A palestra discute a evolução histórica da educação e aprendizagem através de diferentes eras, analisa a era atual e os desafios do mundo moderno, e defende a inovação pedagógica para preparar estudantes para o futuro.

1. Educação e
Aprendizagem,
da pré-história
ao próximo
futuro
a era em que
estamos, a era em
que podíamos estar
4 DE FEVEREIRODE 2012
Conferência do Instituto de Educação e Cidadania
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E CIDADANIA – MAMARROSA

2. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
2. EM QUE ERA ESTAMOS?
3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?
4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM

3. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
2. EM QUE ERA ESTAMOS?
3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?
4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM

4. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
era
da
era
da
era
era
oralidade
escrita
industrial
social

5. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
ERA DA ORALIDADE
era
da
era
da
era
era
oralidade
escrita
industrial
social

6. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
ERA DA ORALIDADE
histórias e narrativas (dos mais velhos,
mais viajados ou mais experientes)
canções
(propagadas
por trovadores
itinerantes)
provérbios
populares

7. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
ERA DA ORALIDADE
Aprendia-se e ensinava-
se em contexto, com
quem soubesse
O modelo de ensino por
excelência era o do mestre/
aprendiz (corporações medievais)
Só famílias ricas recorriam a tutores
(que ensinavam os jovens, futuros
militares, governantes ou políticos)

8. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
ERA DA ORALIDADE
aprendizagem pela narrativa (historiada)
aprendizagem em contexto (pela prática)
aprendizagem pela pertença (a grupos sociais)

9. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
ERA DA ESCRITA
era
da
era
da
era
era
oralidade
escrita
industrial
social
A escrita permitiu criar uma memória
colectiva exterior à mente humana e, assim,
transportar o saber no espaço e no tempo

10. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
ERA DA ESCRITA
permitiu tornar explícitos e organizados os
saberes que cada um detinha, por vezes
de forma desorganizada e volátil
A imprensa permitiu generalizar
estes benefícios a toda a população

11. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
ERA DA ESCRITA
O modelo de ensino passou a
basear-se no recurso ao livro, quer
lido individualmente, quer lido e
comentado para uma audiência
O professor tinha a função de ler e
explicar o que vinha nos livros

12. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
ERA DA ESCRITA
aprendizagem pela leitura
aprendizagem individualizada
aprendizagem pela audição

13. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
ERA INDUSTRIAL
era
da
era
da
era
era
oralidade
escrita
industrial
social
A revolução industrial criou o fascínio pela
máquina e pelos processos humanos que
imitassem a repetibilidade e rigor da máquina

14. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
ERA INDUSTRIAL
O modelo de ensino, com a generalização
das escolas públicas, passou as imitar
as linhas de montagem industriais
Filas de carteiras, campainhas, disciplinas
artificialmente separadas, aprendizagem fora de
contexto, instrução de ouvir e responder,
isolamento e competição escolar, curricula
nacionais rígidos

15. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
ERA INDUSTRIAL
aprendizagem especializada (em profundidade)
visão mecânica e industrial da aprendizagem
aprendizagem como transferência de conhecimento (conteúdos)
predominância da autoridade e da hierarquia
elogio da uniformidade
primado da quantidade

16. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
ERA SOCIAL
era
da
era
da
era
era
oralidade
escrita
industrial
social
As novas formas de socialização proporcionadas
pelas redes de comunicação (Internet, telemóveis)
fizeram emergir uma infinidade de novas
oportunidades e modalidades aprendizagem

17. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
ERA SOCIAL
Na verdade, permitem construir sínteses virtuosas
das melhores formas de aprendizagem das várias eras

18. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
ERA SOCIAL
Vários estudos procuram
caracterizar as competências
necessárias para sobreviver
profissionalmente na nova era
Um dos mais recentes foi
produzido pelo “Institute For
The Future” (IFTF), da
Universidade de Phoenix

19. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
ERA SOCIAL
DEZ COMPETÊNCIAS PARA OS PROFISSIONAIS DO FUTURO
• Capacidade para construir sentido (sense-making)
perante situações complexas
• Inteligência social, ou capacidade para participar
em colectivos na construção de soluções
• Pensamento adaptativo, ou capacidade
para pensar fora dos padrões rotineiros
• Competências transculturais

20. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
ERA SOCIAL
DEZ COMPETÊNCIAS PARA OS PROFISSIONAIS DO FUTURO
• Capacidade de abstracção perante agregados de dados
• Literacia para os novos media
• Transdisciplinaridade
• Mentalidade de designer
• Capacidade para gerir elevadas cargas cognitivas
• Capacidade para colaborar virtualmente

21. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
ERA SOCIAL
aprendizagem muti-, trans- e metadisciplinar
visão orgânica e social da aprendizagem
aprendizagem como transformação
predominância da liderança e da colaboração
elogio da diferença
qualidade com quantidade

22. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
2. EM QUE ERA ESTAMOS?
3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?
4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM

23. 2. EM QUE ERA ESTAMOS?
era industrial
era social
aprendizagem especializada aprendizagem multidisciplinar
visão mecânica e industrial visão orgânica e social da
da aprendizagem aprendizagem
aprendizagem como aprendizagem como
transferência de conhecimento transformação
predominância da autoridade predominância da liderança e
e da hierarquia da colaboração
elogio da uniformidade elogio da diferença
primado da quantidade qualidade com quantidade

24. 2. EM QUE ERA ESTAMOS?
EM QUE ERA ESTAMOS?
era
da
era
da
era
era
oralidade
escrita
industrial
social
Definitivamente,
na era industrial
Estamos a construir o séc.
XXI com as visões sobre
educação do séc. XIX
http://leading-learning.blogspot.com/

25. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
2. EM QUE ERA ESTAMOS?
3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?
4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM

26. 3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?
século XX
século XXI
mundo linear mundo complexo
primado do ocidente e
da europa ocidental mundo globalizado
capitalismo industrial capitalismo especulativo
seguranças sociais estáveis seguranças sociais problemáticas
pleno emprego precarização do emprego
classes médias pujantes classes médias em declínio

27. 3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?
DESEMPREGO JOVEM Este mundo de ameaças é também um
NA EUROPA (Dez. 2011) mundo de inesgotáveis oportunidades
Portugal – 30,8%
Itália – 31,0%
Grécia – 47,2% Mas estarão as escolas a preparar os
Espanha – 48,7% jovens para essas oportunidades?
Estarão a desenvolver cidadãos
capazes de, com iniciativa, criarem valor
que os imponha no mundo de hoje?
Ou estão a prepará-los para serem funcionários tradicionais,
iguais e uniformes, num mundo cheio de oportunidades mas
onde o emprego tradicional escasseia?

28. 3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?
Estamos a construir o séc. XXI com as visões sobre educação do séc. XIX
http://leading-learning.blogspot.com/

29. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO
2. EM QUE ERA ESTAMOS?
3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?
4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM

30. 4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM
Não se compreende que perante desafios desta
magnitude não haja uma mobilização nacional e que
Governo e cidadãos continuem a viver
o dia-a-dia como se se
estivesse no melhor dos mundos
O QUE SE PODE FAZER?

31. 4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM
PODER POLÍTICO
Resistir à tendência para industrializar a educação
Mobilizar comunidades escolares e cidadãos para um
projecto nacional de renovação pedagógica
Sendo a formação para a nova realidade um tema que
ninguém domina, teria de ser suportado por investigação
maioritariamente por professores/investigadores,
em parceria com unidades de investigação.
Financiamento nacional com fundos europeus

32. 4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM
PROFESSORES
Introduzirem na sua pedagogia/reflexão/investigação
actividades que reforcem a exploração
do potencial da era social
Aceitarem assumir o papel de professores/investigadores,
integrando equipas de investigação/reflexão
sobre as novas práticas e
integrando as redes internacionais de
produção científica qualificada

33. 4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM
ESTUDANTES
Reconhecerem que o “taxímetro” da sua
sobrevivência profissional já está a contar e que, ainda
como estudantes, têm da a construir todos os dias
Tirarem o máximo partido do sistema de ensino
actual, contribuindo de forma construtiva e
crítica para o seu melhoramento
Criarem as suas próprias oportunidades de
auto-transformação, no sentido da construção
da sua autonomia, iniciativa e diferença.

34. Educação e
FIM
Aprendizagem,
da pré-história
ao próximo
futuro
As transparências serão colocadas em:
a era em que
http://www.slideshare.net/adfigueiredoPT
a era emestamos,
2 DE FEVEREIRODE 2012
Conferência do Instituto de Educação e Cidadania
que podíamos estar
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E CIDADANIA – MAMARROSA