O documento apresenta questões sobre números racionais e geometria plana. Na parte I, pede-se para calcular partes de um bolo dado a diferentes pessoas e expressar resultados em forma irredutível. Na parte II, solicita-se identificar elementos geométricos como retas paralelas e perpendiculares e construir ângulos dados medidas.

1. PARTE I - Nº(s)Racionais
1.A Adriana comprou um bolo. Comeu
3
1
, deu
5
2
à irmã e o restante deu ao seu amigo.
1.1. Escreve uma expressão numérica que represente a parte do
bolo dado ao amigo. 1.2- Diz o significado de 






5
2
3
1
1
1.3. Quem é que comeu mais, a Adriana ou a irmã? Justifica.
1.4. Calcula a partedo bolo que a Adriana a sua irmã comeram, na forma
irredutível.
2.Calcula o valor das seguintes expressões numéricas, tornando irredutível o resultado.







4
1
4
1
4
3

5
1
2
1
2
3






 5,0
4
1
2
PARTE II – Retas e Ângulos
1. Observa a figura indica:
1.1. As retas AB e FD são _____________________
1.2. Qual a posição relativa entre as retas BA e AC?______________
1.3. Qual a posição relativa entre as retas BC e DF?______________
2. Indica o segmento de reta que representa:
2.1. A distância do centro da Terra ao centro da Lua.
2.2. O diâmetro da Terra.
3. O pai da Sofia está a preparar a viagem de família a Lisboa. Observa uma parte do mapa.
3.1. Indica uma avenida que seja paralela à rua dos Anjos _______________
3.2. Indica uma avenida que seja simultaneamente perpendicular
às avenidas de la Bourdonnais e Suffren.
_______________________________________
Ficha de Avaliação de Conhecimentos
Matemática – 5º Ano
Nome: __________________________________________________ Nº: _____ Turma: _____ Data __/__/2013
Enc. Educação:____________________O Docente:___________________Classificação:_____________________

2. 4. Com os símbolosadequadoscompletaoquadro:
5. Na figura, RS e OPsão retas perpendiculares.
5.1. Liga comonoexemplo.
6. Constróios seguintesângulos:
SOL= 127º e SAL = 47º
PARTE II
7. O paido Eduardofoi deixá-lonaescola.Posteriormente,dirigiu-seàpadariaedepoisàfarmácia.Duranteo percurso,existe
umarotundaqueestá representadanoesquemaaolado,assim comoumapartedotrajeto efetuadopelopai doEduardo
depoisde deixaro filhona escola.
7.1. Constróias bissetrizes dos ângulosBOAe DOC e completaotrajeto querepresentao percursorealizadopelopai
do Eduardodesdequesai da escola.

3. 8. Consideraoânguloa e a semirretaOP.
Utilizandoréguae compasso,constróium ÂnguloPOQ portransporte e construção.
9. Com o transferidor,medea amplitudedoângulo STU.
Calculaaamplitude
9.1. Do ângulocomplementardeSTU
_______________________________________________
9.2. Do ângulosuplementardeSTU
______________________________________________
10. Consideraafigura aoladoe indica:
10.1. Um par de ângulosverticalmenteopostos.
____________________________________________
10.2. Um par de ângulosalternosinternos.
____________________________________________
10.3. Um par de ângulosalternosexternos.
___________________________________________
10.4. Um par de ângulossuplementares.
____________________________________________
10.5. Um par de ânguloscomplementares.

4. 11.
12. Observa a figurae determinaamedidadaamplitudedosângulos a,b, c, d, e, f e g.
â =……….
b = ……….
c = ……….
d = ……….
e =………..
f = ………..
g = ……….