O documento discute a origem e características da educação tradicional desde o século XVI até o século XIX. A educação tradicional era centrada no professor e na transmissão de conhecimentos, via de regra de forma verbalista e desconectada da vida real. No século XIX houve estímulo ao estudo das ciências naturais e influência do positivismo, além de Herbart ter proposto cinco passos formais para o desenvolvimento dos alunos.

1. TEORIAS DA EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA 2010/2

2. O QUE É TEORIA Teoria (théorein, “contemplar”; theoria, “visão de um espetáculo”) Construção intelectual para justificar ou explicar alguma coisa. Etapa do método científico que reúne diversas leis particulares numa explicação mais abrangente. (CHAUÍ, Marilena. Filosofando).

3. PROFISSIONALIZAÇÃO DO PROFESSOR A NECESSIDADE DE TORNAR A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INTENCIONAL E MAIS EFICAZ TRAZ CONSIGO A EXIGÊNCIA DE MAIOR RIGOR CONCEITUAL, DE SISTEMATIZAÇÃO DOS CONHECIMENTOS, DE DEFINIÇÃO DE FINS A SEREM ATINGIDOS E DA ESCOLHA DOS MEIOS A SEREM UTILIZADOS: ASSIM SURGE A PEDAGOGIA OU TEORIA GERAL DA EDUCAÇÃO.

4. ORIGEM DA ESCOLA TRADICIONAL. SÉC. XVI AO XX CRESCIMENTO DA BURGUESIA O RENASCIMENTO EUROPEU – HUMANISMO REVOLUÇÃO CIENTÍFICA DO SÉC. XVII REVOLUÇÃO INDUSTRIAL SÉC. XVIII

5. NASCIMENTO DO COLÉGIO. SÉCULO XVI EDUCAÇÃO FORMAL: TRIVIUM E QUADRIVIUM

6. CARACTERÍSTICAS GERAIS DA EDUCAÇÃO TRADICIONAL É magistrocêntrica: centrada no professor e na transmissão dos conhecimentos. Aluno passivo: reduzido a simples receptor da tradição cultural Verbalismo Caráter abstrato do saber: divórcio entre escola e vida. Excessiva valorização da aula expositiva Demasiada importância a memória

7. CARACTERÍSTICAS DA EDUCAÇÃO DOS JESUÍTAS STUDIA INFERIORA: (3 anos) gramática, humanidades e retórica. Base de todo o ensino baseada na literatura clássica greco-latina. CURSO DE ARTES: (3 anos) formação de filósofos com estudo da lógica, metafísica, etc. STUDIA SUPERIORA: (4 anos) formação de padres com estudo de teologia e ciências sagradas.

8. OS JESUÍTAS IGNORAM A REVOLUÇÃO CIENTÍFICA DO SÉC. XVII

9. REALISMO PEDAGÓGICO A EDUCAÇÃO DEVE PARTIR DA COMPREENSÃO DAS COISAS E NÃO DAS PALAVRAS LUTERO (1483-1546) RECOMENDA O ESTUDO DE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA JOÃO AMÓS COMÊNIO (1592-1670): VALORIZAÇÃO DA EXPERIÊNCIA

10. O IDEAL ILUMINISTA DA EDUCAÇÃO O SÉCULO XVIII É CONHECIDO COMO SÉCULO DAS LUZES, ILUMINISMO: PODER DA RAZÃO HUMANA PARA INTERPRETAR E REORGANIZAR O MUNDO KANT (1724-1804): A EDUCAÇÃO É A SAÍDA DO HOMEM DA MENORIDADE, DA QUAL ELE É O PRÓPRIO RESPONSÁVEL PARA ESTE AUTOR É PELA EDUCAÇÃO QUE O HOMEM ALCANÇA SUA AUTONOMIA

11. A ESCOLA TRADICIONAL NO SÉCULO XIX ESTÍMULO AO ESTUDO DAS CIÊNCIAS NATURAIS INFLUÊNCIA DO POSITIVISMO HERBART (1776-1841): PROPÕE CINCO PASSOS FORMAIS QUE PROPICIAM O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO: PREPARAÇÃO, APRESENTAÇÃO, ASSIMILAÇÃO, GENERALIZAÇÃO E APLICAÇÃO.