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TECNOLOGIAS
ASSISTIVAS
O que é Tecnologia Assistiva?
  Recursos e Serviços que
contribuem para proporcionar ou
ampliar habilidades funcionais de
pessoas com deficiência e
consequentemente.
 Promover a Vida Independente
 e Inclusiva.
cadeira de roda
bengala
óculos lupa
Categorias de Tecnologia.
Auxílios para a vida
Sistemas de controle
de ambiente.
Recursos de
acessibilidade
ao computador
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Adequação Postural
Rita Bersch. Acesso em:
<http://www.assistiva.com.br/tassistiva.html>
Auxílios
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Rita Bersch. Acesso em:
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Objetivo da Tecnologia Assistiva.
 Facilitar a interação entre deficiente, e a
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Proporcionar maior independência .
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3.1 Estimulação sensorial: Ambientes e recursos utilizados para estimulação de todos os sentidos: visual,
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Perfil do professor , diante das
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Trabalho tecnologias-assistivas

  • 2. O que é Tecnologia Assistiva?   Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente.  Promover a Vida Independente  e Inclusiva. cadeira de roda bengala óculos lupa
  • 3. Categorias de Tecnologia. Auxílios para a vida Sistemas de controle de ambiente. Recursos de acessibilidade ao computador Projetos arquitetônicos para acessibilidade Órteses e próteses Adequação Postural Rita Bersch. Acesso em: <http://www.assistiva.com.br/tassistiva.html>
  • 4. Auxílios de mobilidade Auxílios para surdos ou com déficit auditivo Auxílios para cegos ou com visão subnormal Adaptações em veículos Rita Bersch. Acesso em: <http://www.assistiva.com.br/tassistiva.html>
  • 6.  Facilitar a interação entre deficiente, e a atividade em si.
  • 9. Importância na educação, e como é aplicada.
  • 10. 3.1 Estimulação sensorial: Ambientes e recursos utilizados para estimulação de todos os sentidos: visual, auditivo, tátil, gustativo e olfativo.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20. Perfil do professor , diante das tecnologias assistivas .
  • 21.
  • 22. É importante ressaltar que não existem receitas prontas para atender a cada necessidade educacional especial. A escola, além das orientações compartilhadas, deve buscar informações e orientações que ampliem as possibilidades, para que todos os alunos encontrem um ambiente adequado e acessível.