2a aula 02-06 (1)

PROJETO ALFATEC: Formação Continuada
de Docentes Alfabetizadores Mediada pelas
Tecnologias da Informação e da Comunicação
CURSO UPCA: Uso Pedagógico do
Computador na Alfabetização – 2010.1
Angela Freire - NTE-17/ SUPPE/ CENAP/ SECULT
1
Projeto ALFATEC / Curso UPCA - 2010.1

CURSO UPCA: Uso Pedagógico do
Computador na Alfabetização – 2010.1
Angela Freire - NTE-17/ SUPPE/ CENAP/ SECULT
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“Para chegar a lugares onde ainda
não estivemos, será preciso passar
por caminhos pelos quais ainda
não passamos”. M. Ghandi

Angela Freire - NTE-17/ SUPPE/ CENAP/ SECULT 3
AGENDA
2º ENCONTRO / AULA – 19/05/2010

AGENDA – 2º ENCONTRO / AULA
• Apresentação e discussão da Atividade I.
• Exposição e reflexão a respeito de conceitos
estruturantes que envolvem tecnologia e educação.
• Discussão sobre a utilização das tecnologias na
educação.
• Realização de atividades.

OBJETIVOS
• Discutir os conceitos estruturantes, tais como:
tecnologia, técnica, TIC, EaD, Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e Plataforma Moodle.
• Refletir sobre o uso das tecnologias na educação.
• Conhecer e utilizar o Ambiente Virtual de
Aprendizagem Moodle.

EM QUE ERA, EM QUE MUNDO, EM
QUAL SOCIEDADE VIVEMOS?

O QUE CARACTERIZA O MUNDO
HOJE?
• Descartabilidade, instantaneidade, imagem, aparência,
simulacro, individualismo, hedonismo, consumo,
reestruturação da família, reorganização de trabalho...
• Sociedade: interconectada, ultrapassando as fronteiras
geográficas.
• Cultura: virtualidade.
• Mundo: caótico e complexo; risco, incerteza, mudança, crise.
• Homem: global e local; uno e múltiplo.

O MUNDO CONTEMPORÂNEO

O que
podemos
chamar de
tecnologia?
Qual a
diferença entre
técnica e
tecnologia?

TÉCNICA X TECNOLOGIA
TECN(O) TÉKHNE habilidade, arte ou maneira de fazer algo.
LOGIA LOGOS argumento, discussão, razão.
TÉCNICA: estudo das artes práticas, do saber-fazer humano.. Exige
habilidade e percepção de “como” funciona a partir da
experimentação. Não exige necessariamente entender o “porque”.
TECNOLOGIA: conjunto de conhecimentos, argumentos, razões
em torno de uma arte, de um fazer determinado, cujo objetivo é
satisfazer às necessidades humanas. Envolve a utilização científica de
ferramentas, máquinas e demais instrumentos que auxiliam no
conhecimento humano.
TÉCNICA + CIÊNCIA = TECNOLOGIA

TECNOLOGIA
É a aplicação do conhecimento científico, e de outras
formas de conhecimento organizado, a tarefas práticas
por organizações compostas de pessoas e máquinas.
(DANIEL, 2003, p.57)
Conjunto de conhecimentos, esp. princípios científicos,
que se aplicam a um determinado ramo de atividade.

As tecnologias e métodos para comunicar surgidas no contexto da
“Revolução Informacional”, "Revolução Telemática" ou “Terceira
Revolução Industrial”, desenvolvidas gradativamente desde a
segunda metade da década de 1970 e, principalmente, nos anos
1990.
A imensa maioria delas se caracteriza por agilizar, horizontalizar e
tornar menos palpável (fisicamente manipulável) o conteúdo da
comunicação, por meio da digitalização e da comunicação em rede
(mediada ou não por computadores) para a captação, transmissão
e distribuição das informações (texto, imagem estática, vídeo e
som).

O termo Tecnologias da Informação e da Comunicação
(TIC) refere-se à conjugação da tecnologia
computacional ou informática com a tecnologia das
telecomunicações e tem na Internet e mais
particularmente na World Wide Web (WWW) a sua
mais forte expressão. Quando estas tecnologias são
usadas para fins educativos, nomeadamente, para apoiar e
melhorar a aprendizagem dos alunos e desenvolver
ambientes de aprendizagem, podemos considerar as TIC
como um subdomínio da Tecnologia Educativa.
Revista de Ciências da Educação, nº 3 – Maio/Agosto 07

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO
• Tudo aquilo que o ser humano inventou -
tanto em termos de artefatos como de
métodos e técnicas - para estender a sua
capacidade física, sensorial, motora ou
mental, e que pode ser utilizado no processo
educacional para oportunizar o aprendizado.
(Eduardo Chaves)

TECNOLOGIA
EDUCAÇÃO
PARADIGMA PARADIGMA

PARADIGMAS EDUCACIONAIS
DE:
• Disciplinas separadas e estanques.
• Aprendizagem como produto.
• Professor dono único do conhecimento.
• Professor só ensina.
• Informática como ferramenta.
• Conhecimentos “certos” e definidos.
• Ênfase no raciocínio analítico-linear.
• Aluno como objeto de ensino.

PARADIGMAS EDUCACIONAIS
PARA:
• Integração e interdependência dos assuntos.
• Domínio do processo e não só do conteúdo.
• Aprendizagem como processo.
• Professor como facilitador na procura do conhecimento,
ensina e aprende.
• Aprender a aprender.
• Busca do todo, razão – intuição.
• Educação como processo permanente.
• Aluno como sujeito da aprendizagem.

Antes do advento da informática
• A EaD era possível somente de duas formas:
"um para muitos" (TV, rádio) e "um para
um" (ensino por correspondência).
Após a chegada da internet
• Mais uma possibilidade: "muitos para um"
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EaD)

A EaD surge com o advento das inovações tecnológicas da
informação e da comunicação que, associadas ao processo de
globalização, vêm transformando a realidade mundial e
colocando novos desafios para a sociedade e para a educação.
Educação a Distância
[...] é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por
tecnologias, no qual professores e estudantes estão separados
espacial e/ou temporalmente (MORAN, 2006).
[...] uma modalidade de educação extremamente adequada e
desejável para atender às novas demandas educacionais
decorrentes das mudanças na nova ordem econômica mundial
(BELLONI, 2003).

1ª Geração – Ensino por correspondência: caracterizada pelo
material impresso iniciado no século XIX.
2ª Geração – Teleducação / Telecurso: com o recurso aos
programas radiofônicos e televisivos, aulas expositivas, fitas de
vídeo e material impresso. A comunicação síncrona predominou
neste período.
3ª Geração – Ambientes interativos: com a eliminação do tempo
fixo para o acesso à educação, a comunicação é assíncrona em
tempos diferentes e as informações são armazenadas e acessadas
em tempos diferentes sem perder a interatividade. Hoje os meios
disponíveis são: teleconferência, chat, fóruns de discussão, correio
eletrônico, blogues, espaços wiki, plataformas de ambientes
virtuais.

AMBIENTES VIRTUAIS DE
APRENDIZAGEM (AVA)
AVA - é um sistema de gerenciamento, interação e mediação do
processo de ensino e aprendizagem mediado pela Internet. É uma
sala de aula on-line que facilitam a aprendizagem à distância. Por
meio dele, pode-se acessar o conteúdo das aulas, arquivos, postar
trabalhos, participar de fóruns de debates, salas de bate-papo,
agendar eventos, etc.
A utilização desses ambientes tem sido realizada tanto no ensino
presencial quanto à distância, envolvendo metodologias de ensino,
avaliação e aprendizado. Como ferramenta para EaD, os AVA são
usados para complementar aulas presenciais.
Exemplo de AVA: Moodle, SOLAR, TelEduc etc.

PLATAFORMA MOODLE
O Moodle (Modular Objete Oriented Distance
LEarning) é um sistema de gerenciamento para criação
de curso on-line (SCG) ou de Learning Management
Sustém (LMS). É também chamado de Sistemas de
Gerenciamento de Aprendizagem (SGA) ou Ambientes
Virtuais de Aprendizagem (AVA).
Características:
- Gerir e promover a aprendizagem colaborativa à
distância.
- Baseado na Pedagogia socio-construtivista.

“A tecnologia não será suficiente para democratizar e
reconstruir adequadamente a educação.
A tecnologia sozinha não melhora necessariamente o
ensino e aprendizagem e, com certeza, não trará a
superação das agudas divisões socioeconômicas.
Sem recursos apropriados e sem pedagogia e práticas
educativas corretas, a tecnologia pode ser um obstáculo
ou uma carga para um ensino autêntico e provavelmente
pode até aumentar em vez de suplantar as divisões
existentes de poder, capital e riqueza”. (Douglas
Kellner: 2003)

ATIVIDADE PRESENCIAL

ATIVIDADE PRESENCIAL
• ATIVIDADE II: Praticando...
• Fórum de Apresentação e Expectativas
sobre o Curso UPC@

ATIVIDADE A DISTÂNCIA

ATIVIDADE A DISTÂNCIA
Atividade a Distância II (Avaliativa):
1) Leitura e análise de texto-base:
O Uso Inteligente do Computador – Armando
Valente.
2) Extrair do texto os principais conceitos.
3) Postar no Moodle:
- Atividade a Distância I.

CURSO UPC@: USO PEDAGÓGICO DO
COMPUTADOR NAALFABETIZAÇÃO

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