Este documento descreve um projeto interdisciplinar desenvolvido com alunos do sétimo ano para desenvolver suas competências leitora e escritora. O projeto envolveu a modelagem de animais de diferentes reinos após uma pesquisa sobre suas estruturas. Os alunos construíram cadernos individuais com textos e imagens sobre o reino animal e depois escolheram um animal para modelar utilizando diferentes materiais. O projeto teve bons resultados e contribuiu para o aprendizado interdisciplinar dos alunos.

1. MGME de Ciências
Diretoria de Ensino Leste 5
E. E. Profa
Branca de Castro Canto e Mello
•THIAGO LISBOA PEREIRA1
; DONATELLA ROSANA CAPITTANIO ROSSATTO2
1
E. E. Profa
Branca de Castro Canto e Mello, Docente de Ciências, São Paulo, SP, Brasil - (thiagolis@gmail.com)
2
E. E. Profa
Branca de Castro Canto e Mello, Coordenadora Pedagógica, São Paulo, SP, Brasil – (tellacapitanio@yahoo.com.br)
Descobrindo e Modelando o Bicho
Resumo:
“Um processo ensino-aprendizagem, centrado na interdisciplinaridade, pode ser uma possibilidade de
rompimento da linearidade desse processo, dentro de uma concepção construída nas inter-relações e no
diálogo, à medida que todos os envolvidos assumam o processo com todas as responsabilidades que ele
implica inclusive os alunos como sujeitos construtores de seus conhecimentos, incidindo no
desenvolvimento da competência leitora e escritora de alunos do Ensino Fundamental.” (MARQUES et al.,
2013)
Baseado no trecho extraído do artigo “INTERDISCIPLINARIDADE NO DESENVOLVIMENTO DA
COMPETÊNCIA LEITORA E ESCRITORA: UMA EXPERIÊNCIA NO OBSERVATÓRIO NACIONAL DA
EDUCAÇÃO/CAPES/UEA”, por MARQUES et al., 2013, este trabalho visou desenvolver a competência
leitora e escritora, levando-se em conta a interdisciplinaridade.
Para isso, a turma do sétimo ano foi escolhida e o conteúdo a ser desenvolvido no quarto bimestre foi
o reino dos metazoários, também conhecido como reino animal que são organismos eucariontes, ou seja,
seres formados por células com núcleo diferenciado, envolvido por uma carioteca, e com organóides
membranosos no citoplasma. Os animais são seres pluricelulares, com células morfologicamente
diferenciadas, formando tecidos, órgãos e sistemas.
Resultados:
Os alunos assimilaram o conteúdo de forma plena, sendo que foram trabalhadas as disciplinas de
Artes, Matemática, Ciências e Língua Portuguesa.
As competências leitora e escritora foram trabalhadas o tempo todo fazendo com que a
interdisciplinaridade imperasse durante o processo.
Foram trabalhados diversos conceitos investigativos em que cada aluno construiu seu próprio caderno
através de textos, revistas e imagens, sendo que, ao fim do conteúdo, o aluno escolheu um animal e
modelou-o utilizando-se de materiais diversos para o mesmo, trabalhando a parte interdisciplinar e
levando em consideração os detalhes sobre as estruturas do animal escolhido.
O desenvolvimento dessas competências gerou trabalhos e pesquisas que corroboraram o aprendizado
e a eficiência da ferramenta.
Fotos dos trabalhos desenvolvidos:
A - Caderno
desenvolvido pelo aluno
B – Libélula (Artrópode)
C – Abelha (Artrópode)
D – Lesma do Mar
(Platelminto)
E – Aranha (Artrópode)
A
B
C D
E