O documento discute a importância da educação para a diversidade e combate ao racismo na escola. Ele argumenta que as representações culturais perpetuam hierarquias raciais e que a ação pedagógica deve valorizar a negritude e a cultura indígena de forma anti-racista. Também defende que a escola deve ter ambiente e materiais que representem positivamente a diversidade racial.
2. Há uma ambiência de conflito no cotidiano da escola: xingamentos, agressões (verbais, físicas, simbólicas)
3. Há um estranhamento por parte dos professores sobre os conflitos: como intervir? Há um desejo intenso de que a escola possa ser (re) configurada como um espaço possível de aprendizagens, de cidadania, de acolhida...
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16. Da Necessidade de uma Educação Anti-Racista Porque negros e não-negros (brancos, índios) precisam ser educados: ambiências pedagógicas plurais. Para que diferenças não se transformem em desigualdades: combate às hierarquizações. Os preconceitos não se constroem isoladamente: machismo, homofobia, “os anormais”.
21. Espaço para externar o racismo (rodas de conversa, debates, diálogos informais) Para tensionar o racismo : como um argumento que se apresenta “ lógico” só podemos desconstruir o racismo através da lógica. AÇÃO PEDAGÓGICA SISTEMÁTICA, CONSTANTE, PROPOSITIVA
![Educação para diversidade: entre a lei e a ética Profª.Gládis Silva Kaercher [email_address]](https://image.slidesharecdn.com/gldiskaercher-diversidade-111123074043-phpapp01/85/Gladis-Kaercher-UFRGS-Diversidade-1-320.jpg)
