Pluralidade Cultural, Diversidade e Cidadania

1. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA ESCOLA BÁSICA Dr. IVO SILVEIRA PROFESSOR ODAIR <ul><li>PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA </li></ul>

2. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira <ul><li>PLURALIDADE CULTURAL: </li></ul><ul><li>A temática Pluralidade Cultural diz respeito ao conhecimento e a valorização de características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais que convivem no território nacional. </li></ul><ul><li>A temática Pluralidade Cultural busca apontar transformações necessárias, oferecendo elementos para a compreensão de que valorizar as diferentes etnias e culturas não significa aderir aos valores do outro, mas respeitá-lo como expressão da diversidade. </li></ul><ul><li>( PCN’s, Temas Transversais , 1998. p. 121) </li></ul>

3. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira <ul><li>Conhecer e respeitar o modo de vida dos diferentes grupos, em diversos tempos e espaços , em suas manifestações culturais econômicas, políticas e sociais, reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles, continuidades e descontinuidades, conflitos e contradições. </li></ul><ul><li>( PCN’s – HISTÓRIA – 3ºs e 4º ciclos – Ens. Fundamental, 1998. p.43) </li></ul>

4. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira <ul><li>DIVERSIDADE: </li></ul><ul><li>A Diversidade é norma da espécie humana: seres humanos são diversos em suas experiências culturais, são únicos em suas personalidades e são também diversos em suas formas de perceber o mundo. </li></ul><ul><li>( Indagações sobre Currículo. Diversidade e Currículo, MEC/2008. pg. 19) </li></ul>

5. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira <ul><li>CIDADANIA: </li></ul><ul><li>Ser cidadão é participa r de uma sociedade, tendo direitos a ter direitos, bem como construir novos direitos e rever os já existentes. </li></ul><ul><li>Participar é ser parte e fazer parte – com seu fazer, sua interferência criativa na construção da sociedade , os indivíduos configuram seu ser, sua especificidade, sua marca humana . </li></ul><ul><li>( PCN’s – Temas Transversais, 1998, p.54) </li></ul>

6. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira <ul><li>Inserir Vídeo : </li></ul><ul><li>“ REPORTAGEM DO FANTÁSTICO” 11.09.2011 </li></ul>

7. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira

19. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira <ul><li>Presidência da República Casa Civil Subchefia para Assuntos Jurídicos </li></ul><ul><li>LEI Nº 11.645, DE 10 MARÇO DE 2008. </li></ul><ul><li>Altera a Lei n o 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei n o 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. </li></ul><ul><li>O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: </li></ul><ul><li>Art. 1 o O art. 26-A da Lei n o 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar com a seguinte redação: </li></ul><ul><li>Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena . </li></ul><ul><li>§ 1 o O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil. </li></ul><ul><li> </li></ul>

20. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira <ul><li> </li></ul><ul><li>§ 2º Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.” (NR) </li></ul><ul><li>Art. 2 o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação. </li></ul><ul><li>Brasília, 10 de março de 2008; 187 o da Independência e 120 o da República. </li></ul><ul><li>LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad </li></ul><ul><li>Este texto não substitui o publicado no DOU de 11.3.2008. </li></ul>

22. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira <ul><li>POVOS INDÍGENAS DA: </li></ul><ul><li>AMÉRICA DO NORTE </li></ul><ul><li>AMÉRICA CENTRAL </li></ul><ul><li>AMÉRICA DO SUL </li></ul>

25. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira <ul><li>INDIO CAIAPÓ </li></ul><ul><li>INDÍO CAIAPÓ </li></ul><ul><li>Caiapó é uma denominação que data do início do século XIX e tem origem em outros grupos indígenas circunvizinhos desta etnia. Kayapó significa homens semelhantes aos macacos , em grande medida devido a certos rituais que este grupo realiza nos quais são utilizadas máscaras de macaco pelos homens. </li></ul>

26. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira <ul><li>INDIO INUIT </li></ul><ul><li>INDÍO INUTIS </li></ul><ul><li>Os esquimós (ou inuit como se autodenominam) vivem no Ártico uma das regiões mais frias da Terra. </li></ul><ul><li>Hoje, os esquimós não formam nem pertencem a alguma nação. Trata-se de um povo solidário , acolhedor e muito pacífico. São nômades por natureza. Sua civilização se baseia na família, patriarcal e poligâmica, na qual o homem tem mais mulheres na medida em que possui mais riquezas. </li></ul><ul><li>A estatura dos esquimós é pequena, os homens medem, em média, 1,60 m e as mulheres 10 cm menos. Seus corpos são fortes e seus membros curtos. </li></ul>

28. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira <ul><li>TEMPLOS DE RITUAIS MAIAS </li></ul><ul><li>TEMPLOS DE RITUAIS MAIAS </li></ul><ul><li>Ruínas de templos onde se faziam rituais em Palenque – cidade maia. </li></ul>

29. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira <ul><li>Pirâmide Maia, em Chichen Itza </li></ul>

30. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira <ul><li>DEVERÍAMOS: </li></ul><ul><li>TRIBOS trocar por AGRUPAMENTOS HUMANOS </li></ul><ul><li>RAÇAS trocar por ETNIAS </li></ul><ul><li>PRIMITIVOS, SELVAGENS </li></ul><ul><li>trocar por </li></ul><ul><li>PRIMEIRAS SOCIEDADES DA AMÉRICA </li></ul><ul><li>PRIMEIROS GRUPOS HUMANOS DA AMÉRICA </li></ul><ul><li>INDÍO trocar por INDÍGENAS </li></ul>

31. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira <ul><li>Inserir Vídeo: </li></ul><ul><li>“ AS SOCIEDADES SECRETAS: ASTECAS, INCAS E MAIAS” </li></ul>

32. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira <ul><li>Inserir vídeo: </li></ul><ul><li>“ 1492 – a conquista do paraíso” </li></ul>

34. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira <ul><li>POVOS INDÍGENAS DO BRASIL </li></ul>

35. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL <ul><li>Inserir vídeo: </li></ul><ul><li>“ MÚSICA: CHEGANÇA” </li></ul>

36. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL

39. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL <ul><li>Inserir </li></ul><ul><li>VÍDEO DO YOUTUBE </li></ul><ul><li>“ CAMPANHA DE VALORIZAÇÃO DOS POVOS INDÍGENAS” </li></ul>

42. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL INDIO PANKARARU

43. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL INDIO PATAXÓ

44. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL INDIOS GUARANIS

45. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL INDIOS XAVANTES

46. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL <ul><li>Inserir vídeo: </li></ul><ul><li>“ INDIOS DO BRASIL: QUEM SÃO ELES ” </li></ul>

56. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL <ul><li>POVOS INDIGENAS DE SANTA CATARINA: </li></ul><ul><li>KAIGANGUES </li></ul><ul><li>XOKLENGS </li></ul><ul><li>GUARANIS </li></ul>

57. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA EM SANTA CATARINA

60. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL <ul><li>Inserir Vídeo: </li></ul><ul><li>“ A MURALHA” </li></ul>

61. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL <ul><li>CONCLUSÃO </li></ul><ul><li>Leitura de trechos do livro: “ VIOLÊNCIA E CIDADNIA NO BRASIL – 500 anos de exclusão”, de Regina Célia Prado. </li></ul><ul><li>“ Heróis da Preservação: Ameaça às nações indígenas”, página 60 </li></ul><ul><li>Para Reflexão: </li></ul><ul><li>Como mudarmos? </li></ul><ul><li>Como tratarmos à todos com igualdade? </li></ul><ul><li>O que me faz diferente do outro? </li></ul><ul><li>Por que respeitar o ser humano, meu semelhante? </li></ul><ul><li>Qual a minha responsabilidade para criar no mundo, no Brasil, em Santa Catarina, em Paulo Lopes, na minha escola uma cultura de paz, e de respeito? </li></ul><ul><li>Como tratarmos a todos com igualdade? </li></ul>

62. PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL <ul><li>REFERÊNCIAS: </li></ul><ul><li>BRASIL , Parâmetros Curriculares Nacionais. TEMAS TRANSVERSAIS . Brasília: MEC/SEF, 1998. </li></ul><ul><li>BRASIL . Parâmetros Curriculares Nacionais. HISTÓRIA . Brasília: MEC/SEF, 1998. </li></ul><ul><li>BRASIL . Indagações sobre Currículo – Diversidade e Currículo . Brasília; MEC/SED, 2008 </li></ul><ul><li>FUNARI , Pedro Paulo & PINON, Ana. A TEMÁTICA INDIGENA NA ESCOLA – subsídios para os professores . </li></ul><ul><li>São Paulo: Contexto, 2011. </li></ul><ul><li>RAMPINELLI , Waldir José & Ouriques, Nildo Domingos. OS 500 ANOS – A Conquista Intermináve l . Petrópolis, RJ: Vozes, 1999. </li></ul><ul><li>SANTA CATARINA . Proposta Curricular – Temas Multidisciplinares . Florianópolis: COGEM, 1998. </li></ul><ul><li>SILVA , Aracy Lopes & GRUPIONI, Luis Donizete Benzi. </li></ul><ul><li>A TEMATICA INDIGENA NA ESCOLA – Novos Subsídios para professores de 1ºs e 2ºs graus . Brasília: MEC/UNESCO, 1995. </li></ul><ul><li>ZENUN , Katsue Hamada & Adissi, Valeria Maria Alves . SER INDIO HOJE . São Paulo: Loyola, 1998. </li></ul><ul><li>OUTROS: </li></ul><ul><li>- Vídeos do Youtube (Diversos) </li></ul><ul><li>- Filme: 1492 – A CONQUISTA DO PARAÍSO </li></ul><ul><li>- Cenas da minissérie: A MURALHA </li></ul><ul><li>- Documentário: AS SOCIEDADES SECRETAS- ASTECAS, INCAS E MAIAS – (da TV FUTURA) </li></ul><ul><li>- Documentário; INDIOS DO BRASIL. Quem São Eles ? TV Escola/MEC </li></ul>

Pluralidade Cultural, Diversidade e Cidadania

Esté a ler uma amostra.

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