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Figueiredo, A. D. (2003). Que Sociedade? Que Conhecimento, Que Educação?
                                                                 Apresentação na Conferência Challenges 2003 / 5º SIIE
                                                                 Universidade do Minho, Braga, 19 de Setembro de 2003




                                  CHALLENGES 2003 5º SIIE
                                                                QUE SOCIEDADE?
                                                   QUE CONHECIMENTO?
                                                                 QUE EDUCAÇÃO?

                                                               António Dias de Figueiredo
                                                                                            (orador convidado)
                                                                         UNIVERSIDADE DE COIMBRA



C. de Compet. Nónio Século XXI da Univ. do Minho                       Braga – 19 de Setembro de 2003
Agenda


                              1. Uma trilogia com 4 dimensões

                                          2. Que conhecimento?

                                                  3. Que sociedade?

                                                   4. Que educação?
                                                5. Que conclusões?


UNIVERSIDADE DO MINHO                                    CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE
 António Dias de Figueiredo           Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 2
1. Uma trilogia com 4 dimensões

                                          2. Que conhecimento?

                                                  3. Que sociedade?

                                                   4. Que educação?
                                                5. Que conclusões?


UNIVERSIDADE DO MINHO                                    CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE
 António Dias de Figueiredo           Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 3
UMA TRILOGIA COM 4 DIMENSÕES


                              TECNOLOGIA


                                             EDUCAÇÃO
                 SOCIEDADE



                              CONHECIMENTO



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1. Uma trilogia com 4 dimensões

                                          2. Que conhecimento?

                                                  3. Que sociedade?

                                                   4. Que educação?
                                                5. Que conclusões?


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QUE CONHECIMENTO?


 SOCIEDADE DO CONHECIMENTO

 Será que, hoje, a Sociedade se funda mais sobre o Conhecimento?
 Será que, hoje, os cidadãos procuram mais o Conhecimento?



                              CONHECIMENTO



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QUE CONHECIMENTO?


 SOCIEDADE DO CONHECIMENTO
                               GESTÃO DO CONHECIMENTO

                              Será que hoje se gere melhor o Conhecimento?
                                      Será que se gere mais Conhecimento?

                              CONHECIMENTO



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QUE CONHECIMENTO?


 SOCIEDADE DO CONHECIMENTO
                                GESTÃO DO CONHECIMENTO

                              Será que hoje se gere melhor o Conhecimento?
                                      Será que se gere mais Conhecimento?

 A construção dos saberes científicos, ao longo dos séculos, resultou
 de sofisticadíssimas formas de Gestão do Conhecimento.
 A afirmação das profissões, ao longo dos séculos, foi um complexo
 processo colectivo de Gestão do Conhecimento.

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QUE CONHECIMENTO?


O que é que mudou, então, tanto, nos nossos dias,
 que justifique essa preocupação central com o

                                                              ?
                              CONHECIMENTO

 A construção dos saberes científicos, ao longo dos séculos, resultou
 de sofisticadíssimas formas de Gestão do Conhecimento.
 A afirmação das profissões, ao longo dos séculos, foi um complexo
 processo colectivo de Gestão do Conhecimento.

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QUE CONHECIMENTO?

     A construção do Conhecimento, ao longo dos tempos,
     decorreu sempre no jogo dialéctico entre 4 factores:

                    •    Domínios do conhecimento
                    •    Actores (funções, papéis, profissões)
                    •    Formas de acção/intervenção
                    •    Modelos organizacionais

             Sempre que o equilíbrio entre estes factores
          foi perturbado geraram-se situações de crise que
               levaram à procura de novos equilíbrios.

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QUE CONHECIMENTO?
                             DESCOBERTA DOS                LABORATºs DE
                                                                                            CIÊNCIA DA
                               SABERES DA                 INVESTIGAÇÃO
                                                                                             GESTÃO
                               FABRICAÇÃO                  EMPRESARIAIS
                              técnicas de produção e    conhecim. científicos e
 Domínios do                                                                               novas formas de
                             organização do trabalho       tecnológicos pré-
 conhecimento                                                                              gestão (Drucker)
                                      (Taylor)               competitivos
     Actores                                                                                    todos
                               técnicos de topo,         cientistas, gestores da
(funções, papéis,                                                                         (a importância das
                              operários obedientes            investigação
   profissões)                                                                                 pessoas)
                                                         métodos de investig.            desdobramento das
Formas de acção/
                                                          científica, segredo e         lideranças, aprendiz.
                             hierarquias mecanicistas
  intervenção                                            propriedade industrial               colectiva
                                                        organização laboratorial,       modelos orgânicos, p/
   Modelos                   paradigma do comando
                                                              projectos de              acomodar complex. e
                                    e controlo
organizacionais                                               investigação                  contingência


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QUE CONHECIMENTO?

 O que é que mudou, então, tanto, nos nossos dias,
  que justifique essa preocupação central com o

                                                     ?
                             CONHECIMENTO




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QUE CONHECIMENTO?

  O que é que mudou, então, tanto, nos nossos dias,
   que justifique essa preocupação central com o

                                                      ?
                              CONHECIMENTO
  Atravessa-se um período de grande instabilidade,
perante uma economia que assenta cada vez mais na
 competição pela renovação permanente e intensiva
               de produtos e serviços
              Uma Economia de Inovação Intensiva

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QUE CONHECIMENTO?

  Não se trata, assim, de desafiar as formas de construção do
 conhecimento que a História consagrou, e que nada perderam
 da sua pertinência quando aplicadas às problemática para que
                       foram concebidas.

                      Trata-se, acima de tudo, de manter os
                      fluxos de renovação do conhecimento.

 O maior desafio não está no volume de conhecimentos que se
constroem, mas sim nas capacidades que se desenvolvam para o
            renovar e consolidar em permanência.

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QUE CONHECIMENTO?

   Trata-se, portanto, de criar novos equilíbrios para os quatro
          factores ligados à construção do conhecimento.

                    •    Domínios do conhecimento
                    •    Actores (funções, papéis, profissões)
                    •    Formas de acção/intervenção
                    •    Modelos organizacionais

            Os equilíbrios encontram-se, hoje,
   cada vez mais, na criação de conhecimento colectivo
                 socialmente construído.
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QUE CONHECIMENTO?

 O século XX já nos tinha legado um capital importante sobre a
         criação de conhecimento pela acção colectiva:

            •  Dewey – acção inteligente.
            •  Lewin – conhecimento pela acção.
            •  Vygotsky – aprendizagem como acto social
            •  Polanyi – conhecimento como acção (knowing vs
                         knowledge).
            •  Kuhn – conhecimento como artefacto social
                       mantido por comunidades de pares.
            •  Schön – reflexão-em-acção.

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QUE CONHECIMENTO?

            Esses enquadramentos tendem a ser enriquecidos,
               hoje em dia, com formulações mais recentes.

                             COMUNIDADES DE PRÁTICA

             O conceito de Comunidade de Prática tem vindo,
              no entanto, a ser associado pelos seus grandes
                 defensores a uma lógica de laisser-faire…

 … que não se adequa, nem às organizações dos nossos dias, nem
                   à Sociedade do presente,
                  nem à Educação do futuro.

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1. Uma trilogia com 4 dimensões

                                        2. Que conhecimento?

                                                 3. Que sociedade?

                                                  4. Que educação?
                                               5. Que conclusões?


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QUE SOCIEDADE?

As organizações do nosso dias, núcleos centrais do tecido social,
         têm um carácter eminentemente teleológico,
       que lhes é conferido pelas suas missões e valores.

 Não são locais de mera descoberta aleatória de sentidos, nem de
 auto-organização livre dos seus actores, por muito geradoras de
            inovação que essa descoberta pudesse ser.

            São locais de prescrição e de concepção de soluções
                  que lhes permitem atingir os seus fins.


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QUE SOCIEDADE?

Coloca-se, assim, a questão de conciliar dinâmicas sociais com os
        justos equilíbrios entre os 4 factores apontados.

              •  Os novos saberes a construir.
              •  Os papéis dos novos actores (individuais e
                 colectivos).
              •  As formas de autoridade e prescrição que
                 enquadrarão a acção.
              •  Os modelos organizacionais (em torno, por
                 exemplo, de projectos).

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QUE SOCIEDADE?

                    Note-se que o problema da exclusão
          está a ser encarado de forma superficial e redutora ...

             … que se esgota na lógica da INFO-EXCLUSÃO.

                 Ora a superação da info-exclusão está longe
                 de garantir que o cidadão não se auto-exclui
                 do acesso à construção do seu conhecimento.

                   A TV é um exemplo eloquente desse facto.


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António Dias de Figueiredo                 Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 21
QUE SOCIEDADE?




                                    COGNO-EXCLUSÃO
              INFORMAÇÃO     S
                ACESSO À




                             N                       INFO-EXCLUSÃO




                                      N         S
                                 ACESSO À CONSTRUÇÃO
                                   DE CONHECIMENTO
UNIVERSIDADE DO MINHO                                                         CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE
António Dias de Figueiredo                                 Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 22
QUE SOCIEDADE?
   PORTUGAL tem                                       OS PORTUGUESES NÃO
dificuldades acrescidas                            VALORIZAM O CONHECIMENTO
                  Diffusion of traditional media




                               Fonte: Databank Consulting, Internet Diffusion Dynamics, Report no 29 (July, 2002)

 UNIVERSIDADE DO MINHO                                                                      CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE
 António Dias de Figueiredo                                           Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 23
1. Uma trilogia com 4 dimensões

                                        2. Que conhecimento?

                                                 3. Que sociedade?

                                                  4. Que educação?
                                               5. Que conclusões?


UNIVERSIDADE DO MINHO                                  CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE
António Dias de Figueiredo          Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 24
QUE EDUCAÇÃO?




                             Que educação temos?

                 Que educação precisamos de ter?




UNIVERSIDADE DO MINHO                                       CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE
António Dias de Figueiredo               Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 25
QUE EDUCAÇÃO?

                     DESCOBERTA DOS                  LABORATºs DE
                                                                                      CIÊNCIA DA
                       SABERES DA                   INVESTIGAÇÃO
                                                                                       GESTÃO
                       FABRICAÇÃO                    EMPRESARIAIS
                      técnicas de produção e      conhecim. científicos e            novas formas de
 Domínios do
                     organização do trabalho         tecnológicos pré-
 conhecimento                                                                        gestão (Drucker)
                              (Taylor)                 competitivos

     Actores                                                                              todos
                    técnicos de topo, operários    cientistas, gestores da
(funções, papéis,
                            obedientes                  investigação            (a importância das pessoas)
   profissões)

                                                   métodos de investig.             desdobramento das
Formas de acção/           hierarquias
                                                    científica, segredo e          lideranças, aprendiz.
  intervenção              mecanicistas
                                                   propriedade industrial                colectiva

                                                                                  modelos orgânicos, p/
   Modelos          paradigma do comando e        organização laboratorial,
                                                                                  acomodar complex. e
organizacionais             controlo              projectos de investigação
                                                                                      contingência



     UNIVERSIDADE DO MINHO                                                                      CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE
     António Dias de Figueiredo                                              Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 26
QUE EDUCAÇÃO?

                     DESCOBERTA DOS              LABORATºs DE
                                                                                  CIÊNCIA DA
                       SABERES DA               INVESTIGAÇÃO
                                                                                   GESTÃO
                       FABRICAÇÃO                EMPRESARIAIS
                    técnicas de produção e    conhecim. científicos e            novas formas de
 Domínios do
                    organização do trabalho      tecnológicos pré-
 conhecimento                                                                    gestão (Drucker)
                            (Taylor)               competitivos
                                                                                      todos
     Actores
                       técnicos de topo,       cientistas, gestores da
(funções, papéis,                                                               (a importância das
                      operários obedientes          investigação
   profissões)                                                                       pessoas)
                                               métodos de investig.             desdobramento das
Formas de acção/          hierarquias
                                                científica, segredo e          lideranças, aprendiz.
  intervenção             mecanicistas
                                               propriedade industrial                colectiva

                                                                              modelos orgânicos, p/
   Modelos          paradigma do comando      organização laboratorial,
                                                                              acomodar complex. e
organizacionais            e controlo         projectos de investigação
                                                                                  contingência



     UNIVERSIDADE DO MINHO                                                                  CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE
     António Dias de Figueiredo                                          Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 27
QUE EDUCAÇÃO?


                         QUE EDUCAÇÃO QUEREMOS?

   Uma Educação que contribua para que os jovens aprendam:
         •  a desejar aprender e
         •  a construir, reflexivamente, individual e
            colectivamente, o seu conhecimento

           Uma Educação que crie a paixão pelo conhecimento.


UNIVERSIDADE DO MINHO                                       CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE
António Dias de Figueiredo               Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 28
1. Uma trilogia com 4 dimensões

                                        2. Que conhecimento?

                                                 3. Que sociedade?

                                                  4. Que educação?
                                               5. Que conclusões?


UNIVERSIDADE DO MINHO                                  CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE
António Dias de Figueiredo          Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 29
QUE CONCLUSÕES?


                        QUE CONHECIMENTO?
           Todo o CONHECIMENTO, com destaque para
        o que sabe renovar-se e consolidar-se em permanência.


                             QUE SOCIEDADE?
              Uma SOCIEDADE que supere as dependências
                        da cogno-exclusão.


UNIVERSIDADE DO MINHO                                     CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE
António Dias de Figueiredo             Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 30
QUE CONCLUSÕES?




                              QUE EDUCAÇÃO?
                                Uma EDUCAÇÃO que
                             recupere o desejo de aprender.




UNIVERSIDADE DO MINHO                                              CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE
António Dias de Figueiredo                      Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 31
Figueiredo, A. D. (2003). Que Sociedade? Que Conhecimento, Que Educação?




      FIM
                                                                 Apresentação na Conferência Challenges 2003 / 5º SIIE
                                                                 Universidade do Minho, Braga, 19 de Setembro de 2003




                                  CHALLENGES 2003 5º SIIE
                                                                QUE SOCIEDADE?
                                                   QUE CONHECIMENTO?
                                                                 QUE EDUCAÇÃO?

                                                               António Dias de Figueiredo
                                                                                            (orador convidado)
                                                                         UNIVERSIDADE DE COIMBRA



C. de Compet. Nónio Século XXI da Univ. do Minho                       Braga – 19 de Setembro de 2003

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Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação?

  • 1. Figueiredo, A. D. (2003). Que Sociedade? Que Conhecimento, Que Educação? Apresentação na Conferência Challenges 2003 / 5º SIIE Universidade do Minho, Braga, 19 de Setembro de 2003 CHALLENGES 2003 5º SIIE QUE SOCIEDADE? QUE CONHECIMENTO? QUE EDUCAÇÃO? António Dias de Figueiredo (orador convidado) UNIVERSIDADE DE COIMBRA C. de Compet. Nónio Século XXI da Univ. do Minho Braga – 19 de Setembro de 2003
  • 2. Agenda 1. Uma trilogia com 4 dimensões 2. Que conhecimento? 3. Que sociedade? 4. Que educação? 5. Que conclusões? UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 2
  • 3. 1. Uma trilogia com 4 dimensões 2. Que conhecimento? 3. Que sociedade? 4. Que educação? 5. Que conclusões? UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 3
  • 4. UMA TRILOGIA COM 4 DIMENSÕES TECNOLOGIA EDUCAÇÃO SOCIEDADE CONHECIMENTO UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 4
  • 5. 1. Uma trilogia com 4 dimensões 2. Que conhecimento? 3. Que sociedade? 4. Que educação? 5. Que conclusões? UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 5
  • 6. QUE CONHECIMENTO? SOCIEDADE DO CONHECIMENTO Será que, hoje, a Sociedade se funda mais sobre o Conhecimento? Será que, hoje, os cidadãos procuram mais o Conhecimento? CONHECIMENTO UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 6
  • 7. QUE CONHECIMENTO? SOCIEDADE DO CONHECIMENTO GESTÃO DO CONHECIMENTO Será que hoje se gere melhor o Conhecimento? Será que se gere mais Conhecimento? CONHECIMENTO UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 7
  • 8. QUE CONHECIMENTO? SOCIEDADE DO CONHECIMENTO GESTÃO DO CONHECIMENTO Será que hoje se gere melhor o Conhecimento? Será que se gere mais Conhecimento? A construção dos saberes científicos, ao longo dos séculos, resultou de sofisticadíssimas formas de Gestão do Conhecimento. A afirmação das profissões, ao longo dos séculos, foi um complexo processo colectivo de Gestão do Conhecimento. UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 8
  • 9. QUE CONHECIMENTO? O que é que mudou, então, tanto, nos nossos dias, que justifique essa preocupação central com o ? CONHECIMENTO A construção dos saberes científicos, ao longo dos séculos, resultou de sofisticadíssimas formas de Gestão do Conhecimento. A afirmação das profissões, ao longo dos séculos, foi um complexo processo colectivo de Gestão do Conhecimento. UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 9
  • 10. QUE CONHECIMENTO? A construção do Conhecimento, ao longo dos tempos, decorreu sempre no jogo dialéctico entre 4 factores: •  Domínios do conhecimento •  Actores (funções, papéis, profissões) •  Formas de acção/intervenção •  Modelos organizacionais Sempre que o equilíbrio entre estes factores foi perturbado geraram-se situações de crise que levaram à procura de novos equilíbrios. UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 10
  • 11. QUE CONHECIMENTO? DESCOBERTA DOS LABORATºs DE CIÊNCIA DA SABERES DA INVESTIGAÇÃO GESTÃO FABRICAÇÃO EMPRESARIAIS técnicas de produção e conhecim. científicos e Domínios do novas formas de organização do trabalho tecnológicos pré- conhecimento gestão (Drucker) (Taylor) competitivos Actores todos técnicos de topo, cientistas, gestores da (funções, papéis, (a importância das operários obedientes investigação profissões) pessoas) métodos de investig. desdobramento das Formas de acção/ científica, segredo e lideranças, aprendiz. hierarquias mecanicistas intervenção propriedade industrial colectiva organização laboratorial, modelos orgânicos, p/ Modelos paradigma do comando projectos de acomodar complex. e e controlo organizacionais investigação contingência UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 11
  • 12. QUE CONHECIMENTO? O que é que mudou, então, tanto, nos nossos dias, que justifique essa preocupação central com o ? CONHECIMENTO UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 12
  • 13. QUE CONHECIMENTO? O que é que mudou, então, tanto, nos nossos dias, que justifique essa preocupação central com o ? CONHECIMENTO Atravessa-se um período de grande instabilidade, perante uma economia que assenta cada vez mais na competição pela renovação permanente e intensiva de produtos e serviços Uma Economia de Inovação Intensiva UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 13
  • 14. QUE CONHECIMENTO? Não se trata, assim, de desafiar as formas de construção do conhecimento que a História consagrou, e que nada perderam da sua pertinência quando aplicadas às problemática para que foram concebidas. Trata-se, acima de tudo, de manter os fluxos de renovação do conhecimento. O maior desafio não está no volume de conhecimentos que se constroem, mas sim nas capacidades que se desenvolvam para o renovar e consolidar em permanência. UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 14
  • 15. QUE CONHECIMENTO? Trata-se, portanto, de criar novos equilíbrios para os quatro factores ligados à construção do conhecimento. •  Domínios do conhecimento •  Actores (funções, papéis, profissões) •  Formas de acção/intervenção •  Modelos organizacionais Os equilíbrios encontram-se, hoje, cada vez mais, na criação de conhecimento colectivo socialmente construído. UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 15
  • 16. QUE CONHECIMENTO? O século XX já nos tinha legado um capital importante sobre a criação de conhecimento pela acção colectiva: •  Dewey – acção inteligente. •  Lewin – conhecimento pela acção. •  Vygotsky – aprendizagem como acto social •  Polanyi – conhecimento como acção (knowing vs knowledge). •  Kuhn – conhecimento como artefacto social mantido por comunidades de pares. •  Schön – reflexão-em-acção. UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 16
  • 17. QUE CONHECIMENTO? Esses enquadramentos tendem a ser enriquecidos, hoje em dia, com formulações mais recentes. COMUNIDADES DE PRÁTICA O conceito de Comunidade de Prática tem vindo, no entanto, a ser associado pelos seus grandes defensores a uma lógica de laisser-faire… … que não se adequa, nem às organizações dos nossos dias, nem à Sociedade do presente, nem à Educação do futuro. UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 17
  • 18. 1. Uma trilogia com 4 dimensões 2. Que conhecimento? 3. Que sociedade? 4. Que educação? 5. Que conclusões? UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 18
  • 19. QUE SOCIEDADE? As organizações do nosso dias, núcleos centrais do tecido social, têm um carácter eminentemente teleológico, que lhes é conferido pelas suas missões e valores. Não são locais de mera descoberta aleatória de sentidos, nem de auto-organização livre dos seus actores, por muito geradoras de inovação que essa descoberta pudesse ser. São locais de prescrição e de concepção de soluções que lhes permitem atingir os seus fins. UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 19
  • 20. QUE SOCIEDADE? Coloca-se, assim, a questão de conciliar dinâmicas sociais com os justos equilíbrios entre os 4 factores apontados. •  Os novos saberes a construir. •  Os papéis dos novos actores (individuais e colectivos). •  As formas de autoridade e prescrição que enquadrarão a acção. •  Os modelos organizacionais (em torno, por exemplo, de projectos). UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 20
  • 21. QUE SOCIEDADE? Note-se que o problema da exclusão está a ser encarado de forma superficial e redutora ... … que se esgota na lógica da INFO-EXCLUSÃO. Ora a superação da info-exclusão está longe de garantir que o cidadão não se auto-exclui do acesso à construção do seu conhecimento. A TV é um exemplo eloquente desse facto. UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 21
  • 22. QUE SOCIEDADE? COGNO-EXCLUSÃO INFORMAÇÃO S ACESSO À N INFO-EXCLUSÃO N S ACESSO À CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 22
  • 23. QUE SOCIEDADE? PORTUGAL tem OS PORTUGUESES NÃO dificuldades acrescidas VALORIZAM O CONHECIMENTO Diffusion of traditional media Fonte: Databank Consulting, Internet Diffusion Dynamics, Report no 29 (July, 2002) UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 23
  • 24. 1. Uma trilogia com 4 dimensões 2. Que conhecimento? 3. Que sociedade? 4. Que educação? 5. Que conclusões? UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 24
  • 25. QUE EDUCAÇÃO? Que educação temos? Que educação precisamos de ter? UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 25
  • 26. QUE EDUCAÇÃO? DESCOBERTA DOS LABORATºs DE CIÊNCIA DA SABERES DA INVESTIGAÇÃO GESTÃO FABRICAÇÃO EMPRESARIAIS técnicas de produção e conhecim. científicos e novas formas de Domínios do organização do trabalho tecnológicos pré- conhecimento gestão (Drucker) (Taylor) competitivos Actores todos técnicos de topo, operários cientistas, gestores da (funções, papéis, obedientes investigação (a importância das pessoas) profissões) métodos de investig. desdobramento das Formas de acção/ hierarquias científica, segredo e lideranças, aprendiz. intervenção mecanicistas propriedade industrial colectiva modelos orgânicos, p/ Modelos paradigma do comando e organização laboratorial, acomodar complex. e organizacionais controlo projectos de investigação contingência UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 26
  • 27. QUE EDUCAÇÃO? DESCOBERTA DOS LABORATºs DE CIÊNCIA DA SABERES DA INVESTIGAÇÃO GESTÃO FABRICAÇÃO EMPRESARIAIS técnicas de produção e conhecim. científicos e novas formas de Domínios do organização do trabalho tecnológicos pré- conhecimento gestão (Drucker) (Taylor) competitivos todos Actores técnicos de topo, cientistas, gestores da (funções, papéis, (a importância das operários obedientes investigação profissões) pessoas) métodos de investig. desdobramento das Formas de acção/ hierarquias científica, segredo e lideranças, aprendiz. intervenção mecanicistas propriedade industrial colectiva modelos orgânicos, p/ Modelos paradigma do comando organização laboratorial, acomodar complex. e organizacionais e controlo projectos de investigação contingência UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 27
  • 28. QUE EDUCAÇÃO? QUE EDUCAÇÃO QUEREMOS? Uma Educação que contribua para que os jovens aprendam: •  a desejar aprender e •  a construir, reflexivamente, individual e colectivamente, o seu conhecimento Uma Educação que crie a paixão pelo conhecimento. UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 28
  • 29. 1. Uma trilogia com 4 dimensões 2. Que conhecimento? 3. Que sociedade? 4. Que educação? 5. Que conclusões? UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 29
  • 30. QUE CONCLUSÕES? QUE CONHECIMENTO? Todo o CONHECIMENTO, com destaque para o que sabe renovar-se e consolidar-se em permanência. QUE SOCIEDADE? Uma SOCIEDADE que supere as dependências da cogno-exclusão. UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 30
  • 31. QUE CONCLUSÕES? QUE EDUCAÇÃO? Uma EDUCAÇÃO que recupere o desejo de aprender. UNIVERSIDADE DO MINHO CHALLENGERS 2003 * 5º SIIE António Dias de Figueiredo Que Sociedade? Que Conhecimento? Que Educação? - 31
  • 32. Figueiredo, A. D. (2003). Que Sociedade? Que Conhecimento, Que Educação? FIM Apresentação na Conferência Challenges 2003 / 5º SIIE Universidade do Minho, Braga, 19 de Setembro de 2003 CHALLENGES 2003 5º SIIE QUE SOCIEDADE? QUE CONHECIMENTO? QUE EDUCAÇÃO? António Dias de Figueiredo (orador convidado) UNIVERSIDADE DE COIMBRA C. de Compet. Nónio Século XXI da Univ. do Minho Braga – 19 de Setembro de 2003