Diretoria de Ensino Região
Mogi Mirim
Ciências
Curso 2
Encontros Presenciais
Seminário Descentralizado
Trabalhos Selecionados
Ser Humano e Saúde – Profª Natália S. Santos
Investigando a Audição – Prof. José Luis Brolezzi
Cult...
INVESTIGANDO A AUDIÇÃO
Escola: Maria do Carmo de Godoy Ramos – Serra Negra
JOSÉ LUIS BROLEZZI
•Cidade de Serra Negra
•E.E. Maria do Carmo de Godoy Ramos
•Aproximadamente 650 alunos.
•Atende alunos do Ciclo Fundamenta...
Motivação para a realização do estudo
Vivenciar experiências, exercitar a capacidade
de Leituras
Estimular a curiosidade, ...
Realizações experimentais
1ª - Telefone com fio – (Que leitura pode ser realizada?)
Compreender a propagação do som por on...
Leituras de esquemas
2º Experimento – Construção de um alto-falante
Construção da bobina
Materiais para propagação do som
Hipóteses referente aos materiais que melhor propagam o som
Aula dialogada/mediada
Funcionamento do alto-falante - montagem
V2
Funcionamento do alto-falante – versão final
V3
Produção textual – avaliação da aprendizagem
“O que eu aprendi”
Considerações finais
Leitura de um fenômeno
Levantamento do que se sabe sobre o assunto
Realização de pesquisas e experime...
“Acredito que as novas gerações pensantes, criticas e
autônomas, possam construir novas formas de
entender o mundo por mei...
E. E. PROF. ANTÔNIO JOSÉ
PERES MARQUES
Natália S. Santos
SER HUMANO E SAÚDE
SISTEMA DIGESTÓRIO E RESPIRATÓRIO
Funcionamento e relação existente entre os Sistemas
(caminho percorrido pelo ar pelo alimento e a relação de
ambos no forn...
Simulação com pulmão de porco. Os alunos
observaram a traqueia, os brônquios e associaram ao
trajeto percorrido pelo ar no...
Simulação realizada durante as aulas, com o auxílio e
participação dos alunos.
Demonstração e manipulação de um modelo
construído com galão de plástico, bexigas e mangueira, com o
objetivo de simular o...
Demostrações e explicações para a comunidade local e
escolar.
Rafaela, explicando o trajeto percorrido pelo ar e o
processo das trocas gasosas, para os visitantes do
evento.
Modelos representativos das estruturas do Sistema
respiratório.
Alunos do 9º ano: realização das demonstrações do
Sistema Digestório - movimentos peristálticos e, do
Sistema Respiratório...
Trabalhos desenvolvidos em sala de aula e expostos
na Feira Cultural.
“ Somos seres inacabados, não determinados e
que, portanto temos a condição de mudar, ou
seja, mudar nosso modo de ver, in...
Profª Ana Paula Silvestrin Ramos
E.E. “D. ELVIRA SANTOS DE OLIVEIRA”
Problematização
Imagine que você é dono de uma fazenda. Sua terra é
fértil e você tem dinheiro para plantar.
a) O que você...
Sondagem
Perguntas:
Qual o nome dessa planta?
Por que o nome Girassol?
Como a planta se alimenta?
Do que a planta prec...
Laboratório - Trabalho em Equipe
Laboratório - Observação
O Girassol - Vinicius de Moraes
Sempre que o sol
Pinta de anil
Todo o céu
O girassol
Fica um gentil
Carrossel
Roda, roda, ...
Qual a função da Escola,
conhecimento ou acolhimento?
Ambos...
É um sistema de práticas educativas
Devem ser centros de cu...
O Curso MGME proporcionou
educar por intermédio do cultivo de
práticas e da construção de meios.
Agradecimentos a todos os...
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM

245 visualizações

Publicada em

MGME

Publicada em: Educação
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Seminário MGME Ciências - MOGI MIRIM

  1. 1. Diretoria de Ensino Região Mogi Mirim Ciências
  2. 2. Curso 2 Encontros Presenciais
  3. 3. Seminário Descentralizado
  4. 4. Trabalhos Selecionados Ser Humano e Saúde – Profª Natália S. Santos Investigando a Audição – Prof. José Luis Brolezzi Cultivando Girassóis – Profª Ana Paula S. Ramos
  5. 5. INVESTIGANDO A AUDIÇÃO Escola: Maria do Carmo de Godoy Ramos – Serra Negra JOSÉ LUIS BROLEZZI
  6. 6. •Cidade de Serra Negra •E.E. Maria do Carmo de Godoy Ramos •Aproximadamente 650 alunos. •Atende alunos do Ciclo Fundamental I e II A Escola
  7. 7. Motivação para a realização do estudo Vivenciar experiências, exercitar a capacidade de Leituras Estimular a curiosidade, o olhar atento e o desejo em aprender Construir um alto-falante Utilização de material reciclável
  8. 8. Realizações experimentais 1ª - Telefone com fio – (Que leitura pode ser realizada?) Compreender a propagação do som por ondas Suporte necessário a propagação V1
  9. 9. Leituras de esquemas
  10. 10. 2º Experimento – Construção de um alto-falante Construção da bobina Materiais para propagação do som
  11. 11. Hipóteses referente aos materiais que melhor propagam o som Aula dialogada/mediada
  12. 12. Funcionamento do alto-falante - montagem V2
  13. 13. Funcionamento do alto-falante – versão final V3
  14. 14. Produção textual – avaliação da aprendizagem “O que eu aprendi”
  15. 15. Considerações finais Leitura de um fenômeno Levantamento do que se sabe sobre o assunto Realização de pesquisas e experimentos Registrar as observações Produção escrita da aprendizagem (O que você aprendeu)
  16. 16. “Acredito que as novas gerações pensantes, criticas e autônomas, possam construir novas formas de entender o mundo por meio da grande diversidade de Escritas e Leituras.”
  17. 17. E. E. PROF. ANTÔNIO JOSÉ PERES MARQUES Natália S. Santos SER HUMANO E SAÚDE SISTEMA DIGESTÓRIO E RESPIRATÓRIO
  18. 18. Funcionamento e relação existente entre os Sistemas (caminho percorrido pelo ar pelo alimento e a relação de ambos no fornecimento de energia para nosso organismo.
  19. 19. Simulação com pulmão de porco. Os alunos observaram a traqueia, os brônquios e associaram ao trajeto percorrido pelo ar nos pulmões.
  20. 20. Simulação realizada durante as aulas, com o auxílio e participação dos alunos.
  21. 21. Demonstração e manipulação de um modelo construído com galão de plástico, bexigas e mangueira, com o objetivo de simular o processo de inspiração, expiração e movimentação dos músculos.
  22. 22. Demostrações e explicações para a comunidade local e escolar.
  23. 23. Rafaela, explicando o trajeto percorrido pelo ar e o processo das trocas gasosas, para os visitantes do evento.
  24. 24. Modelos representativos das estruturas do Sistema respiratório.
  25. 25. Alunos do 9º ano: realização das demonstrações do Sistema Digestório - movimentos peristálticos e, do Sistema Respiratório - Inspiração, expiração e movimentação dos músculos diafragma e intercostais.
  26. 26. Trabalhos desenvolvidos em sala de aula e expostos na Feira Cultural.
  27. 27. “ Somos seres inacabados, não determinados e que, portanto temos a condição de mudar, ou seja, mudar nosso modo de ver, intervir e estar no mundo.” Paulo Freire
  28. 28. Profª Ana Paula Silvestrin Ramos E.E. “D. ELVIRA SANTOS DE OLIVEIRA”
  29. 29. Problematização Imagine que você é dono de uma fazenda. Sua terra é fértil e você tem dinheiro para plantar. a) O que você plantaria? b) Quais recursos você usaria? Máquinas, Animais ou manualmente? c)Após o plantio, como você cuidaria da plantação? (Pense na água, nos adubos, na colheita, comercialização).
  30. 30. Sondagem Perguntas: Qual o nome dessa planta? Por que o nome Girassol? Como a planta se alimenta? Do que a planta precisa para crescer? Semente é um ser vivo? OBS: pedir para os alunos irem elencando o que chama atenção nas imagens!
  31. 31. Laboratório - Trabalho em Equipe
  32. 32. Laboratório - Observação
  33. 33. O Girassol - Vinicius de Moraes Sempre que o sol Pinta de anil Todo o céu O girassol Fica um gentil Carrossel Roda, roda, roda Carrossel Roda, roda, roda Rodador Vai rodando, dando mel Vai rodando, dando flor Sempre que o sol Pinta de anil Todo o céu O girassol Fica um gentil Carrossel Roda, roda, roda Carrossel Gira, gira, gira Girassol Redondinho como o céu Marelinho como o sol Interdisciplinaridade – L. Portuguesa e Arte
  34. 34. Qual a função da Escola, conhecimento ou acolhimento? Ambos... É um sistema de práticas educativas Devem ser centros de cultura e de cidadania
  35. 35. O Curso MGME proporcionou educar por intermédio do cultivo de práticas e da construção de meios. Agradecimentos a todos os envolvidos. Diretoria de Ensino Região Mogi Mirim

×