Este guia de estudos fornece informações sobre tecnologia assistiva e acessibilidade para pessoas com deficiência. Ele define tecnologia assistiva como produtos e equipamentos que promovem a autonomia e participação de pessoas com deficiência. O guia também explica que a Lei Brasileira de Inclusão prevê medidas para facilitar o acesso dessas tecnologias.
O documento discute tecnologia assistiva para mobilidade, definindo o termo e categorizando diferentes tipos de auxílios, como bengalas, muletas, cadeiras de rodas e scooters. Também apresenta a evolução histórica desses auxílios e exemplos recentes de inovações para melhorar a mobilidade de pessoas com deficiência.
O documento discute a tecnologia assistiva para pessoas com deficiência, definindo-a como recursos que proporcionam acessibilidade. Ele descreve alguns desses recursos como bengalas, sistemas de leitura ampliada, alfabeto Braille, máquinas de escrever e impressoras Braille, scanners, terminais Braille, entre outros. O documento também discute tecnologias assistivas específicas para deficientes visuais como sensores, celulares, luvas e sistemas de comunicação alternativa.
O documento discute a inclusão escolar de crianças com deficiência, mencionando que é uma responsabilidade compartilhada entre a rede de parcerias. Ele também discute o papel dos professores nesta rede e os tipos de recursos e tecnologias assistivas que podem ser usados para promover a autonomia e participação dos alunos.
A tecnologia assistiva refere-se aos recursos e serviços criados para proporcionar mobilidade, independência e bem-estar para pessoas com deficiência. Estes recursos vão desde simples adaptações a complexos sistemas e envolvem diversas áreas, como engenharia e informática. Profissionais de saúde, engenharia e educação prestam serviços para conectar pessoas com deficiência aos recursos disponíveis.
1) O documento discute tecnologia assistiva e adaptações para crianças com deficiência usarem computadores na sala de aula.
2) Inclui definições de tecnologia assistiva, classificações e exemplos como adaptações físicas, órteses, softwares de acessibilidade.
3) Destaca que a tecnologia torna as atividades possíveis para pessoas com deficiência.
Palestra ministrada por Carolina Schimer no I Simposio Alfabetização Transtornos de Aprendizagem e Deficiência Intelectual, organizado pela Cariocas Eventos em19 de maio 2012. www.simposioalfabetizacao.com
O documento discute a importância da tecnologia assistiva nas escolas para promover a inclusão de pessoas com deficiência. Ele apresenta conceitos sobre deficiência e acessibilidade, além de discutir o papel do computador no contexto educacional e fornecer sugestões para o uso de recursos de tecnologia assistiva nas escolas.
O documento discute tecnologia assistiva para mobilidade, definindo o termo e categorizando diferentes tipos de auxílios, como bengalas, muletas, cadeiras de rodas e scooters. Também apresenta a evolução histórica desses auxílios e exemplos recentes de inovações para melhorar a mobilidade de pessoas com deficiência.
O documento discute a tecnologia assistiva para pessoas com deficiência, definindo-a como recursos que proporcionam acessibilidade. Ele descreve alguns desses recursos como bengalas, sistemas de leitura ampliada, alfabeto Braille, máquinas de escrever e impressoras Braille, scanners, terminais Braille, entre outros. O documento também discute tecnologias assistivas específicas para deficientes visuais como sensores, celulares, luvas e sistemas de comunicação alternativa.
O documento discute a inclusão escolar de crianças com deficiência, mencionando que é uma responsabilidade compartilhada entre a rede de parcerias. Ele também discute o papel dos professores nesta rede e os tipos de recursos e tecnologias assistivas que podem ser usados para promover a autonomia e participação dos alunos.
A tecnologia assistiva refere-se aos recursos e serviços criados para proporcionar mobilidade, independência e bem-estar para pessoas com deficiência. Estes recursos vão desde simples adaptações a complexos sistemas e envolvem diversas áreas, como engenharia e informática. Profissionais de saúde, engenharia e educação prestam serviços para conectar pessoas com deficiência aos recursos disponíveis.
1) O documento discute tecnologia assistiva e adaptações para crianças com deficiência usarem computadores na sala de aula.
2) Inclui definições de tecnologia assistiva, classificações e exemplos como adaptações físicas, órteses, softwares de acessibilidade.
3) Destaca que a tecnologia torna as atividades possíveis para pessoas com deficiência.
Palestra ministrada por Carolina Schimer no I Simposio Alfabetização Transtornos de Aprendizagem e Deficiência Intelectual, organizado pela Cariocas Eventos em19 de maio 2012. www.simposioalfabetizacao.com
O documento discute a importância da tecnologia assistiva nas escolas para promover a inclusão de pessoas com deficiência. Ele apresenta conceitos sobre deficiência e acessibilidade, além de discutir o papel do computador no contexto educacional e fornecer sugestões para o uso de recursos de tecnologia assistiva nas escolas.
O documento apresenta a construção de um metamodelo para sistemas de tecnologia assistiva com o objetivo de fornecer software acessível para pessoas com deficiência. Ele discute os conceitos de tecnologia assistiva e suas categorias, e propõe uma estrutura para o metamodelo com base em referências teóricas sobre metadados, metamodelos e metalinguagens.
O documento apresenta um roteiro sobre tecnologias assistivas, definindo o termo e discutindo os tipos de deficiência, sala de recursos multifuncionais, legislação e resultados de um levantamento realizado em 23 escolas sobre a disponibilidade de tecnologias assistivas.
Tecnologias Assistivas e Acessibilidade podem ser resumidas em 3 frases:
Tecnologias Assistivas referem-se a qualquer item, recurso, estratégia ou serviço que promova a autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão de pessoas com deficiência. A acessibilidade busca garantir que todos possam utilizar qualquer ambiente, serviço ou tecnologia de forma segura e autônoma. Existem diversas opções de tecnologias assistivas, tanto comerciais quanto gratuitas, para pessoas com diferentes tipos
O documento apresenta uma palestra sobre tecnologia assistiva. Resume os principais tópicos da palestra em três frases:
1) Discutiu as definições e categorias de tecnologia assistiva, incluindo exemplos de recursos para vida diária, comunicação, acessibilidade e controle ambiental.
2) Explicou como a tecnologia assistiva é financiada nas escolas públicas através de programas como Salas de Recursos Multifuncionais e Escola Acessível.
3) Também abordou a produção e aquisição de te
O documento discute a importância da tecnologia assistiva na educação inclusiva, definindo tecnologia assistiva como recursos que auxiliam pessoas com deficiência e descrevendo categorias de tecnologias assistivas como auxílios para a vida diária, comunicação aumentativa e alternativa, e leitores de tela.
O documento define tecnologia assistiva como recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e promover vida independente e inclusiva. Ele lista categorias de tecnologia assistiva como auxílios para mobilidade, comunicação, acessibilidade ao computador e projetos arquitetônicos. O objetivo da tecnologia assistiva é facilitar a interação entre deficientes e atividades e proporcionar maior independência e qualidade de vida.
Tecnologias Assistivas: Conceitos e PossibilidadesSoraia Prietch
O documento apresenta conceitos fundamentais sobre tecnologias assistivas, incluindo:
1) Definições de acessibilidade, tecnologias assistivas, recursos de baixa, média e alta tecnologia;
2) Conceitos de escola acessível, atendimento educacional especializado e planejamento educacional individualizado;
3) Políticas de educação especial e inclusiva no Brasil.
A tecnologia assistiva é definida como equipamentos, serviços e estratégias que auxiliam pessoas com deficiência a aumentar sua autonomia e inclusão social. Ela engloba uma ampla gama de recursos, desde bengalas até sistemas computadorizados complexos, além de serviços prestados por profissionais para selecionar e usar esses recursos. Seu objetivo principal é proporcionar maior independência e qualidade de vida às pessoas com deficiência.
O documento discute tecnologias assistivas e recursos de acessibilidade para pessoas com deficiência, incluindo desafios para professores no uso dessas tecnologias e leis para promover a inclusão na sala de aula.
AEE + Tecnologias Assistivas para Estudantes SurdosSoraia Prietch
Este documento apresenta uma proposta para integrar licenciados em computação na equipe de atendimento educacional especializado (AEE) em escolas regulares. A proposta é baseada em uma revisão da literatura sobre tecnologias assistivas para surdos e uma pesquisa sobre o uso dessas tecnologias em escolas de Mato Grosso. O documento conclui que as tecnologias assistivas podem ser melhor aproveitadas com a colaboração de profissionais de computação e que é necessário desenvolver mais recursos para apoiar o ensino de diversas disciplinas.
Este manual fornece orientações sobre como adaptar áreas comuns de prédios residenciais para garantir acessibilidade e mobilidade segura para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida. Ele discute a importância de reconhecer a diversidade humana e de remover barreiras arquitetônicas, respeitando os direitos de todos de circularem livremente pelo local onde vivem. O manual também fornece detalhes técnicos sobre dimensões adequadas e sinalização para facilitar o deslocamento dentro dos prédios.
O documento discute a inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho. Ele define o que é deficiência segundo a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e descreve as leis brasileiras sobre cotas de emprego para pessoas com deficiência. Também lista benefícios da inclusão dessas pessoas e estratégias para promover a acessibilidade e autonomia no ambiente de trabalho.
O documento discute a inclusão de pessoas com deficiência na educação de trânsito, propondo capacitar educadores, eliminar barreiras arquitetônicas e sensibilizar sobre a diversidade humana para que todos possam participar igualmente.
A lei brasileira exige que empresas contratem pessoas com deficiência em cotas proporcionais ao número de funcionários desde 1991. No entanto, a inclusão forçada sem preparação adequada tem gerado choque cultural e exclusão. É necessário comunicação efetiva e treinamentos que preparem tanto pessoas com deficiência quanto funcionários sem deficiência para uma inclusão significativa.
Tecnologias ao Serviço das Pessoas com Necessidades Especiais brunadianactdi
O documento descreve um projeto realizado por duas estudantes sobre tecnologias ao serviço de pessoas com necessidades especiais. Ele inclui uma introdução ao tópico, distribuição de tarefas entre as autoras, definições de necessidades especiais e deficiência, uma história sobre o assunto, a descrição da criação de um blogue, escolha da plataforma Wix, ideias de negócio propostas e conclusões.
O documento discute a importância das tecnologias assistivas para pessoas com deficiência. Aponta que pesquisas mostram um aumento no número de projetos de tecnologias assistivas, principalmente em São Paulo, Rio Grande do Sul e Rio de Janeiro. No entanto, estados do norte e nordeste têm menos investimentos nessa área.
Este documento propõe o uso de tecnologias assistivas no Centro de Atendimento Educacional Especializado para promover a inclusão e independência de estudantes com deficiência. O projeto visa orientar os alunos sobre o uso de recursos tecnológicos como computadores e softwares acessíveis, bem como recursos de mobilidade e adaptações para deficiências físicas, auditivas e visuais.
O documento discute a tecnologia assistiva no contexto escolar. Ele fornece definições de tecnologia assistiva e como ela pode promover a inclusão de alunos com deficiência. Também descreve os tipos de tecnologias assistivas disponíveis e o papel das salas de recursos multifuncionais e professores especializados em implementar o uso dessas tecnologias na sala de aula.
O documento discute a comunicação alternativa e a tecnologia assistiva para pessoas com deficiência. Ele explica que a comunicação alternativa usa gestos, objetos, símbolos e sistemas personalizados para compensar a incapacidade de falar ou escrever. A tecnologia assistiva inclui recursos de baixa e alta tecnologia para melhorar a funcionalidade e inclusão de pessoas com deficiência. O objetivo final é possibilitar a expressão dos sentimentos e desejos para que a pessoa passe de não comunicadora a agente de comunicação.
Acessibilidade lei-13146-2015-disposicoes-gerais-parte-1ruberval costa
Este documento fornece um guia de estudos sobre acessibilidade para pessoas com deficiência de acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Ele define acessibilidade, desenho universal e adaptações razoáveis e explica que o Estado deve garantir a inclusão desses temas nos cursos superiores e de educação profissional para promover a acessibilidade. O guia também fornece exemplos de questões sobre esses conceitos.
O documento resume produtos de apoio para a cegueira e baixa visão, incluindo equipamentos manuais e tecnológicos. Detalha como acessar esses produtos através de entidades governamentais e prescritores, além de listar exemplos de produtos para cegueira e baixa visão e entidades relacionadas.
O documento apresenta a construção de um metamodelo para sistemas de tecnologia assistiva com o objetivo de fornecer software acessível para pessoas com deficiência. Ele discute os conceitos de tecnologia assistiva e suas categorias, e propõe uma estrutura para o metamodelo com base em referências teóricas sobre metadados, metamodelos e metalinguagens.
O documento apresenta um roteiro sobre tecnologias assistivas, definindo o termo e discutindo os tipos de deficiência, sala de recursos multifuncionais, legislação e resultados de um levantamento realizado em 23 escolas sobre a disponibilidade de tecnologias assistivas.
Tecnologias Assistivas e Acessibilidade podem ser resumidas em 3 frases:
Tecnologias Assistivas referem-se a qualquer item, recurso, estratégia ou serviço que promova a autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão de pessoas com deficiência. A acessibilidade busca garantir que todos possam utilizar qualquer ambiente, serviço ou tecnologia de forma segura e autônoma. Existem diversas opções de tecnologias assistivas, tanto comerciais quanto gratuitas, para pessoas com diferentes tipos
O documento apresenta uma palestra sobre tecnologia assistiva. Resume os principais tópicos da palestra em três frases:
1) Discutiu as definições e categorias de tecnologia assistiva, incluindo exemplos de recursos para vida diária, comunicação, acessibilidade e controle ambiental.
2) Explicou como a tecnologia assistiva é financiada nas escolas públicas através de programas como Salas de Recursos Multifuncionais e Escola Acessível.
3) Também abordou a produção e aquisição de te
O documento discute a importância da tecnologia assistiva na educação inclusiva, definindo tecnologia assistiva como recursos que auxiliam pessoas com deficiência e descrevendo categorias de tecnologias assistivas como auxílios para a vida diária, comunicação aumentativa e alternativa, e leitores de tela.
O documento define tecnologia assistiva como recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e promover vida independente e inclusiva. Ele lista categorias de tecnologia assistiva como auxílios para mobilidade, comunicação, acessibilidade ao computador e projetos arquitetônicos. O objetivo da tecnologia assistiva é facilitar a interação entre deficientes e atividades e proporcionar maior independência e qualidade de vida.
Tecnologias Assistivas: Conceitos e PossibilidadesSoraia Prietch
O documento apresenta conceitos fundamentais sobre tecnologias assistivas, incluindo:
1) Definições de acessibilidade, tecnologias assistivas, recursos de baixa, média e alta tecnologia;
2) Conceitos de escola acessível, atendimento educacional especializado e planejamento educacional individualizado;
3) Políticas de educação especial e inclusiva no Brasil.
A tecnologia assistiva é definida como equipamentos, serviços e estratégias que auxiliam pessoas com deficiência a aumentar sua autonomia e inclusão social. Ela engloba uma ampla gama de recursos, desde bengalas até sistemas computadorizados complexos, além de serviços prestados por profissionais para selecionar e usar esses recursos. Seu objetivo principal é proporcionar maior independência e qualidade de vida às pessoas com deficiência.
O documento discute tecnologias assistivas e recursos de acessibilidade para pessoas com deficiência, incluindo desafios para professores no uso dessas tecnologias e leis para promover a inclusão na sala de aula.
AEE + Tecnologias Assistivas para Estudantes SurdosSoraia Prietch
Este documento apresenta uma proposta para integrar licenciados em computação na equipe de atendimento educacional especializado (AEE) em escolas regulares. A proposta é baseada em uma revisão da literatura sobre tecnologias assistivas para surdos e uma pesquisa sobre o uso dessas tecnologias em escolas de Mato Grosso. O documento conclui que as tecnologias assistivas podem ser melhor aproveitadas com a colaboração de profissionais de computação e que é necessário desenvolver mais recursos para apoiar o ensino de diversas disciplinas.
Este manual fornece orientações sobre como adaptar áreas comuns de prédios residenciais para garantir acessibilidade e mobilidade segura para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida. Ele discute a importância de reconhecer a diversidade humana e de remover barreiras arquitetônicas, respeitando os direitos de todos de circularem livremente pelo local onde vivem. O manual também fornece detalhes técnicos sobre dimensões adequadas e sinalização para facilitar o deslocamento dentro dos prédios.
O documento discute a inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho. Ele define o que é deficiência segundo a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e descreve as leis brasileiras sobre cotas de emprego para pessoas com deficiência. Também lista benefícios da inclusão dessas pessoas e estratégias para promover a acessibilidade e autonomia no ambiente de trabalho.
O documento discute a inclusão de pessoas com deficiência na educação de trânsito, propondo capacitar educadores, eliminar barreiras arquitetônicas e sensibilizar sobre a diversidade humana para que todos possam participar igualmente.
A lei brasileira exige que empresas contratem pessoas com deficiência em cotas proporcionais ao número de funcionários desde 1991. No entanto, a inclusão forçada sem preparação adequada tem gerado choque cultural e exclusão. É necessário comunicação efetiva e treinamentos que preparem tanto pessoas com deficiência quanto funcionários sem deficiência para uma inclusão significativa.
Tecnologias ao Serviço das Pessoas com Necessidades Especiais brunadianactdi
O documento descreve um projeto realizado por duas estudantes sobre tecnologias ao serviço de pessoas com necessidades especiais. Ele inclui uma introdução ao tópico, distribuição de tarefas entre as autoras, definições de necessidades especiais e deficiência, uma história sobre o assunto, a descrição da criação de um blogue, escolha da plataforma Wix, ideias de negócio propostas e conclusões.
O documento discute a importância das tecnologias assistivas para pessoas com deficiência. Aponta que pesquisas mostram um aumento no número de projetos de tecnologias assistivas, principalmente em São Paulo, Rio Grande do Sul e Rio de Janeiro. No entanto, estados do norte e nordeste têm menos investimentos nessa área.
Este documento propõe o uso de tecnologias assistivas no Centro de Atendimento Educacional Especializado para promover a inclusão e independência de estudantes com deficiência. O projeto visa orientar os alunos sobre o uso de recursos tecnológicos como computadores e softwares acessíveis, bem como recursos de mobilidade e adaptações para deficiências físicas, auditivas e visuais.
O documento discute a tecnologia assistiva no contexto escolar. Ele fornece definições de tecnologia assistiva e como ela pode promover a inclusão de alunos com deficiência. Também descreve os tipos de tecnologias assistivas disponíveis e o papel das salas de recursos multifuncionais e professores especializados em implementar o uso dessas tecnologias na sala de aula.
O documento discute a comunicação alternativa e a tecnologia assistiva para pessoas com deficiência. Ele explica que a comunicação alternativa usa gestos, objetos, símbolos e sistemas personalizados para compensar a incapacidade de falar ou escrever. A tecnologia assistiva inclui recursos de baixa e alta tecnologia para melhorar a funcionalidade e inclusão de pessoas com deficiência. O objetivo final é possibilitar a expressão dos sentimentos e desejos para que a pessoa passe de não comunicadora a agente de comunicação.
Acessibilidade lei-13146-2015-disposicoes-gerais-parte-1ruberval costa
Este documento fornece um guia de estudos sobre acessibilidade para pessoas com deficiência de acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Ele define acessibilidade, desenho universal e adaptações razoáveis e explica que o Estado deve garantir a inclusão desses temas nos cursos superiores e de educação profissional para promover a acessibilidade. O guia também fornece exemplos de questões sobre esses conceitos.
O documento resume produtos de apoio para a cegueira e baixa visão, incluindo equipamentos manuais e tecnológicos. Detalha como acessar esses produtos através de entidades governamentais e prescritores, além de listar exemplos de produtos para cegueira e baixa visão e entidades relacionadas.
1. O documento apresenta o Programa de Inclusão de Pessoas com Deficiência da Escola Nacional de Administração Pública (Enap) no Brasil.
2. Inclui conceitos fundamentais sobre deficiência, acessibilidade, desenho universal e barreiras.
3. Tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência na administração pública federal brasileira de acordo com a legislação.
[1] O documento discute recursos e adaptações de tecnologia assistiva que auxiliam na inclusão digital de pessoas com deficiência, como leitores de tela e teclados especiais. [2] Apesar de disponíveis, esses recursos ainda são pouco utilizados devido à falta de conhecimento. [3] O estudo propõe divulgar esses recursos para facilitar o acesso de pessoas com deficiência aos computadores.
1) O documento discute o conceito de Tecnologia Assistiva, como tem sido percebido em diferentes países e classificado. 2) Originaram-se nos EUA em 1988 para garantir recursos que aumentem a independência de pessoas com deficiência. 3) Estudos na Europa também conceitua como produtos e serviços que compensem limitações e facilitem a independência.
O documento discute tecnologias assistivas no Brasil, definindo-as como área interdisciplinar que promove funcionalidade e inclusão de pessoas com deficiência. Ele explica que tais tecnologias podem variar de bengalas a sistemas computadorizados complexos e incluem serviços profissionais. Além disso, o texto lista categorias de tecnologias assistivas educacionais e softwares que podem melhorar a educação de pessoas com necessidades especiais.
1. O documento apresenta um roteiro para uma capacitação sobre tecnologia assistiva com 4 encontros, abordando conceitos de TICs, tecnologia assistiva, implicações legais e indicações de leitura.
2. É definido que tecnologia assistiva engloba produtos, recursos, metodologias e serviços que objetivam promover a funcionalidade e inclusão de pessoas com deficiência.
3. A legislação brasileira garante o direito das pessoas com deficiência ao acesso de ajudas técnicas, considerando
1) O documento descreve um sistema para deficientes visuais e instrutores baseado em redes neurais e OCR. 2) Ele usa reconhecimento óptico de caracteres para converter textos em áudio, ajudando deficientes visuais a ler e estudar. 3) O sistema também fornece material de apoio em áudio para processos seletivos como vestibulares.
O documento discute tecnologias assistivas, definindo-as como produtos que previnem, compensam ou neutralizam deficiências e facilitam a vida das pessoas com deficiência. Ele também aborda critérios para uso de tecnologia assistiva e sua classificação.
O documento discute tipos de deficiência e tecnologia assistiva aplicada à educação de pessoas com deficiência. Aborda deficiência física, auditiva, intelectual, visual e surdocegueira, além de múltipla e transtornos globais do desenvolvimento. Também descreve ajudas técnicas e adaptações para promover acessibilidade e inclusão educacional.
Este documento discute a importância da acessibilidade nas construções civis para promover a inclusão social das pessoas com deficiência. Ele aborda: 1) A necessidade de adequar espaços físicos e ambientes para atender requisitos de acessibilidade, como rampas e sanitários adaptados; 2) Os conceitos de acessibilidade definidos pela norma brasileira NBR 9050; 3) O relato de um engenheiro civil incumbido de elaborar um relatório para tornar um shopping center acessível.
Guidelines Open-souce de interfaces para a inclusão sociodigital de autistasTalita Pagani
Nesta palestra, serão apresentados em primeira mão no FISL os resultados iniciais do projeto GAIA - Guidelines for Accessible Interfaces for Autistics (https://github.com/talitapagani/gaia), um projeto de mestrado open-source desde o início que visa estabelecer guidelines (diretrizes) para o projeto de interfaces web/mobile para crianças autistas, apoiado nos princípios de Design Universal.
O documento discute as tecnologias adaptativas e assistivas e suas aplicações na educação especial. Primeiro, define as ajudas técnicas e como elas podem melhorar a independência e inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais. Em seguida, descreve os aspectos do hardware e software que tornam a interação entre usuários e computadores mais acessível. Por fim, explica como as interfaces podem ser adaptadas para facilitar a comunicação entre pessoas com deficiências e a tecnologia.
Escrevente tjsp apostila completa dos direitos das pessoas com deficienciaAndré Polizel
O documento descreve os principais pontos da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), definindo conceitos como deficiência, acessibilidade, direitos iguais, proteção contra discriminação e dever do Estado de assegurar os direitos das pessoas com deficiência.
Tecnologias ao Serviço das Pessoas com Necessidades Especiaisricardoandreia
O documento discute a educação especial e tecnologias de apoio para pessoas com necessidades especiais. Aborda conceitos como comunicação aumentativa, tecnologia assistiva e acessibilidade digital. Também fornece exemplos de produtos e serviços de apoio baseados em TIC e destaca as vantagens do uso de tecnologias para melhorar a independência e inclusão dessas pessoas.
Semelhante a Acessibilidade lei-13146-2015-da-tecnologia-assistiva (1) (20)
2. Sumário
2
Apresentação
Querido/a estudante,
MeunomeéKarolineStrapassonesouprofessoradeDireitoConstitucional
e Direitos Humanos. Sou doutoranda em Políticas Públicas pela Universidade
FederaldoParaná,mestraemDireitoEconômicoeSocioambientalpelaPontifícia
Universidade Católica do Paraná e bacharela em Direito pela mesma instituição.
Sou conciliadora e leciono no Aprova concursos em algumas disciplinas: como
direitos das pessoas com deficiência e noções de sustentabilidade.
Para que você possa alcançar seu objetivo, acompanhe as videoaulas
com o guia de estudos que desenvolvemos. Ele sintetiza o conteúdo realmente
necessário, de modo direto e simplificado, com dicas, comentários, questões
e principais tendências.
O que é a tecnologia assistiva?................................................................................3
Qual é a previsão do Estatuto para
a tecnologia assistiva?..................................................................................................3
Questões...........................................................................................................................4
3. 3
Acessibilidade
Da tecnologia assistiva
O que é a tecnologia assistiva?
A tecnologia assistiva é uma série de produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias,
estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e
à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia,
independência, qualidade de vida e inclusão social (art. 3º, III).
Qual é o seu objetivo?
Ela tem por objetivo garantir à pessoa com deficiência acesso aos produtos, práticas, serviços,
processos e métodos maximizem sua autonomia, mobilidade pessoal e qualidade de vida.
Como a tecnologia pode ajudar?
Segundo SATORETTO e BERSCH (2019) a tecnologia assistiva permite auxílio para a vida diária
que facilitem a rotina (comer, tomar banho, cozinhar); a comunicação aumentativa suplementar (como
pranchas de comunicação para pessoas que não possuem fala); recursos de acessibilidade para o
computador (como o reconhecimento de voz e softwares especiais que permitem que pessoas com
deficiência acessem o computador); projetos arquitetônicos voltados para a acessibilidade (rampas,
elevadores, adaptações de banheiro); órteses e próteses (recursos ortopédicos para auxiliar a partes
faltantes ou membros artificiais); adequação postural (adaptações em cadeira de rodas ou outro
sistema para sentar que permitem maior estabilidade), auxílio de mobilidade (cadeiras de rodas,
andadores entre outros), auxílio para cegos ou visão subnormal (lentes, lupas, aumento de leituras);
auxílios para surdos ou com déficit auditivo; adaptações veiculares.
Segundo o Decreto n. 3.298/1999, art. 19: a ajuda que é promovida permite que a pessoa com
deficiência supere barreiras de comunicação e mobilidade. Podemos pensar em próteses, órteses,
equipamentos de reabilitação, equipamentos, máquinas e utensílios pensados para pessoas com
deficiência, elementos de mobilidade, higiene e cuidado pessoal que facilitem a autonomia e a
segurança, elementos que facilitem a comunicação, capacitação e recreação, adaptações ambientais
para a melhoria funcional e autonomia, e bolsas coletoras de ostomia.
Qual é a previsão do Estatuto para
a tecnologia assistiva?
O Estatuto prevê no art. 75 que o poder público desenvolverá um plano de medidas para
ser renovado a cada 4 anos que facilite linhas de crédito especializado, e linhas subsidiadas para a
aquisição destes equipamentos, agilizar procedimentos alfandegários e sanitários, criar mecanismos
de fomento a pesquisa e a produção de tecnologia assistiva para institutos de pesquisas oficiais,
eliminar ou reduzir a tributação da cadeia produtiva de importação de tecnologia assistiva, agilizar O
processo de inclusão de novos recursos de tecnologia assistiva no rol de produtos distribuídos pelos
SUS e por outros órgãos governamentais.
Esse plano deverá ser avaliado a cada 2 anos.
4. 4
Acessibilidade
Da tecnologia assistiva
Questões
1. (FCC/TRE-SP/Técnico judiciário – Enfermagem/2017)
Atenção: Para responder à questão, considere a Lei nº 13.146/2015 − Estatuto da Pessoa com
Deficiência.
Os produtos que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação
da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência,
qualidade de vida e inclusão social, correspondem
a) aos elementos de urbanização.
b) às barreiras atitudinais.
c) às adaptações razoáveis.
d) ao mobiliário urbano ou rural.
e) à tecnologia assistiva ou ajuda técnica
2. (Big Advice/Prefeitura de Pradópolis-SP/Professor de Educação Especial/2017)
A Tecnologia Assistiva tem se consolidado como um campo de estudo direcionado a pessoas com
deficiência ou mobilidade reduzida. Que recursos engloba?
a) Pulseira com chocalhos, lápis engrossador, jogos coloridos feitos de papelão.
b) Colher adaptada, cadeiras de rodas e softwares para computador, entre outros.
c) Dosvox, Skype e Jaws.
d) Pulseira de peso, colher arredondada, cadeira de rodas e softwares para computador.
e) N.D.A.
Gabaritos e comentários
1. Letra E
A questão cobra o conceito de tecnologia assistiva, também chamado de ajuda técnica, sendo que o
enunciado consta no art. 3º, III. Sendo que os demais conceitos constam também previstos no art. 3º,
vejamos:
• aos elementos de urbanização: quaisquer componentes de obras de urbanização, tais como
os referentes a pavimentação, saneamento, encanamento para esgotos, distribuição de energia
elétrica e de gás, iluminação pública, serviços de comunicação, abastecimento e distribuição de
água, paisagismo e os que materializam as indicações do planejamento urbanístico (art. 3º, VII)
• às barreiras atitudinais: atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação
social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais
pessoas (art. 3º, IV, e);
• às adaptações razoáveis: adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não
acarretem ônus desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar
que a pessoa com deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades
com as demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais (art. 3º, VI);
5. 5
Acessibilidade
Da tecnologia assistiva
• ao mobiliário urbano ou rural: a lei apresenta o conceito de mobiliário urbano “conjunto de
objetos existentes nas vias e nos espaços públicos, superpostos ou adicionados aos elementos de
urbanização ou de edificação, de forma que sua modificação ou seu traslado não provoque alterações
substanciais nesses elementos, tais como semáforos, postes de sinalização e similares, terminais e
pontos de acesso coletivo às telecomunicações, fontes de água, lixeiras, toldos, marquises, bancos,
quiosques e quaisquer outros de natureza análoga: (art. 3º, VIII);
2. Letra B
A questão apresenta o que envolve a descrição de uma série de itens, questionando quais seriam tecnologia
assistiva.
a. Pulseira com chocalhos, lápis engrossador, jogos coloridos feitos de papelão. Errado. Dessa série
apenas o lápis engrossador seria uma tecnologia assistiva. São lápis comuns revestidos de EVA, de
modo que por serem mais grossos permitem que as crianças tenham mais facilidade de manuseá-
los, estimulando sua coordenação motora.
b. Colher adaptada, cadeiras de rodas e softwares para computador, entre outros.
c. Correto. A colher adaptada é um recurso que facilita a alimentação para pessoas trêmulas, com
mal de Parkinson dentre outras doenças. A cadeira de rodas também colobora com a locomoção,
já diversos softwares permitem o acesso à comunicação junto aos computadores.
d. Dosvox, Skype e Jaws.
e. Errado. Dosvox – software para pessoas cegas. Skype – software de comunicação de voz e vídeo.
Jaws- software para pessoas cegas. No caso o Skype não seria necessariamente de tecnologia
assistiva.
f. Pulseira de peso, colher arredondada, cadeira de rodas e softwares para computador.
g. Errado. A pulseira de peso ajuda a atenuar reflexos dos membros superiores. Apesar dos itens da
D estarem corretos a assertiva B está correta, pois deixa aberta a questão para outros itens que
poderiam ser incluídos como tecnologia assistiva.
h. N.D.A.
Referências
BRASIL. Ministério das Comunicações. Portaria n. 310, de 27 de junho de 2006. Disponível em: http://www.
anatel.gov.br/legislacao/normas-do-mc/442-portaria-310. Acesso em: 23 jul. 2019.
FARIAS, Cristiano Chaves de; CUNHA, Rogério Sanches; PINTO, Ronaldo Batista. Estatuto da pessoa com
deficiência comentado artigo por artigo. Salvador: Ed. JusPodivm, 2016.
SATORETTO, Mara Lúcia; BERSCH, Rita. Assistiva: tecnologia e educação. Disponível em: http://www.assistiva.
com.br/tassistiva.html. Acesso em: 23 jul. 2019.