Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - Instituto de Ciências Humanas - Departamento de Educação Disciplina: Tecnologias e práticas educativas - Atividade 2 - aluna: Valquiria Kassia Silveira
O documento discute os benefícios de permitir o uso de celulares na sala de aula. Argumenta que celulares podem envolver os alunos em aprendizagem baseada em projetos, desenvolver sua autonomia e permitir pesquisas e produção de conteúdo. Também afirma que não traria custos adicionais às escolas, já que os alunos já levam os aparelhos, e que poderiam ser usados aplicativos educacionais e atividades interativas.
O documento discute como a tecnologia, incluindo celulares, pode auxiliar na educação, promovendo aprendizagem baseada em projetos e atividades que envolvem pesquisa, criação de conteúdo e compartilhamento. Isso pode resultar em aulas mais interessantes com alunos mais envolvidos, estimulando o desenvolvimento intelectual, social e cognitivo dos estudantes.
Tecnologias Digitais e Flipped ClassroomAdelina Silva
O documento discute como as tecnologias digitais e a metodologia de Flipped Classroom (aula invertida) podem promover a participação e colaboração no processo de construção de conhecimento. Defende que as ferramentas digitais devem ser usadas rotineiramente na sala de aula para engajar estudantes nativos digitais. Também discute como avaliar a eficácia desta abordagem pedagógica.
O documento discute como a tecnologia pode ser aplicada à educação, mencionando o uso de redes sociais e mídias para apoiar o ensino fora da sala de aula, a "cultura da convergência" na qual os alunos compartilham informações através de plataformas diversas, e como a educação a distância pode integrar elementos virtuais e presenciais.
Atividade II: Tecnófilo: Educação para o século XXIGabrielCosta456
O documento discute como o celular pode ser usado como uma ferramenta educacional valiosa ao invés de ser proibido em sala de aula. Ele argumenta que o celular estimula o desenvolvimento intelectual, social e cognitivo dos alunos e pode ser usado para auxiliar na assimilação de conteúdos pedagógicos de forma conjunta. Também sugere que as escolas deveriam incorporar o celular como recurso para se conectar com a rotina dos estudantes e estimular sua participação e autonomia nas aulas.
O documento discute como a tecnologia e práticas educativas estão transformando a educação no século 21. Aponta que as novas gerações de estudantes são nativos digitais e usam celulares e tablets diariamente, e defende que as escolas devem incorporar esses recursos tecnológicos de forma pedagógica para estimular a criatividade, autonomia e aprendizagem focada no aluno.
O documento discute a inserção do celular no processo de aprendizagem na era digital. Ele argumenta que os celulares, quando utilizados corretamente pelos educadores, podem estimular os alunos e desenvolver sua autonomia e independência na aprendizagem, ao explorar o intelecto, social e cognitivo dos estudantes. É necessário que os professores planejem como usar esses dispositivos de forma pedagógica e avaliem como eles podem auxiliar nos objetivos das aulas.
O projeto visa inserir a tecnologia digital na educação infantil para facilitar o processo de ensino-aprendizagem de forma inovadora. Serão realizadas atividades em etapas utilizando softwares educativos para proporcionar novas experiências e autonomia às crianças no aprendizado. O objetivo é inserir as crianças no mundo digital de forma lúdica e favorecer o desenvolvimento de habilidades.
O documento discute os benefícios de permitir o uso de celulares na sala de aula. Argumenta que celulares podem envolver os alunos em aprendizagem baseada em projetos, desenvolver sua autonomia e permitir pesquisas e produção de conteúdo. Também afirma que não traria custos adicionais às escolas, já que os alunos já levam os aparelhos, e que poderiam ser usados aplicativos educacionais e atividades interativas.
O documento discute como a tecnologia, incluindo celulares, pode auxiliar na educação, promovendo aprendizagem baseada em projetos e atividades que envolvem pesquisa, criação de conteúdo e compartilhamento. Isso pode resultar em aulas mais interessantes com alunos mais envolvidos, estimulando o desenvolvimento intelectual, social e cognitivo dos estudantes.
Tecnologias Digitais e Flipped ClassroomAdelina Silva
O documento discute como as tecnologias digitais e a metodologia de Flipped Classroom (aula invertida) podem promover a participação e colaboração no processo de construção de conhecimento. Defende que as ferramentas digitais devem ser usadas rotineiramente na sala de aula para engajar estudantes nativos digitais. Também discute como avaliar a eficácia desta abordagem pedagógica.
O documento discute como a tecnologia pode ser aplicada à educação, mencionando o uso de redes sociais e mídias para apoiar o ensino fora da sala de aula, a "cultura da convergência" na qual os alunos compartilham informações através de plataformas diversas, e como a educação a distância pode integrar elementos virtuais e presenciais.
Atividade II: Tecnófilo: Educação para o século XXIGabrielCosta456
O documento discute como o celular pode ser usado como uma ferramenta educacional valiosa ao invés de ser proibido em sala de aula. Ele argumenta que o celular estimula o desenvolvimento intelectual, social e cognitivo dos alunos e pode ser usado para auxiliar na assimilação de conteúdos pedagógicos de forma conjunta. Também sugere que as escolas deveriam incorporar o celular como recurso para se conectar com a rotina dos estudantes e estimular sua participação e autonomia nas aulas.
O documento discute como a tecnologia e práticas educativas estão transformando a educação no século 21. Aponta que as novas gerações de estudantes são nativos digitais e usam celulares e tablets diariamente, e defende que as escolas devem incorporar esses recursos tecnológicos de forma pedagógica para estimular a criatividade, autonomia e aprendizagem focada no aluno.
O documento discute a inserção do celular no processo de aprendizagem na era digital. Ele argumenta que os celulares, quando utilizados corretamente pelos educadores, podem estimular os alunos e desenvolver sua autonomia e independência na aprendizagem, ao explorar o intelecto, social e cognitivo dos estudantes. É necessário que os professores planejem como usar esses dispositivos de forma pedagógica e avaliem como eles podem auxiliar nos objetivos das aulas.
O projeto visa inserir a tecnologia digital na educação infantil para facilitar o processo de ensino-aprendizagem de forma inovadora. Serão realizadas atividades em etapas utilizando softwares educativos para proporcionar novas experiências e autonomia às crianças no aprendizado. O objetivo é inserir as crianças no mundo digital de forma lúdica e favorecer o desenvolvimento de habilidades.
O documento discute o uso de mídias na educação infantil, com o objetivo de ampliar o conhecimento das crianças sobre as diversas mídias e sua influência em suas vidas, através da exploração de recursos midiáticos na escola, como computador, paint, datashow, televisão, câmera fotográfica e aparelhos de DVD e karaokê.
O documento discute as ferramentas de aprendizagem para a escola 2.0 móvel. Apresenta a evolução tecnológica dos últimos 40 anos e como as tecnologias móveis mudaram a comunicação, trabalho e aprendizagem. Também discute como as ferramentas da Web 2.0 como wikis, blogs e redes sociais podem ser usadas para ensinar e aprender, e como tablets como o iPad podem ser usados como ferramentas de aprendizagem na sala de aula.
O documento propõe a criação de um ambiente informatizado na escola Cecília Meirelles utilizando arquiteturas pedagógicas que integrem ferramentas digitais como jogos, objetos de aprendizagem, editores de texto e redes sociais para desenvolver o pensamento crítico e a cooperação dos alunos.
Este documento descreve um projeto para usar tecnologias como computadores, impressoras e DVDs em atividades de AEE para desenvolver habilidades de alunos com deficiências. O objetivo é despertar a consciência de que esses alunos são capazes, permitir que usem tecnologias para aprender, e desenvolver criatividade. As atividades incluirão assistir filmes, pesquisas na internet, digitação e impressão. A avaliação mostrou progresso cognitivo, motor e de auto-estima.
As tecnologias fazem parte do cotidiano das crianças e da educação infantil. O documento discute como as escolas podem integrar tecnologias de forma a enriquecer as atividades de arte, música e dança das crianças de forma lúdica e significativa.
O documento discute o impacto da tecnologia na educação e descreve um projeto para garantir que os alunos tenham acesso à cultura digital e aprendam de forma cooperativa usando recursos tecnológicos. O projeto incluiu conscientização sobre inclusão digital, reflexão sobre como a tecnologia impacta a educação, e oficinas práticas usando ferramentas digitais. O objetivo é permitir que os alunos aprendam usando diferentes recursos tecnológicos de forma cooperativa.
O documento discute como a tecnologia pode ser usada como ferramenta pedagógica na educação. Ele descreve como a comunicação humana evoluiu através da história e como as tecnologias digitais estão sendo usadas nas escolas hoje. Também discute como as tecnologias podem tornar as aulas mais interessantes e preparar os alunos para o mercado de trabalho.
O desafio de aliar tecnologia e Educação InfantilCezilma Lopes
O documento discute o desafio de aliar tecnologia e educação infantil, notando que as crianças estão constantemente expostas às tecnologias em casa e brinquedos. Cabe aos professores estarem preparados para lidar com os comportamentos influenciados por essa exposição e utilizar a tecnologia de forma pedagógica para facilitar o aprendizado das crianças.
Este documento discute as diferenças e convergências entre educação a distância (EAD) e educação on-line (EOL). Apresenta conceitos de cada modalidade e destaca que ambas visam a aprendizagem autônoma e colaborativa com o uso de tecnologias. As principais convergências são o foco no aluno, o papel facilitador do professor e o uso de ferramentas digitais. As diferenças incluem o uso de meios de comunicação e a sincronicidade das atividades.
Este documento discute os desafios e estratégias para integrar tecnologias móveis em cenários de aprendizagem. Apresenta exemplos históricos do desenvolvimento de dispositivos móveis como smartphones e tablets e tendências tecnológicas. Também discute oportunidades educacionais de aprendizagem móvel, desenho de cenários de aprendizagem mediados por dispositivos dos alunos e exemplos de uso de redes sociais e outras ferramentas digitais para fins educacionais.
O documento discute o papel das ciências sociais no uso de tecnologias e inclusão digital. Analisa como crianças de 5 anos de uma escola pública em Duque de Caxias acessam tecnologias e propõe que professores utilizem recursos tecnológicos de forma a estimular a curiosidade e aprendizagem dos alunos.
A apresentação discute como as tecnologias podem ser usadas na educação infantil para desenvolver funções motoras, inteligência intelectual e personalidade criativa, mas que seu uso nas escolas públicas enfrenta problemas como carência de estruturas, falta de informação dos professores e mau uso das tecnologias, que por vezes se resume apenas à brincadeira.
3 º Seminário de Boas Práticas Pedagógicas Digitais 2012, Rio Grande RS, Brasil, envolvendo 200 Educadores da 18 ª CRE Rio Grande, a 5 ª CRE Pelotas e 13 ª CRE Bagé, m da Região F, SeducRS.
Este documento discute a importância da linguagem digital e da tecnologia na educação infantil. Ele explica como as crianças em diferentes faixas etárias podem interagir com a tecnologia de forma benéfica e apresenta exemplos de atividades com computadores e softwares educativos. O documento também aborda como os professores podem ser capacitados para integrar a tecnologia de forma crítica e apropriada nos processos de ensino e aprendizagem.
O documento discute o conceito de tecnologia e sua integração na educação. Aprendemos que tecnologia pode se referir a artefatos, cultura, atividades ou processos de criação. As tecnologias de comunicação e informação estão presentes no nosso cotidiano e afetam profundamente a educação, embora a estrutura da escola permaneça similar. Há abordagens instrucionista e construcionista para o uso de computadores na educação.
O documento discute o conceito de tecnologia e sua integração na educação. Apresenta tecnologia como um conceito multifacetado que varia de acordo com o contexto e discute como as tecnologias de comunicação e informação afetam o cotidiano. Também aborda como as tecnologias começam a influenciar profundamente a educação, embora esta ainda esteja presa a lugares e tempos determinados, e apresenta duas abordagens para a informática na educação: instrucionista e construcionista.
Atividade 02 - O Uso do Celular em Sala de Aula (Tecnófila)Thayná Vianna
Trabalho de dramatização de papéis referente à adoção do aparelho móvel/ smartphone como recurso nas metodologias educacionais para a disciplina de Tecnologias e Práticas Educativas (PUC-MG)
O documento discute como as novas tecnologias estão impactando a educação, mencionando como os métodos de ensino antigos estão sendo substituídos por métodos mais interativos. Também descreve como as novas tecnologias podem ser usadas para melhorar o processo de ensino-aprendizagem e o perfil atual do professor.
O documento discute como a tecnologia, especialmente celulares, pode ser incorporada na educação para envolver estudantes no aprendizado. Ele argumenta que celulares já fazem parte da vida dos estudantes e podem ser usados para pesquisas, projetos colaborativos e desenvolvimento intelectual se usados de forma planejada e criativa na escola.
Tecnologia nas escolas: a mudança necessária para a construção do novo saberRodrigo Corrêa
O documento discute a necessidade de integrar tecnologia nas escolas para acompanhar as demandas da sociedade e dos alunos. Apresenta os benefícios da tecnologia no ensino, como otimização do conteúdo, exploração da multimídia, e desenvolvimento da autonomia e criatividade dos estudantes. Defende que as escolas devem preparar os alunos para criar e descobrir novas coisas, em vez de apenas repetir o conhecimento existente.
A tecnologia como forma de revolucionar a educaçãoThiagoCarminate1
O documento discute como a tecnologia, especialmente os celulares, podem ser usados para revolucionar a educação. Ele argumenta que os celulares já fazem parte da vida dos estudantes e podem ser usados para estimular o aprendizado quando bem planejado pelo professor, permitindo que os alunos se envolvam em projetos significativos. Embora haja críticas sobre recursos e maturidade dos alunos, a tecnologia está cada vez mais disponível e os estudantes já a usam para estudar.
Nesta apresentação você poderá conferir argumentos que são a favor do uso de tecnologias em sala de aula, mais especificadamente os aparelhos moveis de comunicação, popularmente conhecido com celulares smartphones.
O documento discute o uso de mídias na educação infantil, com o objetivo de ampliar o conhecimento das crianças sobre as diversas mídias e sua influência em suas vidas, através da exploração de recursos midiáticos na escola, como computador, paint, datashow, televisão, câmera fotográfica e aparelhos de DVD e karaokê.
O documento discute as ferramentas de aprendizagem para a escola 2.0 móvel. Apresenta a evolução tecnológica dos últimos 40 anos e como as tecnologias móveis mudaram a comunicação, trabalho e aprendizagem. Também discute como as ferramentas da Web 2.0 como wikis, blogs e redes sociais podem ser usadas para ensinar e aprender, e como tablets como o iPad podem ser usados como ferramentas de aprendizagem na sala de aula.
O documento propõe a criação de um ambiente informatizado na escola Cecília Meirelles utilizando arquiteturas pedagógicas que integrem ferramentas digitais como jogos, objetos de aprendizagem, editores de texto e redes sociais para desenvolver o pensamento crítico e a cooperação dos alunos.
Este documento descreve um projeto para usar tecnologias como computadores, impressoras e DVDs em atividades de AEE para desenvolver habilidades de alunos com deficiências. O objetivo é despertar a consciência de que esses alunos são capazes, permitir que usem tecnologias para aprender, e desenvolver criatividade. As atividades incluirão assistir filmes, pesquisas na internet, digitação e impressão. A avaliação mostrou progresso cognitivo, motor e de auto-estima.
As tecnologias fazem parte do cotidiano das crianças e da educação infantil. O documento discute como as escolas podem integrar tecnologias de forma a enriquecer as atividades de arte, música e dança das crianças de forma lúdica e significativa.
O documento discute o impacto da tecnologia na educação e descreve um projeto para garantir que os alunos tenham acesso à cultura digital e aprendam de forma cooperativa usando recursos tecnológicos. O projeto incluiu conscientização sobre inclusão digital, reflexão sobre como a tecnologia impacta a educação, e oficinas práticas usando ferramentas digitais. O objetivo é permitir que os alunos aprendam usando diferentes recursos tecnológicos de forma cooperativa.
O documento discute como a tecnologia pode ser usada como ferramenta pedagógica na educação. Ele descreve como a comunicação humana evoluiu através da história e como as tecnologias digitais estão sendo usadas nas escolas hoje. Também discute como as tecnologias podem tornar as aulas mais interessantes e preparar os alunos para o mercado de trabalho.
O desafio de aliar tecnologia e Educação InfantilCezilma Lopes
O documento discute o desafio de aliar tecnologia e educação infantil, notando que as crianças estão constantemente expostas às tecnologias em casa e brinquedos. Cabe aos professores estarem preparados para lidar com os comportamentos influenciados por essa exposição e utilizar a tecnologia de forma pedagógica para facilitar o aprendizado das crianças.
Este documento discute as diferenças e convergências entre educação a distância (EAD) e educação on-line (EOL). Apresenta conceitos de cada modalidade e destaca que ambas visam a aprendizagem autônoma e colaborativa com o uso de tecnologias. As principais convergências são o foco no aluno, o papel facilitador do professor e o uso de ferramentas digitais. As diferenças incluem o uso de meios de comunicação e a sincronicidade das atividades.
Este documento discute os desafios e estratégias para integrar tecnologias móveis em cenários de aprendizagem. Apresenta exemplos históricos do desenvolvimento de dispositivos móveis como smartphones e tablets e tendências tecnológicas. Também discute oportunidades educacionais de aprendizagem móvel, desenho de cenários de aprendizagem mediados por dispositivos dos alunos e exemplos de uso de redes sociais e outras ferramentas digitais para fins educacionais.
O documento discute o papel das ciências sociais no uso de tecnologias e inclusão digital. Analisa como crianças de 5 anos de uma escola pública em Duque de Caxias acessam tecnologias e propõe que professores utilizem recursos tecnológicos de forma a estimular a curiosidade e aprendizagem dos alunos.
A apresentação discute como as tecnologias podem ser usadas na educação infantil para desenvolver funções motoras, inteligência intelectual e personalidade criativa, mas que seu uso nas escolas públicas enfrenta problemas como carência de estruturas, falta de informação dos professores e mau uso das tecnologias, que por vezes se resume apenas à brincadeira.
3 º Seminário de Boas Práticas Pedagógicas Digitais 2012, Rio Grande RS, Brasil, envolvendo 200 Educadores da 18 ª CRE Rio Grande, a 5 ª CRE Pelotas e 13 ª CRE Bagé, m da Região F, SeducRS.
Este documento discute a importância da linguagem digital e da tecnologia na educação infantil. Ele explica como as crianças em diferentes faixas etárias podem interagir com a tecnologia de forma benéfica e apresenta exemplos de atividades com computadores e softwares educativos. O documento também aborda como os professores podem ser capacitados para integrar a tecnologia de forma crítica e apropriada nos processos de ensino e aprendizagem.
O documento discute o conceito de tecnologia e sua integração na educação. Aprendemos que tecnologia pode se referir a artefatos, cultura, atividades ou processos de criação. As tecnologias de comunicação e informação estão presentes no nosso cotidiano e afetam profundamente a educação, embora a estrutura da escola permaneça similar. Há abordagens instrucionista e construcionista para o uso de computadores na educação.
O documento discute o conceito de tecnologia e sua integração na educação. Apresenta tecnologia como um conceito multifacetado que varia de acordo com o contexto e discute como as tecnologias de comunicação e informação afetam o cotidiano. Também aborda como as tecnologias começam a influenciar profundamente a educação, embora esta ainda esteja presa a lugares e tempos determinados, e apresenta duas abordagens para a informática na educação: instrucionista e construcionista.
Atividade 02 - O Uso do Celular em Sala de Aula (Tecnófila)Thayná Vianna
Trabalho de dramatização de papéis referente à adoção do aparelho móvel/ smartphone como recurso nas metodologias educacionais para a disciplina de Tecnologias e Práticas Educativas (PUC-MG)
O documento discute como as novas tecnologias estão impactando a educação, mencionando como os métodos de ensino antigos estão sendo substituídos por métodos mais interativos. Também descreve como as novas tecnologias podem ser usadas para melhorar o processo de ensino-aprendizagem e o perfil atual do professor.
O documento discute como a tecnologia, especialmente celulares, pode ser incorporada na educação para envolver estudantes no aprendizado. Ele argumenta que celulares já fazem parte da vida dos estudantes e podem ser usados para pesquisas, projetos colaborativos e desenvolvimento intelectual se usados de forma planejada e criativa na escola.
Tecnologia nas escolas: a mudança necessária para a construção do novo saberRodrigo Corrêa
O documento discute a necessidade de integrar tecnologia nas escolas para acompanhar as demandas da sociedade e dos alunos. Apresenta os benefícios da tecnologia no ensino, como otimização do conteúdo, exploração da multimídia, e desenvolvimento da autonomia e criatividade dos estudantes. Defende que as escolas devem preparar os alunos para criar e descobrir novas coisas, em vez de apenas repetir o conhecimento existente.
A tecnologia como forma de revolucionar a educaçãoThiagoCarminate1
O documento discute como a tecnologia, especialmente os celulares, podem ser usados para revolucionar a educação. Ele argumenta que os celulares já fazem parte da vida dos estudantes e podem ser usados para estimular o aprendizado quando bem planejado pelo professor, permitindo que os alunos se envolvam em projetos significativos. Embora haja críticas sobre recursos e maturidade dos alunos, a tecnologia está cada vez mais disponível e os estudantes já a usam para estudar.
Nesta apresentação você poderá conferir argumentos que são a favor do uso de tecnologias em sala de aula, mais especificadamente os aparelhos moveis de comunicação, popularmente conhecido com celulares smartphones.
Este documento discute a importância da inovação tecnológica na educação. Ele propõe treinar professores no uso de ferramentas digitais para integrar conteúdos dos livros didáticos com outras mídias e promover maior motivação dos alunos. Ao estimular o uso pedagógico das tecnologias, teremos um ensino mais enriquecedor que prepara os estudantes para o mundo digital.
O documento discute como a tecnologia pode ser usada para melhorar o aprendizado na escola. Ele argumenta que proibir o uso de celulares na sala de aula é regressivo e que os recursos tecnológicos podem tornar a educação mais consistente, precisa e eficaz ao apresentar exemplos e fatos concretos. Também afirma que o uso de celulares na sala de aula pode dar aos alunos mais autonomia e capacidade de aprender por conta própria.
Neste trabalho irei abordar os lados positivos da tecnologia dentro do espaço sala de aula. Este sendo uma ferramenta de auxílio das práticas educativas.
Vendo a importância e a necessidade de acompanhar a evolução digital fora dos muros da escola.
Este documento discute a importância da linguagem digital e do uso de tecnologias na educação infantil. Apresenta como crianças em diferentes faixas etárias podem interagir com computadores e dispositivos digitais. Também aborda como projetos interdisciplinares podem incorporar tecnologia de forma a promover o aprendizado. Finalmente, destaca a necessidade de formação de professores para o uso crítico e pedagógico da tecnologia na educação.
Tecnologias digitais na educação (apresentação piaget escola).pptxMrioAndrDeOliveiraCr
1. Tecnologias digitais na educação: desafios e importância no processo de ensino-aprendizagem por meios tecnológicos.
2. A sala de aula do futuro privilegia métodos inovadores de aprendizagem através de hardware e software para estimular a atenção dos alunos.
3. Os principais desafios da educação digital nas escolas brasileiras incluem investir na formação tecnológica dos educadores e organizar treinamentos sobre o uso de ferramentas digitais.
O documento discute o uso da tecnologia, especialmente celulares, em sala de aula. Aponta que a educação deve capacitar estudantes a serem criativos e críticos. Também argumenta que o celular pode melhorar a participação dos alunos e auxiliar no desenvolvimento de habilidades do século 21 se usado corretamente com uma proposta pedagógica adequada.
O documento discute os benefícios do uso de tecnologia como celulares e tablets nas escolas. Aponta que a maioria dos estudantes de ensino médio já usam esses dispositivos e que eles podem estimular a participação nas aulas, promover a autonomia dos alunos e permitir pesquisas instantâneas. Também argumenta que a tecnologia apoia o desenvolvimento de habilidades do século 21 e que é necessária para preparar os estudantes para a vida e o mercado de trabalho.
O documento discute as barreiras e benefícios do uso de tecnologia no ensino, especialmente celulares. Aponta que a condição socioeconômica e falta de treinamento docente são barreiras, mas que celulares podem promover autonomia, colaboração e aprendizagem dos alunos. Defende que escolas e estado devem investir para dar acesso igualitário às ferramentas digitais.
Este documento discute os benefícios potenciais do uso de celulares em salas de aula, incluindo maior interação entre professores, alunos e conteúdo; a capacidade de pesquisar informações na palma da mão; e a inserção de alunos no contexto tecnológico do século 21. Também aborda como as ferramentas digitais podem facilitar a comunicação na escola e organizar melhor atividades e conteúdos.
O documento discute o uso da tecnologia na educação e propõe uma intervenção pedagógica inspirada em uma perspectiva crítica. Ele observa como alunos usam tecnologias fora da escola e defende que a escola deve aproveitar essas habilidades dos alunos. Também reconhece benefícios e riscos da tecnologia e sugere que os educadores gerenciem diferentes espaços e atividades de aprendizagem dentro e fora da sala de aula.
Este documento discute como a tecnologia pode ser usada na educação de maneiras positivas. Ele explica que a tecnologia na educação requer novas formas de ensinar e aprender de acordo com a sociedade do conhecimento. Também discute vantagens como aumentar a criatividade e produtividade, mas também desvantagens como falta de preparo de educadores e influências negativas do excesso de uso de tecnologia.
O documento discute a importância do uso de celulares no contexto escolar. Ele argumenta que celulares podem facilitar o processo de ensino e aprendizagem ao permitir que estudantes pesquisem, criem conteúdo e compartilhem projetos colaborativos. No entanto, é importante que professores se adaptem a esses recursos digitais e os incorporem de forma benéfica ao ambiente educativo.
O documento discute o papel das ciências sociais no uso de tecnologias e inclusão digital. Analisa como crianças de 5 anos de uma escola pública em Duque de Caxias acessam tecnologias e a importância de professores mediarem seu uso de forma educativa. Defende que tecnologias podem ser ferramentas de aprendizagem quando usadas para estimular curiosidade e descobertas sobre assuntos escolares.
O documento discute as mudanças necessárias na educação para aproveitar as oportunidades da internet, incluindo a necessidade de experimentar novas formas de organizar a aprendizagem e permitir erros para encontrar acertos. Também destaca os benefícios da internet para a educação, como a democratização do conhecimento e novas formas de comunicação, mas também os desafios como a dispersão e filtragem da informação.
O documento discute as perspectivas, formação docente e ferramentas digitais das mídias sociais na educação em 3 seções. A primeira seção aborda as tendências e perspectivas das mídias sociais na educação. A segunda seção trata da capacitação de profissionais para o uso de novas tecnologias na educação. A terceira seção discute o uso de mídias sociais como ferramentas para a dinâmica do ensino-aprendizagem.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
2. ‘’A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas,
não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram...A segunda meta da educação
é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a
elas se propõe.’’ Jean Piaget
4. • Um recurso que já tem uma forte ligação com a rotina dos estudantes
• O celular é multi uso: pesquisar na Internet, criar textos, gravar vídeos, tirar fotos, produzir podcasts,
armazenar dados
• Permite o contato com pessoas do mundo todo, possibilitando uma interação além das fronteiras geográficas
• Recurso inovador tanto para a sala de aula, como para o mercado de trabalho.
6. Conclusão
• Formação de seres humanos com mais
habilidades
• Mudar as perspectivas de educação
através da tecnologia
• Ao incluir o uso das tecnologias na
escola, o aluno já está mais preparados
para as novas perspectivas do ambiente
corporativo
• Preparar cidadãos com mais; atitude,
iniciativa, criatividade e resiliência.