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Ordem e controle vs. Autonomia e autoria                Mudança de PODER
Especialidades vs EspacialidadesDALI
• Surge uma nova Inércia – novas formas de  experiências espaço temporais – onde se  imprime uma velocidade – tirania do e...
De Formas pétreas para uma forma difusa
• “ Cada sistema de comunicação fabrica seus  excluídos” ( Levy, 1999)• “ Se há exclusão social a culpa ë do sistema”(  Le...
Abordagens diferenciadasAgora                           Antes• Personalização do             • Tentativas atendimento  apr...
RedesOiticica, 1973 - Cosmococa
Praticas Emergentes :Acesso, Mobilidade, Portatibilidade
Cibercultura• Cultura da Informação• Cultura Emergente• Cultura do Conhecimento• Cultura da Aprendizagem• Cultura da Parti...
Do Macro para o Micro- a tecnologiasocial do blog coletivo como estratégia              pedagógica.
Fases•   Enfrentar um curso EaD•   Adaptação – plataforma•   Explorar as Redes Sociais•   Aplicar- argumentar sobre a util...
Blogs como uma exemplo de democraciaeducacional
Critérios para uma auto avaliação
Pagina do Polo no FB
Obrigado@thbethTeresa Penedo
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  1. 1. REDES SOCIAIS E EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM RELATO SOBRE ASSIMILAÇÃO E DESCOBERTA TEREZA PENEDOLIMITES E POTENCIALIDADES DO USO DAS REDES SOCIAIS COMO FERRAMENTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM www.abcbranding.com.br
  2. 2. Ordem e controle vs. Autonomia e autoria Mudança de PODER
  3. 3. Especialidades vs EspacialidadesDALI
  4. 4. • Surge uma nova Inércia – novas formas de experiências espaço temporais – onde se imprime uma velocidade – tirania do efêmero – onde os sentidos – tato, visão e audição – geram um controle sensorial destes canais de comunicação, intituladas habilidades tecnológicas do sec. XXI.• Analfabetismo digital, exclusão tecnológica ou econômica e em alguns casos a não adaptabilidade.• Língua (poder vertical do Inglês) e nova Literacia.
  5. 5. De Formas pétreas para uma forma difusa
  6. 6. • “ Cada sistema de comunicação fabrica seus excluídos” ( Levy, 1999)• “ Se há exclusão social a culpa ë do sistema”( Levy, 1993)•
  7. 7. Abordagens diferenciadasAgora Antes• Personalização do • Tentativas atendimento aprendizado individualizado• Comunicação não mediada • Centralização• Aprender a gerar conteúdo • Ambiente formal multimídia• Descentralização• Conciliar Ambiente informal e não formal
  8. 8. RedesOiticica, 1973 - Cosmococa
  9. 9. Praticas Emergentes :Acesso, Mobilidade, Portatibilidade
  10. 10. Cibercultura• Cultura da Informação• Cultura Emergente• Cultura do Conhecimento• Cultura da Aprendizagem• Cultura da Partilha• Cultura Colaborativae• Cultura da Auto-avaliação
  11. 11. Do Macro para o Micro- a tecnologiasocial do blog coletivo como estratégia pedagógica.
  12. 12. Fases• Enfrentar um curso EaD• Adaptação – plataforma• Explorar as Redes Sociais• Aplicar- argumentar sobre a utilidadeSuportes• Técnico ( chat)• Social (comentários, afetividade)• Pedagógico (feedback, orientações, resumos, referencias, citações e links)
  13. 13. Blogs como uma exemplo de democraciaeducacional
  14. 14. Critérios para uma auto avaliação
  15. 15. Pagina do Polo no FB
  16. 16. Obrigado@thbethTeresa Penedo

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