Este documento contém um teste final de Matemática do 2o ciclo com questões sobre geometria plana e espacial, áreas e perímetros, proporcionalidade, estatística, volumes, números inteiros e decimais e fracções. O teste é composto por sete partes e inclui exercícios como classificação de figuras geométricas, cálculo de áreas e perímetros, resolução de problemas de proporcionalidade e percentagens.
Este teste final de matemática do 2o ciclo abrange os seguintes tópicos: (1) polígonos, triângulos, quadriláteros e sólidos geométricos, (2) áreas e perímetros, (3) proporcionalidade, escalas e percentagens, (4) estatística, (5) volumes, (6) números inteiros e decimais, e (7) frações. O teste contém vários exercícios de cada tópico para avaliar o conhecimento e raciocínio matemático dos
1) O documento apresenta uma prova de matemática para alunos do 5o ano com 12 questões.
2) A prova inclui cálculos matemáticos, identificação de figuras geométricas, leitura e interpretação de gráficos e tabelas.
3) As instruções pedem para mostrar os cálculos e responder a todas as perguntas com atenção.
Iii lista de exercícios publicação estatísticaluisresponde
Este documento apresenta 15 questões sobre estatística envolvendo cálculo de média, mediana e moda a partir de dados apresentados em tabelas e gráficos. Os alunos devem resolver os exercícios de forma organizada, prestando atenção nos enunciados para compreender o que é pedido.
O documento fornece um gabarito de respostas para um projeto pré-requisitos para alunos do 6o ano do ensino fundamental. O projeto contém questões de matemática sobre números naturais e racionais, operações, medidas, porcentagem e sequências numéricas. O objetivo é que os alunos verifiquem os conteúdos que dominam para um melhor acompanhamento das aulas no 6o ano.
Este documento contém uma prova de Matemática do 9o ano com 18 páginas e 10 questões. A prova inclui cálculos, gráficos e demonstrações de conceitos matemáticos como álgebra, geometria e trigonometria.
Este documento é uma ficha de preparação para um teste de matemática do 3o ano com 21 questões sobre números, operações, geometria e resolução de problemas. As questões abordam tópicos como leitura de números, divisão, multiplicação, frações, perímetros, conversão de unidades de medida e estimativas de alturas.
O documento apresenta uma compilação de exercícios sobre representações gráficas de vários exames nacionais e testes intermédios do 9o ano. Os exercícios abordam temas como corridas, deslocamentos, enchimento de recipientes, preços de envio de correspondência, e funções matemáticas.
O documento apresenta um projeto de pré-requisitos para alunos do 6o ano do ensino fundamental de um colégio militar. O projeto contém atividades sobre números e operações matemáticas, espaço e forma, grandezas e medidas para que os alunos possam revisar conteúdos necessários para o 6o ano.
Este teste final de matemática do 2o ciclo abrange os seguintes tópicos: (1) polígonos, triângulos, quadriláteros e sólidos geométricos, (2) áreas e perímetros, (3) proporcionalidade, escalas e percentagens, (4) estatística, (5) volumes, (6) números inteiros e decimais, e (7) frações. O teste contém vários exercícios de cada tópico para avaliar o conhecimento e raciocínio matemático dos
1) O documento apresenta uma prova de matemática para alunos do 5o ano com 12 questões.
2) A prova inclui cálculos matemáticos, identificação de figuras geométricas, leitura e interpretação de gráficos e tabelas.
3) As instruções pedem para mostrar os cálculos e responder a todas as perguntas com atenção.
Iii lista de exercícios publicação estatísticaluisresponde
Este documento apresenta 15 questões sobre estatística envolvendo cálculo de média, mediana e moda a partir de dados apresentados em tabelas e gráficos. Os alunos devem resolver os exercícios de forma organizada, prestando atenção nos enunciados para compreender o que é pedido.
O documento fornece um gabarito de respostas para um projeto pré-requisitos para alunos do 6o ano do ensino fundamental. O projeto contém questões de matemática sobre números naturais e racionais, operações, medidas, porcentagem e sequências numéricas. O objetivo é que os alunos verifiquem os conteúdos que dominam para um melhor acompanhamento das aulas no 6o ano.
Este documento contém uma prova de Matemática do 9o ano com 18 páginas e 10 questões. A prova inclui cálculos, gráficos e demonstrações de conceitos matemáticos como álgebra, geometria e trigonometria.
Este documento é uma ficha de preparação para um teste de matemática do 3o ano com 21 questões sobre números, operações, geometria e resolução de problemas. As questões abordam tópicos como leitura de números, divisão, multiplicação, frações, perímetros, conversão de unidades de medida e estimativas de alturas.
O documento apresenta uma compilação de exercícios sobre representações gráficas de vários exames nacionais e testes intermédios do 9o ano. Os exercícios abordam temas como corridas, deslocamentos, enchimento de recipientes, preços de envio de correspondência, e funções matemáticas.
O documento apresenta um projeto de pré-requisitos para alunos do 6o ano do ensino fundamental de um colégio militar. O projeto contém atividades sobre números e operações matemáticas, espaço e forma, grandezas e medidas para que os alunos possam revisar conteúdos necessários para o 6o ano.
1) O documento apresenta exercícios de matemática sobre leitura e escrita de números, conversão de unidades de medida, operações matemáticas e resolução de problemas.
2) Inclui exercícios sobre decomposição de números, ordenação de números decimais, numeração romana e raciocínio lógico.
3) Abrange também questões sobre relação entre o metro e submúltiplos, sequências numéricas e geometria.
1) O documento é uma ficha de avaliação intercalar de matemática do 4o ano com 13 questões sobre números decimais, relógio, geometria e probabilidade.
2) A segunda questão pede para assinalar a leitura correta do número 32 740.
3) A décima terceira questão pede para calcular quantos pares diferentes de bailarinos podem ser formados a partir de 5 raparigas e 4 rapazes.
Exercício de aprofundamento para a segunda prova monitoriamarina_cordova
Este documento contém 17 exercícios sobre números inteiros e racionais negativos. Os exercícios abordam tópicos como ordenação de números, escrita por extenso, operações básicas, representação de situações reais e resolução de problemas envolvendo lucro e prejuízo. As respostas são fornecidas na forma de escritas numéricas, palavras-chave ou preenchimento de tabelas.
1) O documento é uma ficha de avaliação trimestral de matemática para o 3o ano que inclui exercícios de completar operações, escrever números por extenso, diagramas, ordenação, frações e problemas.
2) Os alunos responderam a um desafio de quantas letras conseguem desenhar em 1 minuto, com resultados entre 5 a 2348 letras.
3) A Margarida convidou amigas para lanchar e cinema, gastando 60€ no total, sendo 1/3 no lanche e 1/6 nos bilhetes,
- O documento apresenta informações sobre o sistema de numeração decimal, números romanos e números ordinais no 5o ano do ensino fundamental. Aborda conceitos como valor absoluto, valor relativo, decomposição e composição de números, além de apresentar tabelas de conversão entre algarismos indo-arábicos e romanos.
O documento contém 10 exercícios de matemática do 6o ano sobre operações com números, sistemas de numeração e resolução de problemas envolvendo adições, subtrações e interpretação de tabelas. Os alunos devem realizar os exercícios com atenção para se preparar para a prova.
O documento é uma apostila de matemática do 4o ano sobre operações e problemas com números naturais. Ele apresenta os conceitos básicos de numeração decimal, algarismos indo-arábicos e escrita por extenso de números. Há também exercícios de fixação sobre escrita e leitura de números e uma tabela com populações de cidades da Baixada Fluminense.
O documento apresenta 59 fichas de trabalho sobre diferentes temas de matemática para o 3o ano de escolaridade. As fichas abordam tópicos como números naturais, sistemas de numeração, operações matemáticas e resolução de problemas.
Este documento apresenta a estrutura organizacional da Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias, incluindo o prefeito, vice-prefeito, secretária de educação e outros cargos. Ele também lista os nomes das pessoas responsáveis pela elaboração de materiais educacionais para o 4o e 8o ano em áreas como língua portuguesa e matemática.
O documento apresenta um teste de avaliação sumativa de Matemática do 6o ano com questões sobre geometria plana e espacial, áreas e perímetros, proporcionalidade, estatística, volumes, números inteiros e decimais e fracções.
Este documento fornece instruções para alunos que irão realizar uma prova de matemática para as séries 7a e 8a do ensino fundamental. A prova terá duração de 2 horas e 30 minutos e conterá questões de múltipla escolha com 5 alternativas cada. Os alunos devem preencher o cartão-resposta com cuidado e não poderão usar calculadoras ou outros materiais durante a prova.
O documento é um teste de matemática para alunos do 5o ano com 10 questões. A maioria das questões envolvem interpretar dados em tabelas, gráficos e figuras geométricas para resolver problemas aritméticos. A última questão pede para calcular o resultado de uma multiplicação que foi apagada.
Este documento contém 10 questões de múltipla escolha sobre diversos assuntos como geometria, copas do mundo, unidade de medida, frações e deslocamento de partículas. As questões abordam cálculos, interpretação de gráficos e resolução de problemas.
1) O documento discute três tópicos: tratamento da informação, gráficos e dados estatísticos sobre vários temas como câmbio, pobreza, agricultura e saúde.
2) Há nove questões com gráficos ou tabelas e perguntas relacionadas sobre esses dados.
3) As questões abordam tópicos como análise e interpretação de dados, cálculos matemáticos e raciocínio lógico.
O texto relata a história de uma boneca chamada Guilhermina e sua dona. Em três frases:
A dona da boneca Guilhermina descreve sua boneca como muito bonita e boazinha, que faz tudo o que é mandado. No entanto, à noite Guilhermina reclama um pouco e às vezes acorda com sede. A dona cuida carinhosamente da boneca, trocando sua fralda e dando água quando necessário.
Este documento contém uma prova de matemática para alunos do 6o ano de escolaridade, com instruções gerais e vários itens sobre tópicos como geometria, números e álgebra. A prova é dividida em duas partes, uma com e outra sem o uso de calculadora, e inclui questões como cálculos, resolução de problemas, identificação de figuras geométricas e suas propriedades.
O texto descreve a boneca Guilhermina de uma menina. Em três frases:
A menina gosta muito de sua boneca Guilhermina, que faz xixi e cocô e faz tudo o que a menina manda, embora às vezes reclame. A menina dá água para Guilhermina quando ela acorda com sede à noite e troca a fralda dela. A menina coloca Guilhermina de castigo no armário, mas quando a boneca chora, a menina não aguenta e a pega no colo.
O documento apresenta um plano de ensino de Matemática para o 7o ano do 2o bimestre. Ele inclui tópicos como operações com números inteiros, cálculo mental, números racionais positivos, formas geométricas e ângulos, porcentagem e tratamento da informação.
1) O documento apresenta uma proposta de trabalho de Matemática para o 6o ano com 22 questões divididas em duas partes.
2) A primeira parte permite o uso da calculadora e inclui questões sobre áreas de figuras geométricas, volumes de cilindros, regras de três simples e interpretação de dados em tabelas.
3) A segunda parte não permite o uso da calculadora e contém questões sobre frações, geometria plana e espacial, porcentagens, sequências numéricas e interpretação e construção de gráficos.
1. O documento apresenta uma avaliação trimestral de matemática com 15 questões sobre números, operações e geometria.
2. As questões incluem identificar números, resolver problemas de adição e subtração, simplificar frações, calcular distâncias e preços unitários.
3. A avaliação mede a compreensão dos alunos sobre vários conceitos matemáticos básicos.
1. O documento apresenta uma avaliação trimestral de matemática com 15 questões sobre números, operações e geometria.
2. As questões incluem identificar números, resolver problemas de adição e subtração, simplificar frações, calcular porcentagens e preencher tabelas.
3. A avaliação mede a compreensão dos alunos sobre vários conceitos matemáticos básicos.
1) O documento apresenta exercícios de matemática sobre leitura e escrita de números, conversão de unidades de medida, operações matemáticas e resolução de problemas.
2) Inclui exercícios sobre decomposição de números, ordenação de números decimais, numeração romana e raciocínio lógico.
3) Abrange também questões sobre relação entre o metro e submúltiplos, sequências numéricas e geometria.
1) O documento é uma ficha de avaliação intercalar de matemática do 4o ano com 13 questões sobre números decimais, relógio, geometria e probabilidade.
2) A segunda questão pede para assinalar a leitura correta do número 32 740.
3) A décima terceira questão pede para calcular quantos pares diferentes de bailarinos podem ser formados a partir de 5 raparigas e 4 rapazes.
Exercício de aprofundamento para a segunda prova monitoriamarina_cordova
Este documento contém 17 exercícios sobre números inteiros e racionais negativos. Os exercícios abordam tópicos como ordenação de números, escrita por extenso, operações básicas, representação de situações reais e resolução de problemas envolvendo lucro e prejuízo. As respostas são fornecidas na forma de escritas numéricas, palavras-chave ou preenchimento de tabelas.
1) O documento é uma ficha de avaliação trimestral de matemática para o 3o ano que inclui exercícios de completar operações, escrever números por extenso, diagramas, ordenação, frações e problemas.
2) Os alunos responderam a um desafio de quantas letras conseguem desenhar em 1 minuto, com resultados entre 5 a 2348 letras.
3) A Margarida convidou amigas para lanchar e cinema, gastando 60€ no total, sendo 1/3 no lanche e 1/6 nos bilhetes,
- O documento apresenta informações sobre o sistema de numeração decimal, números romanos e números ordinais no 5o ano do ensino fundamental. Aborda conceitos como valor absoluto, valor relativo, decomposição e composição de números, além de apresentar tabelas de conversão entre algarismos indo-arábicos e romanos.
O documento contém 10 exercícios de matemática do 6o ano sobre operações com números, sistemas de numeração e resolução de problemas envolvendo adições, subtrações e interpretação de tabelas. Os alunos devem realizar os exercícios com atenção para se preparar para a prova.
O documento é uma apostila de matemática do 4o ano sobre operações e problemas com números naturais. Ele apresenta os conceitos básicos de numeração decimal, algarismos indo-arábicos e escrita por extenso de números. Há também exercícios de fixação sobre escrita e leitura de números e uma tabela com populações de cidades da Baixada Fluminense.
O documento apresenta 59 fichas de trabalho sobre diferentes temas de matemática para o 3o ano de escolaridade. As fichas abordam tópicos como números naturais, sistemas de numeração, operações matemáticas e resolução de problemas.
Este documento apresenta a estrutura organizacional da Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias, incluindo o prefeito, vice-prefeito, secretária de educação e outros cargos. Ele também lista os nomes das pessoas responsáveis pela elaboração de materiais educacionais para o 4o e 8o ano em áreas como língua portuguesa e matemática.
O documento apresenta um teste de avaliação sumativa de Matemática do 6o ano com questões sobre geometria plana e espacial, áreas e perímetros, proporcionalidade, estatística, volumes, números inteiros e decimais e fracções.
Este documento fornece instruções para alunos que irão realizar uma prova de matemática para as séries 7a e 8a do ensino fundamental. A prova terá duração de 2 horas e 30 minutos e conterá questões de múltipla escolha com 5 alternativas cada. Os alunos devem preencher o cartão-resposta com cuidado e não poderão usar calculadoras ou outros materiais durante a prova.
O documento é um teste de matemática para alunos do 5o ano com 10 questões. A maioria das questões envolvem interpretar dados em tabelas, gráficos e figuras geométricas para resolver problemas aritméticos. A última questão pede para calcular o resultado de uma multiplicação que foi apagada.
Este documento contém 10 questões de múltipla escolha sobre diversos assuntos como geometria, copas do mundo, unidade de medida, frações e deslocamento de partículas. As questões abordam cálculos, interpretação de gráficos e resolução de problemas.
1) O documento discute três tópicos: tratamento da informação, gráficos e dados estatísticos sobre vários temas como câmbio, pobreza, agricultura e saúde.
2) Há nove questões com gráficos ou tabelas e perguntas relacionadas sobre esses dados.
3) As questões abordam tópicos como análise e interpretação de dados, cálculos matemáticos e raciocínio lógico.
O texto relata a história de uma boneca chamada Guilhermina e sua dona. Em três frases:
A dona da boneca Guilhermina descreve sua boneca como muito bonita e boazinha, que faz tudo o que é mandado. No entanto, à noite Guilhermina reclama um pouco e às vezes acorda com sede. A dona cuida carinhosamente da boneca, trocando sua fralda e dando água quando necessário.
Este documento contém uma prova de matemática para alunos do 6o ano de escolaridade, com instruções gerais e vários itens sobre tópicos como geometria, números e álgebra. A prova é dividida em duas partes, uma com e outra sem o uso de calculadora, e inclui questões como cálculos, resolução de problemas, identificação de figuras geométricas e suas propriedades.
O texto descreve a boneca Guilhermina de uma menina. Em três frases:
A menina gosta muito de sua boneca Guilhermina, que faz xixi e cocô e faz tudo o que a menina manda, embora às vezes reclame. A menina dá água para Guilhermina quando ela acorda com sede à noite e troca a fralda dela. A menina coloca Guilhermina de castigo no armário, mas quando a boneca chora, a menina não aguenta e a pega no colo.
O documento apresenta um plano de ensino de Matemática para o 7o ano do 2o bimestre. Ele inclui tópicos como operações com números inteiros, cálculo mental, números racionais positivos, formas geométricas e ângulos, porcentagem e tratamento da informação.
1) O documento apresenta uma proposta de trabalho de Matemática para o 6o ano com 22 questões divididas em duas partes.
2) A primeira parte permite o uso da calculadora e inclui questões sobre áreas de figuras geométricas, volumes de cilindros, regras de três simples e interpretação de dados em tabelas.
3) A segunda parte não permite o uso da calculadora e contém questões sobre frações, geometria plana e espacial, porcentagens, sequências numéricas e interpretação e construção de gráficos.
1. O documento apresenta uma avaliação trimestral de matemática com 15 questões sobre números, operações e geometria.
2. As questões incluem identificar números, resolver problemas de adição e subtração, simplificar frações, calcular distâncias e preços unitários.
3. A avaliação mede a compreensão dos alunos sobre vários conceitos matemáticos básicos.
1. O documento apresenta uma avaliação trimestral de matemática com 15 questões sobre números, operações e geometria.
2. As questões incluem identificar números, resolver problemas de adição e subtração, simplificar frações, calcular porcentagens e preencher tabelas.
3. A avaliação mede a compreensão dos alunos sobre vários conceitos matemáticos básicos.
Este documento contém uma avaliação trimestral de Matemática para o 4o ano. A avaliação inclui 14 questões sobre diferentes tópicos matemáticos como números, operações, frações e geometria. As questões variam entre escolher opções, preencher tabelas, calcular valores e justificar respostas.
Este documento contém uma avaliação trimestral de Matemática para o 4o ano. A avaliação inclui 14 questões sobre diferentes tópicos matemáticos como números, operações, frações e geometria. As questões variam entre escolher opções, preencher tabelas, calcular valores e justificar respostas.
Este documento contém uma avaliação trimestral de Matemática para o 4o ano. A avaliação inclui 14 questões que abordam tópicos como números, operações, frações, porcentagens e geometria. As questões requerem que os alunos circulem, preencham, calculem e expliquem conceitos e estratégias matemáticas.
Este documento contém 10 provas modelo para a preparação da prova final de matemática do 9o ano. Inclui um formulário, tabela trigonométrica e as 10 provas com questões de escolha múltipla e resolução de problemas sobre vários tópicos matemáticos como geometria, álgebra e probabilidades.
Este documento contém 15 questões sobre números, funções e geometria para um teste de matemática do 1o período. As questões abordam tópicos como expressões numéricas, potências, geometria plana e espaço, e funções como proporcionalidade direta.
Este documento fornece um guia do professor para o 9o ano de matemática. Contém recursos organizados por capítulo, incluindo fichas de treino, minitestes e testes de avaliação para ajudar os professores a preparar as aulas e avaliar os alunos. Os autores esperam que estes materiais ajudem a melhorar os desempenhos dos alunos e a recuperar aqueles com mais dificuldades.
1. O documento apresenta um guia do professor para o 9o ano de matemática, organizado por capítulos com recursos como fichas de treino, minitestes e testes de avaliação.
2. Os autores esperam que estes materiais ajudem a potenciar as capacidades dos melhores alunos e a recuperar os alunos com mais dificuldades, respeitando os diferentes ritmos de aprendizagem.
3. O guia é dedicado aos professores para auxiliar na implementação das novas metas curriculares.
Este documento apresenta 8 questões sobre matemática para alunos do 7o ano. A primeira pergunta pede para calcular uma distância real correspondente a 18 cm em uma escala de 1:1200. A segunda pergunta pede para calcular a largura de um cartaz publicitário ampliado a partir de uma fotografia de determinadas dimensões. A terceira pergunta pede para calcular a profundidade de um poço usando um esquema representado.
Este documento apresenta 8 questões sobre matemática do 7o ano. A primeira pergunta pede para calcular uma distância no terreno correspondente a 18 cm no plano, sabendo que a escala é de 1:1200. A segunda pergunta pede para calcular a largura de um cartaz publicitário de 6m de altura, sabendo que a foto original media 15cm x 12cm. A terceira pergunta pede para calcular a profundidade de um poço usando dados de uma técnica representada graficamente.
1. Resolve um sistema de equações algebricamente e classifica-o. Determina o número de mesas de cada tipo num restaurante.
2. Calcula probabilidades de acontecimentos numa turma do 9o ano com base numa tabela de resultados.
3. Determina quantas molas de cada cor há num cesto com base em probabilidades dadas.
Fichas de avaliação mat. 3ºa pasta mágica (1) da 23 a 26CarlaSilva639671
1) O documento apresenta um conjunto de exercícios de matemática para o 3o ano de escolaridade básica.
2) Os exercícios abordam temas como números ordinais, operações aritméticas, geometria e estatística.
3) A ficha inclui 16 exercícios com diferentes níveis de dificuldade e serve como avaliação diagnóstica das aprendizagens dos alunos.
1) O documento apresenta uma ficha de avaliação diagnóstica de matemática para o 3o ano de escolaridade com 16 exercícios.
2) Os exercícios abordam temas como números, operações matemáticas, geometria e estatística.
3) A ficha tem como objetivo avaliar os conhecimentos e competências dos alunos em diferentes domínios da matemática.
[RESUMO]
- Conta a lenda de uma condessa muito rica que organizava um grande baile de máscaras em Veneza no Carnaval, onde premiava o convidado com o melhor traje;
- A mãe de Arlequim era pobre e não podia fazer-lhe um traje, mas os amigos deram os restos de tecido dos seus fatos e, com jeito, a mãe fez uma linda fantasia de Arlequim com losangos de cores;
- Arlequim acabou por ir ao baile e foi o premiado por ter o traje mais original.
[RESUMO]
- Conta a lenda de uma condessa muito rica que organizava um grande baile de máscaras em Veneza no Carnaval, onde premiava o convidado com o melhor traje;
- A mãe de Arlequim era pobre e não podia fazer-lhe um traje, mas os amigos deram os restos de tecido dos seus fatos e, com jeito, a mãe fez uma linda fantasia de Arlequim com losangos de cores;
- Arlequim acabou por ir ao baile e foi o premiado por ter o traje mais original.
(1) O documento contém uma ficha de trabalho com 18 questões sobre cálculo, álgebra, geometria e resolução de sistemas de equações. (2) Inclui exercícios sobre expressões algébricas, equações, funções, gráficos e aplicações a problemas do mundo real. (3) A resolução dos exercícios requer vários passos de raciocínio e cálculo.
Este documento contém 20 questões sobre números racionais e irracionais, operações com frações e potências, decomposição decimal, notação científica e geometria. As questões abordam tópicos como representação de números na forma de dízima finita e periódica, cálculo de expressões numéricas, comparação e operações com números em notação científica, prova de irracionalidade e cálculo de perímetros.
Este documento contém exercícios de matemática sobre polígonos, triângulos, sólidos geométricos, áreas, perímetros, estatística, volumes, números inteiros e decimais e frações para alunos dos 5o e 6o anos. Os exercícios abordam tópicos como classificação de figuras geométricas, cálculo de áreas e perímetros, resolução de problemas envolvendo dados estatísticos, operações com diferentes tipos de números e conversão entre frações.
Este documento é uma prova de avaliação de matemática para alunos do 7o ano. Contém 11 questões de múltipla escolha e problemas na primeira parte e vários exercícios matemáticos na segunda parte, cobrindo tópicos como álgebra, geometria e notação científica. A prova é avaliada em 100 pontos e fornece feedback ao aluno no final.
Las propiedades geométricas en el plano incluyen líneas, ángulos y figuras. Las líneas pueden ser rectas o curvas. Los ángulos se miden en grados. Las figuras geométricas como triángulos, cuadrados y círculos tienen propiedades específicas.
Este documento es una hoja de trabajo de matemáticas para estudiantes de sexto grado en la Escuela Aquilino Ribeiro. La hoja solicita el nombre del estudiante, número de estudiante y fecha, e indica que la lección trata sobre números naturales como parte de la asignatura de matemáticas.
O documento é uma ficha de revisão de ângulos para alunos do 5o ano. Contém questões sobre identificar ângulos no mesmo vértice ou com lados comuns, classificar ângulos como agudos, rasos ou obtusos e calcular complementares e suplementares de ângulos dados.
Este documento apresenta uma ficha de trabalho sobre desigualdades triangulares. Os alunos medem comprimentos de palhinhas e tentam construir triângulos com elas, anotando os comprimentos dos lados e a soma dos outros dois lados em tabelas. Eles também tentam tirar uma conclusão sobre quando é possível construir um triângulo com base nos resultados obtidos.
1. O documento contém uma ficha de avaliação de matemática para o 5o ano com 11 questões sobre ângulos, triângulos e suas propriedades.
2. As questões incluem preencher tabelas com ângulos e classificações de triângulos, identificar afirmações verdadeiras ou falsas, determinar amplitudes de ângulos, calcular lados faltantes de triângulos e construir triângulos com medidas especificadas.
3. As questões exigem que o aluno aplique conceitos geométricos como ângulos,
1) O documento é uma ficha de trabalho sobre ângulos e triângulos para alunos do 5o ano.
2) Os alunos medem palhinhas de diferentes comprimentos e tentam construir triângulos com elas.
3) Eles registam as medidas dos lados e soma dos outros dois lados em tabelas para cada triângulo construído e tentam tirar conclusões sobre quando é possível formar um triângulo.
1. O documento é uma prova de matemática do 5o ano sobre ângulos, triângulos e suas classificações.
2. Contém questões sobre identificar ângulos, classificar triângulos de acordo com os lados e ângulos, e calcular ângulos desconhecidos em figuras geométricas.
3. Inclui também exercícios sobre a possibilidade de construção de triângulos com lados dados e cálculo do lado faltante de um triângulo isósceles.
O documento apresenta 3 tarefas de geometria envolvendo áreas de figuras planas. A primeira tarefa pede para calcular a área de um triângulo dentro de um paralelogramo dado. A segunda tarefa instrui a traçar e medir a altura de um triângulo para calcular sua área. A terceira tarefa pede o cálculo da área de vários triângulos.
Este documento apresenta exercícios sobre triângulos, quadriláteros e simetrias para alunos do 6o ano. Inclui instruções para construir e classificar triângulos com base em medidas de lados e ângulos, identificar polígonos regulares e irregulares, e analisar propriedades como eixos de simetria.
1) O documento apresenta uma ficha de trabalho sobre estatística com questões sobre um inquérito a 30 famílias sobre o número de filhos, construção de tabelas de frequências e gráficos.
2) A segunda questão analisa um gráfico sobre as principais espécies florestais em Portugal, identificando a espécie predominante e suas porcentagens.
3) As outras questões pedem para calcular média, moda e resolver problemas envolvendo porcentagem e escala.
O documento apresenta 3 problemas sobre áreas de figuras geométricas. No primeiro, é dada a área de um paralelogramo e é solicitado calcular a área de um de seus triângulos. No segundo, é pedido traçar a altura de um triângulo e calcular sua área. No terceiro, é solicitado calcular a área de cada um dos triângulos apresentados.
Este documento contém 12 exercícios de matemática sobre proporções, porcentagens e escalas. Os alunos devem mostrar os cálculos e justificações para resolver problemas envolvendo divisões, proporções, descontos e interpretação de gráficos e mapas.
Este documento apresenta exercícios sobre triângulos, quadriláteros e simetrias para alunos do 6o ano. Inclui instruções para construir triângulos com medidas específicas de lados e ângulos, classificar triângulos, identificar polígonos, analisar propriedades geométricas e traçar eixos de simetria.
Este documento contém uma ficha de trabalho para alunos do 6o ano com exercícios sobre círculos, circunferências, perímetros e áreas. Inclui tarefas como desenhar figuras geométricas, calcular perímetros, resolver problemas de distâncias percorridas e identificar sólidos geométricos a partir de suas projeções.
Ficha de trabalho adicao e subtracao de numeros racionaisAp Vilaboim Oitavob
1) O documento é uma ficha de trabalho sobre adição e subtração de números racionais.
2) Contém exercícios sobre identificar frações irredutíveis correspondentes a partes coloridas e cálculos envolvendo adição e subtração de frações.
3) Há também exercícios word problems sobre compra e consumo de frutas.
O documento instrui o preenchimento de duas tabelas: 1) uma tabela de compras com preços em euros e em escudos, e cálculos de pagamentos por pessoa; 2) uma tabela de resultados de futebol com estatísticas sobre gols de diferentes equipes. Instrui também a formatação e organização das folhas de cálculo.
O documento apresenta um resumo sobre funções e ferramentas do Excel, incluindo operadores aritméticos e lógicos, referências, símbolos, funções matemáticas e estatísticas, truques, validação de dados e formatação condicional.
Este teste de avaliação de matemática para o 6o ano contém 13 questões sobre vários tópicos matemáticos como geometria, estatística, álgebra e medidas. As questões incluem construir e classificar triângulos, calcular médias, contar vértices, arestas e faces de figuras geométricas, expressões numéricas, sequências de figuras, áreas de figuras planas e volumes de corpos geométricos.
Este documento apresenta 61 perguntas sobre introdução às tecnologias da informação e comunicação. As perguntas cobrem tópicos como origem da informática, hardware, sistemas operativos, software, periféricos e armazenamento de dados. O documento fornece uma revisão abrangente dos principais conceitos fundamentais das TIC.
Esta avaliação prática avalia habilidades básicas de sistemas operativos gráficos através de tarefas como formatar disquetes, criar pastas, mover arquivos entre pastas, copiar arquivos, criar atalhos e verificar propriedades de arquivos. Os alunos devem completar 15 tarefas relacionadas e registrar os resultados.
2. Indica as que são:
1.1. polígonos
1.2. pentágonos
1.3. quadriláteros
1.4. triângulos
2. Observa e completa:
2.1. Completa:
_________ são poliedros;
_________ são prismas;
_________ são pirâmides;
_________ não são poliedros.
2.2. Indica o número de faces, vértices e arestas dos sólidos B, C e I.
2.3. Indica o nome dos sólidos A, B e H.
2.4. Qual o nome do sólido que tem 14 vértices e 9 faces? (não
necessariamente presente na figura).
2.5. Qual o nome do sólido que tem 9 vértices e 16 arestas? (não
necessariamente presente na figura).
2
3. 3. Qual é o sólido geométrico que corresponde a cada uma das planificações
seguintes?
4. Observa os triângulos A, B, C, D e E e completa a tabela:
3
4. 5. Classifica, quanto aos lados e quanto aos ângulos, os seguintes triângulos:
2,50 cm 2,50 cm
A
C
B
2,50 cm
F
D E
2,25 cm
2,25 cm
G
I
H
50º 20º
5.1. Determina a amplitude do ângulo desconhecido do triângulo [GHI].
6. É possível construir um triângulo cujos lados tenham as medidas 2 cm, 4
cm e 6 cm?
7. Um ângulo agudo de um triângulo rectângulo tem de amplitude 35º.
Calcula a amplitude do outro ângulo agudo.
8. Dois ângulos de um triângulo têm de amplitude 40º e 35º respectivamente.
8.1. Calcula a amplitude do outro ângulo.
8.2. Classifica o triângulo quanto aos ângulos.
9. Dois ângulos de um triângulo têm de amplitude 40º e 75º respectivamente.
Calcula a amplitude do outro ângulo.
10. Indica a amplitude do ângulo desconhecido e classifica-o:
10.1.
4
5. 10.2.
11. Observa a figura e completa o quadro:
12. Dos quadriláteros abaixo representados, indica os que são:
12.1. Paralelogramos 12.2. Rectângulos
12.3. Losangos 12.4. Trapézios
12.5. Quadrados
5
6. 13. Considera os seguintes quadriláteros:
13.2 Traça os eixos de simetria dos quadriláteros representados.
13.3 Considerando como unidade cada quadrícula, calcula a área do
quadrilátero I e do E.
13.4. Indica as características das diagonais dos quadriláteros I, E, D e G.
13.5. Considerando como unidade cada 2 quadrículas, calcula a área do
quadrilátero I e do E.
14. Traça o eixo de simetria de cada uma das figuras seguintes:
6
13.1 Classifica os quadriláteros.
7. II – Áreas e Perímetros
1. O terreno representado na figura foi comprado a 5 euros o metro quadrado.
Quanto custou o terreno?
2. Considera as seguintes figuras:
7
8. 2.1. Determina a área das figuras A e B, tomando para unidade, primeiro
a área da figura 1 e depois a área da figura 2.
2.2. As figuras A e B são equivalentes? Justifica.
2.3. Tomando para unidade o lado de uma quadrícula como sendo 1 cm,
determina o perímetro da figura A.
3. Completa o quadro (π = 3,14)
4. Num jogo da selecção nacional de futebol, o jogador Luís Figo não jogou de
início. A determinada altura o seleccionador mandou-o fazer exercícios de
aquecimento, dando duas voltas à pista de atletismo em redor do campo.
Além disso, disse ao jogador Nuno Gomes para correr 2100 m na pista.
4.1 Quantos metros correu o Luís Figo?
4.2 Quantas voltas à pista foram dadas pelo Nuno Gomes?
8
9. 5. A figura representa um terreno de forma poligonal.
5.1. Quantos metros de rede serão necessários para vedar o terreno?
5.2. Sabendo que o pedreiro fez 5 metros por dia, calcula o número de
dias que foram precisos para fazer o muro.
6. Calcula a área da figura:
5 cm 8 cm
9
6 cm
10. III- Proporcionalidade, escalas e percentagens
1. A dona Amélia é florista e na sua loja, a relação existente entre o número de
tulipas e o número de ramos é traduzida pela seguinte tabela:
1.1. Verifica que há proporcionalidade directa entre o número de túlipas e o
número de ramos.
1.2. Qual é a constante de proporcionalidade? O que significa neste caso?
2. A Rita e o Diogo dividiram entre si os berlindes que receberam do irmão mais
velho na razão de 2 para 3. A Rita recebeu 18 berlindes.
Quantos berlindes recebeu o Diogo?
3. A Mariana teve um desconto de 20% na compra de um computador que
estava marcado por 1250 euros.
Quanto pagou a Mariana pelo computador?
4. Um “Boeing 707” (avião) tem de comprimento 57,5 m aproximadamente.
A que escala o deves desenhar para que o seu comprimento no desenho seja
5,75 cm?
10
12. IV - Estatística
1. Numa turma do 7º ano, a avaliação do 1º período na disciplina de
Matemática foi:
3 4 4 4 3 2 3 4 2 3 4 4 4 4 2 3 3 4 5 4 3 3 2
3 2 5
1.1 Constrói uma tabela de frequências absolutas.
1.2 Calcula a média e a moda.
2. O tempo obtido numa prova de atletismo está registado no gráfico seguinte:
12
2.
2.
2.
2.
13. 3. Observa o seguinte pictograma:
3.1. Indica o número de crianças que gostam do Inverno.
3.2. Qual a estação favorita das crianças?
3.3. Determina o número total de crianças inquiridas.
4. Completa a seguinte tabela de frequências absolutas:
Estação do Ano Preferida Frequência Absoluta
Primavera
Verão
Outono
Inverno
Total
V - Volumes
1. Qual o volume do cilindro?
8 cm
5 cm
13
14. 2. Qual é o volume do sólido seguinte, se = 1 cm3 ?
3. Um aquário, com a forma de um paralelepípedo rectângulo, tem as
dimensões indicadas na figura:
Quantos litros de água são necessários para encher o aquário?
VI – Números inteiros e decimais
1. Considera os números: 0, 1, 2, 3, 5, 8, 25, 23, 12, 20, 300, 80, 31
Indica os que são:
1.1. múltiplos de 2
1.2. múltiplos de 3
1.3. divisíveis por 5
1.4. múltiplos de 3 e de 5
1.5. divisíveis por 10
1.6. divisores de 24
1.7. divisores de 300
1.8. múltiplos de 100
14
15. 2. Calcula mentalmente:
2.1. 6,29 x 1000 =
2.2. 75,1 : 0,01 =
2.3. 65,04 : 10 =
2.4. 76,3 x 0,01 =
2.5. 55,21 : 1000 =
3. Considera o seguinte número: 8 0 3 2 5 , 6 4 9
3.1. Escreve uma leitura do número.
3.2. Indica as ordens do algarismo 3 e do algarismo 4.
3.3. Quantas décimas tem o número.
4. Representa na recta numérica os números 5,2 6,4 6,7
5. Dados os conjuntos:
A = {0, 3, 6, 9} B = {números pares menores que 3,4}
5.1. Representa o conjunto A em compreensão.
5.2. Representa o conjunto B em extensão.
5.3. Indica um elemento que pertença aos dois conjuntos.
6. Dados os conjuntos:
C= {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18} D = {números pares menores que 5,4}
15
16. 6.1. Representa o conjunto C em compreensão.
6.2. Representa o conjunto D em extensão.
7. Coloca os números seguintes por ordem decrescente:
456,23 546,2 2015,01 546,25 456,2 2013,01 465
8. Indica se é verdadeira ou falsa cada uma das afirmações seguintes:
8.1. 7 Î {1,3, 5, 7, 9 };
8.2. 0 Ï{números naturais};
8.3. 13 Î {números pares}.
8.4. 6,5 Î IN.
8.5. 4 Î D16
8.6. 34 Î M4
9. Calcula o valor numérico das expressões seguintes:
9.1. 10´ 6 ¸ 3 +10 ¸ 5 + 32 ;
9.2. 65 - 240 ¸( 2 + 2´4) +52 ;
9.3. 5300 : 10
9.4. 16,35 : 10
9.5. 1,87 ´ 10
9.6. 230 - (36-15) +21
9.7. 0,4 - (0,1 + 0,2) - (0,15-0,05)
16
17. 9.8. 12 – 2 ´ 10 : 5
9.9.
9.10. 40 -(1+5´4) -5
9.11. 10´6 ¸3 +10 ¸5 + 3
9.12. 3´(23 + 32 ) + 5
9.13. 65 - 240 ¸( 2 + 2´4) + 32
10. O automóvel do pai do Francisco custou 10 000 euros. Para o pagamento do
automóvel ele deu 2500 euros e o restante foi distribuído por 12 prestações
iguais. Qual o valor de cada prestação?
10.1. Escreve a expressão numérica que representa o valor de cada prestação.
10.2. Calcula o valor de cada prestação.
11. O Tiago foi ao supermercado e trouxe 2 Kg de cenouras mais dois pães que
pesavam cada um 0,5 Kg.
17
18. 11.1. Escreve a expressão numérica que representa o peso total em compras
que o Tiago trazia para casa?
11.2. Calcula o valor desse peso.
12. Traduz para linguagem matemática:
12.1 A soma de metade de dezoito com o quádruplo de cinco;
12.2 O quociente da soma de oito com catorze pela diferença entre dezasseis e
dez.
18
19. VII - Fracções
1. Cada uma das figuras está dividida em partes iguais.
Escreve, para cada caso, uma fracção correspondente à parte colorida.
1.1. Faz a leitura das fracções da alínea anterior.
2. Completa:
5 = 10
... 2.3 =
3
...
10 =
3. Transforma em fracções irredutíveis:
64
3.1. =
80
105
3.2. =
225
18
4. Calcula e apresenta o resultado sob a forma de fracção irredutível:
5 ´ - 1
4.1 ¸
3;
2
7
4
3
4.2
2 1 1 3 1;
3 2 7
æ ö + ¸ - çè ÷ø
19
2.1
...
6
6
2.2
14 2
...
= 2.4
3
15
3.3.
30
=
21. 6. Do seguinte conjunto de números indica:
9 ; 0,4; 1 ; 25 ; 6 ; 2 ; 26 ; 7
10 3 5 3 100 2 5
6.1. Quais são números fraccionários?
6.2. Quais são maiores do que um?
6.3. Quais são fracções decimais?
6.4. Ordena-os por ordem crescente.
7. Das fracções seguintes, indica:
; 1
8
100
; 6
; 4
2
10
; 5
3
; 9
7
; 3
6
; 3
4
10
; 6
3
7.1. As que representam números maiores que 1;
7.2. As que representam o número 1;
7.3. Duas fracções equivalentes;
7.4. As fracções decimais.
21
22. 8. Completa:
9. Completa com um dos sinais < , = , > :
......7
5
...... 2
9
...... 3
3
......6
7
...... 5
6
10. O Francisco tinha 12 livros de aventuras e 18 livros de banda desenhada.
Certo dia, resolveu dar
2
3
desses livros à Biblioteca da Escola.
10.1 Quais das expressões seguintes representam o número de livros que o
Francisco ofereceu à Biblioteca? (faz um círculo à volta da alínea correcta)
2 ´ + ; (b) (12 18)
(a) 12 18
3
2 ´ + ; (c) 18 12
3
2 ´ + ; (d) 18
3
2 ´ 12 + 2
´ .
3
3
10.2 Calcula esse número.
11. A Joana quer guardar 6 kg de amêndoas em embalagens de
4
3
kg. De
quantas embalagens vai precisar?
12. Escreve em linguagem simbólica:
22
9.1
5
3
9.2
9
4
9.3
100
10
9.4
8
6
9.5
4
5
9.6
1
......0,25
4
23. 12.8. O produto da soma de dois quintos com três, pelo quadrado de quatro.
12.9. O quociente entre a soma de oito com quinze, pela soma de dezasseis
com três quintos.
12.10. O quociente da soma de quinze com vinte e três pela diferença entre
dezasseis e nove.
12.11. A diferença entre o produto de dezoito por três e o quociente de vinte
por quatro.
12.12. O produto de quinze pela soma de três com seis é cento e trinta e
cinco.
13. A Patrícia, a Marta e a Ana dividiram entre si o bolo que fizeram. As duas
primeiras receberam respectivamente
1
6
e
1
.
3
Que fracção do bolo coube à Ana?
23
12.1
12.2
12.3.
12.4
12.5.
12.6.
12.7.
24. 14. A Susana anda a fazer um tapete de Arraiolos. Já bordou do
tapete mas enganou-se e vai ter que desmanchar do que fez. Que
fracção do tapete tem a Susana ainda de fazer?
15. O Diogo comeu do chocolate que a avó lhe deu e dividiu o restante, em
partes iguais, pelos seus 2 irmãos. Que fracção do chocolate deu a cada um
deles?
1
16. A Lili foi ao mercado comprar fruta. Comprou 20 peras. O Pepe comeu 4
2
.
das peras que a Lili comprou e o Alex comeu 5
16.1 Qual dos dois comeu mais peras?
2
1 +
16.2 O que representa a expressão: 4
5
?
16.3 Calcula a parte das peras que sobraram.
24
25. 16.4 Calcula quantas peras sobraram.
17. A Ana foi às compras tendo efectuado as compras seguintes:
4
Kg de bananas; 2,5 Kg de peras; 4
5
10
1
Kg castanhas
Kg de maçãs; 2
17.1 Diz o que representam as seguintes expressões:
a)
2,5
4 +
5
1
10 +
b) 4
2
17.2 Pesavam mais as peras ou as maçãs?
17.3 Pesavam mais as peras ou as bananas? Quanto mais?
17.4 Calcula o peso total das compras da Ana.
25
26. Correcção
I
1.1.- a, c, d, e, f, g, h, j, k.
1.2.- d, k.
1.3.- c, e, g, h.
1.4.- a, f, j.
2.1.- B, C, D, F, G, H, I.
B, D, G, I.
C, H.
A, E, J.
2.2.- B- f:8 v:12 a:18
C- f:4 v:4 a:6
I- f:6 v:8 a:12
2.3.- A- esfera
B- Prisma hexagonal
H- Pirâmide quadrangular
2.4.- Prisma hexagonal
2.5.- Pirâmide octogonal
3- A- Pirâmide quadrangular
B- Cilindro
C- Cone
D- Paralelepípedo rectângulo
4- A- isósceles, rectângulo
B- escaleno, obtusângulo
C- isósceles, acutângulo
D- escaleno, acutângulo
E- equilátero, acutângulo
5- [ABC]- equilátero e acutângulo
[DEF]- isósceles e rectângulo
[GHI]- escaleno e obtusângulo
5.1.- 180 – 50 – 20= 110º
6- Não. Pois a soma dos dois lados com um comprimento inferior deve ser
sempre menor que o comprimento do outro lado.
7- 180 – 35 – 90 = 55º
8.1.- 180 – 40 – 35 = 105º
8.2.- Obtusângulo.
9- 180 – 75 – 40= 165º
10.1.- 130º - obtusângulo
10.2.- 72º - agudo
11-
S HEF- Agudo
S AHG- Obtuso
S ABC- Raso
12.1.- 1,2,4,6,9,10,11,12,13,14,15
12.2.- 1,2,6,9,10,13
12.3.- 1,4,10,12,14
12.4.- 3,5
12.5.- 1,6,10
13.1.- A- trapézio
B- paralelogramo, rectângulo
C- paralelogramo
D- Paralelogramo
26
27. E- paralelogramo, rectângulo
F- losango, quadrado
G- losango
H- trapézio
I- Rectângulo, quadrado
13.3.- I- 16 E- 10
13.4.- I- diagonais concorrentes e perpendiculares, com igual comprimento
E- diagonais concorrentes e oblíquas, com igual comprimento
D- diagonais concorrentes e oblíquas, com diferente comprimento
G- diagonais concorrentes e perpendiculares, com igual
comprimento
13.5.- I- 8 E- 5
14-
II
1- A= 70 x 10 + 50 x 10 + 30 x 10 = 700 + 500 + 300 = 1500 m2
1500 x 5 = 7500 €
2.1.- A- 40 (fig 1), 20 (fig 2)
B- 32 (fig 1), 16 (fig 2)
2.2.- Não. Não têm a mesma área.
2.3.- PA= 2 x 4 + 2 x 6 = 8 x 12 = 20 cm2
3- A- 7; 21,98
B- 5; 31,4
C- 1,25; 2,5
4.1.- (98 x 3,14) + 110 x 2 = 307,72 + 220 = 527,72 m
4.2.- 527,72 : 2 = 263,86 – uma volta
2100: 263,86 = 7,95 quase oito voltas
5.1.- P= 17,5 + 18 + 15,5 + 11,5 + 20 + 12,5 = 95 m
5.2.- 95 : 5 = 19 dias
6.-
Acírculo= 3,14 x 32 = 3,14 x 9 = 27,26cm2 Asemi-círculo= 13,63 cm2
Arectângulo= 8 x 6 = 48 cm2
5 x 6 30 Atriângulo= = = 15 cm
2
2 2
Atotal= 13,63 + 48 + 15 = 76,63 cm2
27
28. III
1.1.-
2 =
4
16 32
1.2.-
2 : 2 =
1
16 8
2- 2 : 3
2 18
3
x
= ´ = =
18 3 54 27
2 2
=
x berlindes
3-
x
1250
100 80
1250 80 100000 1000€
100 100
x
=
= ´ = =
4- c= 57,5 m
5,75 5750
1
x
5750 : 5,75 1000
x
=
= =
1 : 1000
IV
1.1.-
Avaliação na disciplina de Matemática
Nota Contagem Frequência absoluta
2 |||| 5
3 |||| |||| 9
4 |||| |||| 10
5 || 2
1.2.- Moda é 4
Média = ´ + ´ + ´ + ´ = + + + = =
2 5 3 9 4 10 5 2 10 27 40 10 87 3,35
26 26 26
2.1.- Alex.
2.2.- Tuxa.
2.3.- Pepe e Ruca.
2.4.- 8 minutos.
3.1.- 40 crianças.
3.2.- Verão.
3.3.- 20 x 14 = 280 crianças
4-
Estação do Ano Preferida Frequência Absoluta
Primavera 80
Verão 100
Outono 60
Inverno 40
Total 280
28
29. V
1- Vcilindro= Ab x h = 3,14 x 52 x 8 = 3,14 x 25 x 8 = 3,14 x 200 = 628 cm3
2- Vsólido= 14 cm3
3- Vparalelepípedo rectângulo= 50 x 20 x 30 = 3000 cm3 = 3000 ml = 3 l
VI
1.1.- M2= {0,2,8,12,20,80,300}
1.2.- M3= {0,3,12,300}
1.3.- D5={5,20,25,80,300}
1.4.- M3 e M5= {0,300}
1.5.- D10= {20,80,300}
2.1.- 6290
2.2.- 75100
2.3.- 650,4
2.4.- 0,763
2.5.- 5,521
3.1.- Oitenta mil, trezentos e vinte e cinco unidades e quatrocentos e quarenta
e três milésimas.
3.2.- 3- centenas de unidades 4- centésimas
3.3.- 803,256 décimas
5.1.- A = {Múltiplos de três menores que dez}
5.2.- B= {0,2}
5.3.- zero
6.1.- C= {Múltiplos de três menores que dezanove}
6.2.- D= {0,2,4}
7- 2015,01>2013,01>546,25>546,2>465>456,23>456,2
8.1.- V 8.2.- F 8.3.- F 8.4.- F 8.5.- V 8.6.- F
9.1.- 60:3+10:5+32=20+10:5+9=20+2+9=31
9.2.- 65-240:10+25=65-24+25=41+25=66
9.3.- 530
9.4.- 1,635
9.5.- 18,7
9.6.- 230-21+21=230
9.7.- 0,4-0,3-0,1=0
9.8.- 12-29:5=12-4=8
9.9.- 100+10x4+6x10-10=100+40+60-10=190
9.10.- 40-21-5=14
9.11.- 60:3+2+3=20+2+3=25
9.12.- 3x(8+9)+5=3x17+5=46
9.13.- 65-240:10+9=65-24+9=41+9=50
10.1.- (10000-2500):12
10.2.- 7500:12=625€ mensais
11.1.- 2+2x0,5
11.2.- 2+1=3 kg
12.1.- 18:2+4x5=
12.2.- (8x14)-(16-10)
VII
1- 2/4=1/2; 5/9; 8/12=2/3; 4/6=2/3; 2/5
29