E.E. Prof. Pio Telles Peixoto – DE Norte 1
Prof. Fracistonia Maria Dias
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PROJETO – PLANTAS MEDICINAIS NO
COTIDIANO
OBJETIVOS: reconhecer as plantas
medicinais, identificá-las cientificamente,
s...
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CONTEÚDOS
PROPOSTOS
- “ Ler e Escrever” em todas as Áreas do
Conhecimento;
- Epistemologia das Plantas Medicinais;
- ...
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Leitura
de
Cordel
E. E. Dr. Agenor Couto de Magalhães
Cursistas/Apresentação:
Fabiana Santana Monteiro
Simone Mantovani Regina
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Objetivo
 Desenvolver a capacidade de relacionar, comparar,
representar e abstrair;
 Adquirir hábitos de atenção e coo...
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Justificativa
Ao observar o mundo que nos cerca podemos ver
que ele é repleto de formas. Estudando ciências
devemos busc...
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Recursos
 Caderno do professor
 Caderno do Aluno
 Livros didáticos
 Computador
 Lousa
 Artigos
 Papel
 Tesoura
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Competências e
Habilidades
Comparar condutibilidades elétricas de
diferentes materiais;
Reconhecer limitações de model...
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Alunos Desenhando e
Recortando os Sólidos
Geométricos
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Alunos Construindo os
Sólidos Geométricos
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Construção do Modelo
Prof. Esp.: Marta E. Kogikoski
Gestor: Ariovaldo Guinther
E.E. Ítalo Betarello – DE Norte 1
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 Somente a teoria não aguça o interesse dos
alunos e o aspecto visual auxilia muito, por isso,
as aulas práticas são de...
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 Permitir que os alunos compreendam alguns fenômenos
naturais;
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Selecionar e organizar informações sobre os
fenômenos naturais;
 Interpretar e analisar textos;
 Utilizar modelos exp...
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 Conceitos:
Pangeia;
Teoria da deriva continental;
Placas tectônicas;
 Fenômenos naturais;
 Vulcões (conceito, for...
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 Aulas 1, 2 e 3 (Teórico, Expositiva e Dialogada):
 Apostila 5ª série/ 6º ano, volume 4;
 Livro: Ciências da Natureza...
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Artista: Regiane Gomes de Santana Andrade
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 Aulas 4 e 5 (Materiais e Procedimentos):
 Jornal;
 Argila;
 Corante vermelho;
 Bicarbonato de sódio;
 Vinagre;
 ...
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Aulas 4 e 5 – Confecção Vulcão
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 Leitura e interpretação dos textos da
apostila;
 Realização das atividades da apostila;
 Confecção do vulcão;
 Part...
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 Observou – se que a proposta avança na
melhoria da aprendizagem, pois, houve um
maior interesse no conteúdo não visto ...
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Obrigada!
Fonte: Nasa
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  1. 1. E.E. Prof. Pio Telles Peixoto – DE Norte 1 Prof. Fracistonia Maria Dias
  2. 2.  PROJETO – PLANTAS MEDICINAIS NO COTIDIANO OBJETIVOS: reconhecer as plantas medicinais, identificá-las cientificamente, saber a importância dos seus princípios ativos para sua alimentação, prevenção e cura de doenças.
  3. 3.  CONTEÚDOS PROPOSTOS - “ Ler e Escrever” em todas as Áreas do Conhecimento; - Epistemologia das Plantas Medicinais; - Utilização das Plantas Medicinais no nosso Cotidiano; - Leitura de Cordel; - Cartão de Natal com Corantes Naturais.
  4. 4.
  5. 5.  Leitura de Cordel
  6. 6. E. E. Dr. Agenor Couto de Magalhães Cursistas/Apresentação: Fabiana Santana Monteiro Simone Mantovani Regina
  7. 7.  Objetivo  Desenvolver a capacidade de relacionar, comparar, representar e abstrair;  Adquirir hábitos de atenção e cooperação;  Conhecer e interpretar a linguagem científica;  Construir uma imagem da ciência como algo agradável e prazeroso.
  8. 8.  Justificativa Ao observar o mundo que nos cerca podemos ver que ele é repleto de formas. Estudando ciências devemos buscar elementos de leitura das imagens do mundo como forma de aproximar os temas investigados do concreto, uma vez que o mundo é essencialmente tridimensional. O professor precisa criar oportunidades em sala de aula para que, conceitos científicos e geométricos sejam trabalhados.
  9. 9.  Recursos  Caderno do professor  Caderno do Aluno  Livros didáticos  Computador  Lousa  Artigos  Papel  Tesoura  Pilha  Palitos  Filetes de espelhos
  10. 10.  Competências e Habilidades Comparar condutibilidades elétricas de diferentes materiais; Reconhecer limitações de modelos de partículas para interpretar diferenças de condutibilidade elétrica.
  11. 11.  Alunos Desenhando e Recortando os Sólidos Geométricos
  12. 12.  Alunos Construindo os Sólidos Geométricos
  13. 13.  Construção do Modelo
  14. 14. Prof. Esp.: Marta E. Kogikoski Gestor: Ariovaldo Guinther E.E. Ítalo Betarello – DE Norte 1
  15. 15.   Somente a teoria não aguça o interesse dos alunos e o aspecto visual auxilia muito, por isso, as aulas práticas são de extrema importância, pois, envolvem :  A prática do trabalho em grupo;  A colaboração;  Principalmente desenvolve a criticidade e a imaginação dos alunos. Justificativa
  16. 16.   Permitir que os alunos compreendam alguns fenômenos naturais;  Expor a relação existente entre a ocorrência de vulcões na Terra e a estrutura de placas tectônicas;  Verificar os efeitos destrutivos causados por uma erupção vulcânica as pessoas, ao clima e a fauna e flora. Palavras-chave: vulcão, fenômenos naturais , Placas tectônicas. Objetivos
  17. 17.  Selecionar e organizar informações sobre os fenômenos naturais;  Interpretar e analisar textos;  Utilizar modelos explicativos para compreender e explicar a ocorrência de vulcões;  Confeccionar um vulcão. Competências e Habilidades
  18. 18.   Conceitos: Pangeia; Teoria da deriva continental; Placas tectônicas;  Fenômenos naturais;  Vulcões (conceito, formação, prejuízos). Aulas 1, 2 e 3
  19. 19.   Aulas 1, 2 e 3 (Teórico, Expositiva e Dialogada):  Apostila 5ª série/ 6º ano, volume 4;  Livro: Ciências da Natureza;  Lousa;  Multimídia vídeo: http://m.youtube.com/watch?v=6a6lL77GjlE  Globo terrestre;  Pintura Mapa Mundi em sala de aula;  Mapa Conceitual.doc;  Divisão dos grupos e solicitação dos materiais para confecção do vulcão. Recursos Metodológicos
  20. 20.  Artista: Regiane Gomes de Santana Andrade
  21. 21.
  22. 22.   Aulas 4 e 5 (Materiais e Procedimentos):  Jornal;  Argila;  Corante vermelho;  Bicarbonato de sódio;  Vinagre;  Copo plástico;  Tabuleiro de madeira;  Enfeites. Recursos Metodológicos
  23. 23.  Aulas 4 e 5 – Confecção Vulcão
  24. 24.
  25. 25.   Leitura e interpretação dos textos da apostila;  Realização das atividades da apostila;  Confecção do vulcão;  Participação na discussão após a confecção do vulcão;  Cooperação entre os integrantes do grupo;  Relatório de atividade prática. Avaliação
  26. 26.   Observou – se que a proposta avança na melhoria da aprendizagem, pois, houve um maior interesse no conteúdo não visto antes, eles deixaram de ser passivos e atuaram mais em sala de aula, tanto com o professor quanto com os colegas. Além de um melhor entendimento do conteúdo teórico. Resultados
  27. 27.  Obrigada! Fonte: Nasa

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