixeira Duarte; coordenação geral Maria Aglaê de Medeiros Machado. – Brasília: CONSED – Conselho Nacional de Secretários de Educação, 2001.

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