1. O documento é uma prova de matemática do 5o ano sobre ângulos, triângulos e suas classificações. 2. Contém questões sobre identificar ângulos, classificar triângulos de acordo com os lados e ângulos, e calcular ângulos desconhecidos em figuras geométricas. 3. Inclui também exercícios sobre a possibilidade de construção de triângulos com lados dados e cálculo do lado faltante de um triângulo isósceles.

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ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE VILA BOIM
FICHA DE AVALIAÇÃO
MATEMÁTICA (5º ano)
Nome: ______________________________________________________Nº: ______ Data: _____/______/2012
Classificação: _____________________________________________________________________________
O Professor: __________________________ O Encarregado de Educação: _______________________________
Lê com atenção todas as questões e responde o melhor que souberes.
Não te esqueças de apresentar todos os cálculos que efetuares.
1. Considera os ângulos e completa a tabela.
Lados do
ângulo
Vértice
Linguagem
matemática
2. Nos seguintes relógios faltam os ponteiros. Coloca- os, de modo a marcarem horas em que o
ângulo por eles formado tenha a amplitude que se indica.
Amplitude Classificação

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3. Considera os seguintes triângulos:
Completa o quadro:
Classificação
Triângulo
QUANTO AO COMPRIMENTO
DOS LADOS
QUANTO À AMPLITUDE DOS
ÃNGULOS
A
B
C
4. Assinala com V de verdadeiro ou F de falso cada uma das seguintes afirmações:
a) Um triângulo equilátero pode ter um ângulo obtuso.
b) Dois ângulos são suplementares se a soma das suas amplitudes é 180º.
c) Um ângulo giro tem uma amplitude de 180º.
d) Um triângulo equilátero tem três ângulos geometricamente iguais.
e) Um triângulo obtusângulo tem sempre dois ângulos agudos.
f) Um triângulo retângulo pode ter um ângulo obtuso.
5. Observa atentamente a figura 1.
Indica:
5.1. Dois ângulos com o mesmo vértice.
__________________________________________
5.2.Um ângulo agudo.
_______________________________________
Figura 1

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6. Observa a figura ao lado.
Sabe-se que < ADB = 40º ; < DBA = 100º e < DCB = 50º.
Os pontos A, B, e C pertencem à mesma reta.
6.1. Determina a amplitude dos ângulos representados pelas letras:
a) a ; b) b ; c) c .
6.2. Classifica quanto aos lados e quanto aos ângulos o triângulo ABD.
7. Calcula a amplitude dos ângulos assinalados com um ? .

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8. Diz se é possível construir um triângulo cujos lados tenham os seguintes comprimentos e justifica
a tua resposta.
a) 3cm; 8cm; 10cm
b) 2cm; 2cm; 5cm
9. Num triângulo isósceles, que tem 34 cm de perímetro e cujo lado menor mede 10 cm, quanto
mede cada um dos outros lados?
10. Constrói os triângulos:
a)  ABC  tal que: ̅푨̅̅푩̅ = 5 cm; 푩̅̅̅푪̅ = 4 cm; ̅푨̅̅푪̅ = 3 cm
b)  VXZ  tal que : ̅푽̅̅푿̅ = 5 cm ; < ZXV = 45º ; < ZVX = 80º
11. Na figura está desenhada uma circunferência de centro O. Usando as letras da figura indica:
a) Duas cordas paralelas;
b) Três raios;
c) Duas cordas não paralelas;