1) Os alunos realizaram uma festa de Natal para idosos onde declamaram poemas e danças. 2) O comportamento da turma foi considerado regular e o aproveitamento satisfatório. 3) Foram analisadas medidas educativas especiais para dois alunos.

1. Agrupamento Vertical de Escolas Dr. Garcia Domingues – EB 2º e 3º ciclos
Projecto Curricular de Turma
T Tema:Intercâmbio Cultural com os idosos da Sta Casa da Misericórdia Ano: 6º Turma: A Ano lectivo: 2010 /2011
4. BALANÇO / AVALIAÇÃO (1º PERÍODO)
a) Comportamento/ atitudes
O Comportamento da turma foi considerado regular.
b) Aproveitamento
O Aproveitamento da turma foi considerado satisfatório.
Actividades realizadas
Nas disciplinas de E.M.R.C. , A.P. e Ed. Musical, os alunos, e docentes prepararam uma festa de Natal, que apresentaram
c) Articulação curricular
em parceria com a Santa Casa da Misericórdia, na Instituição, os alunos interagiram com os Idosos onde declamaram
poemas, dois jograis de Natal, várias danças e um concerto musical, intercalado com um cantigo de Natal interpretado pelos
Idosos, no final os alunos distribuíram um presente em forma de cracker de Natal e confraternizaram com os mesmos.
Seguindo-se um lanche convívio oferecido pela Instituição. Foi uma tarde muito apreciada por todos os intervenientes,
Professores, Alunos, Idosos, Funcionários da Santa Casa, e Encarregados de Educação.
Actividades iniciadas
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Novas actividades
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Formação Cívica
Foram tratados assuntos relacionados com a direcção de turma; eleição do delegado/subdelegado de turma; delineamento de
estratégias/assuntos a debater ao longo do ano com os alunos; trabalhos de grupo sobre Património Local;
divulgação/análise de informação pertinente para os alunos; eleição do Prémio Mensal Realização Jack Petchey; diálogo
d) Áreas curriculares não disciplinares
sobre o plano da segurança (normas a seguir em caso de sismo e visionamento de um vídeo sobre segurança); limpeza da
escola no âmbito das Brigadas Verdes; trabalhos de grupo no âmbito da campanha recolha de alimentos e roupas para os
mais necessitados.
Estudo Acompanhado
Os alunos tomaram conhecimento dos critérios de avaliação de Estudo Acompanhado e trabalharam o seguinte:
Organização dos cadernos diários; preparação para o campeonato de “Spelling”; consulta de informação em manuais,
dicionários, cd-rom E dvd; leitura e interpretação de textos; testes de memória; exercícios para consolidação de
conhecimentos e esclarecimento de dúvidas; resolução de fichas de reforço de aprendizagem..;exercícios de cálculo mental
- “Jogo do 24”; resolução de problemas e tarefas de investigação; realização de jogos; resolução, reflexão e discussão de
desafios matemáticos; realização de trabalhos de grupo; realização de trabalhos individuais; exercícios de aplicação de
conhecimentos em Língua Estrangeira.
Área de Projecto
Os alunos participaram nas actividades relativas ao “Halloween”; construção de “Christmas Crackers” para o “Giant
Christmas Cracker”; no âmbito do intercâmbio cultural com os Idosos da Sta. Casa da Misericórdia de Silves, executaram
“Christmas Crackers” com mensagens de Natal, que ofereceram aos Idosos; ensaio dos jograis e fizeram recolha de
informação relativa a profissões d’antigamente.
e)Educação Sexual
No que diz respeito ao Projecto “Educação Sexual” da turma, em EMRC já foi trabalhado a dimensão ética da sexualidade humana,
tendo sido realizado um debate, com uma ficha de trabalho do caderno de actividades. Em Formação Cívica e Estudo Acompanhado
não foi possível trabalhar os conteúdos planificados tendo ficado previsto a sua realização para o início do segundo período.

2. f) Observações
Foram consideradas e analisadas as medidas educativas especiais do Decreto-Lei nº 3/2008 aplicadas ao aluno número dois, André
Martins, que, após avaliação por referência à Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde - CIF, está
abrangido pelo Decreto-Lei nº 3/2008, de 7 de Janeiro, usufruindo das seguintes medidas educativas: a) apoio pedagógico
personalizado, d)adequações no processo de avaliação e f) tecnologias de apoio. Os professores do Conselho de Turma consideram
que o aluno continua a demonstrar uma certa resistência em aceitar os erros detectados pelos docentes e corrigi-los posteriormente.
Relativamente a este aluno a docente de Educação Especial, informou mais uma vez, que o aluno tem direito a usufruir de apoio
pedagógico personalizado (individualmente ou em grupo, com alunos com as mesmas características) com um docente de Língua
Portuguesa para desenvolver a leitura e a escrita. Sendo que já se encontra a usufruir do mesmo desde o dia três de Dezembro. De
referir que o aluno se encontra a ter o referido apoio em conjunto com outros alunos com as mesmas características.
Foram ainda consideradas e analisadas as medidas educativas especiais do Decreto-Lei nº 3/2008 aplicadas ao aluno, número treze,
Jorge Prates, que, após avaliação por referência à Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde - CIF, está
abrangido pelo Decreto-Lei nº 3/2008, de 7 de Janeiro, usufruindo das seguintes medidas educativas: a) apoio pedagógico
personalizado, d)adequações no processo de avaliação, e) currículo específico individual e f) tecnologias de apoio. Os professores do
Conselho de Turma consideram que o aluno não traz material para as aulas assim como o manual das disciplinas ou o caderno de
actividades. O comportamento é considerado perturbador; distrai-se facilmente gerando conflitos com os colegas.
Relativamente à área não disciplinar de Autonomia Pessoal e Social, a docente de Educação Especial informou que o aluno ao longo
do primeiro período, foi receptivo aos trabalhos propostos, no entanto não demonstrou muito empenho na sua realização. Sempre os
realizou com ajuda e muito reforço positivo. No que diz respeito à socialização o aluno revela comportamentos pouco assertivos quer
no relacionamento com os professores quer com os colegas.
Em termos académicos tem demonstrado alguns progressos ao nível da leitura e escrita, no entanto, ainda apresenta uma leitura
silabada e dificuldades na compreensão de enunciados.
Ao nível da Matemática o Jorge revelou uma boa capacidade de cálculo mental e de raciocínio, sendo esta a área pela qual demonstra
maior apetência.
Ainda no que diz respeito ao aluno Jorge Prates, a docente de Educação Especial solicita que se coloquem os trabalhos realizados nas
aulas de cada disciplina, no seu dossiê, de forma que, na sala de currículos específicos individuais, haja uma continuidade do
trabalho realizado nas aulas.
Para este aluno foi elaborada uma grelha, a preencher pelos docentes do conselho de turma, onde são referidos os conteúdos e
actividades realizadas ao longo do primeiro período. A qual segue em anexo.
A Professora de Educação Especial referiu que a Encarregada de Educação do aluno, foi avisada de que tinha de se dirigir à Clipsa
para a consulta de Terapia da Fala, o que não se verificou até ao momento.
O Director de Turma disponibiliza um tempo lectivo semanal à terça feira das doze e trinta às quinze e quinze a estes alunos em
detrimento de uma aula de substituição uma vez que já existem casos semelhantes noutras turmas.