O documento discute o conceito de tecnologia e sua integração na educação. Apresenta tecnologia como um conceito multifacetado que varia de acordo com o contexto e discute como as tecnologias de comunicação e informação afetam o cotidiano. Também aborda como as tecnologias começam a influenciar profundamente a educação, embora esta ainda esteja presa a lugares e tempos determinados, e apresenta duas abordagens para a informática na educação: instrucionista e construcionista.

1. Educação e Tecnologia I

2. O QUE VEM A SER ESSA TAL DE TECNOLOGIA?

3. É um conceito com múltiplos significados que variam conforme o contexto (Reis, 1995), podendo ser vista como:artefato, cultura, atividade com determinado objetivo, processo de criação, conhecimento sobre uma técnica e seus respectivos processos etc

4. As tecnologias são produto de uma sociedade e de uma cultura.

5. As tecnologias de comunicação e informação invadem o nosso cotidiano

6. As nossas atividades cotidianas mais comuns – como dormir, comer, trabalhar, nos deslocarmos para diferentes lugares, ler, conversar e se divertir – são possíveis graças às tecnologias a que temos acesso.

7. Para todas as demais atividades que realizamos em nossas vidas, precisamos de produtos e equipamentos resultantes de estudos, planejamentos e construções específicos para serem utilizados, na busca de melhores formas de viver.

8. Existem outros tipos de tecnologias que vão além dos equipamentos.Em muitos casos, alguns espaços ou produtos são utilizados como suportes para que as ações ocorram.A linguagem oral, a escrita e a linguagem digital (dos computadores) são exemplos paradigmáticos desse tipo de tecnologia.

9. A integração das tecnologias na educação

10. As tecnologias começam a afetar profundamente a educação. Esta sempre esteve e continua presa a lugares e tempos determinados: escola, salas de aula, calendário escolar, grade curricular.

11. Há vinte anos, para aprender oficialmente, tínhamos que ir a uma escola. E hoje? Continuamos, na maioria das situações, indo ao mesmo lugar, obrigatoriamente, para aprender. Há mudanças, mas são pequenas.

12. Há avanços na virtualização da aprendizagem, mas só conseguem arranhar superficialmente a estrutura pesada em que estão estruturados os vários níveis de ensino.

13. As redes também estão provocando mudanças profundas na educação a distância.

14. Os alunos estão prontos para a multimídia, os professores, em geral, não.

15. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: INSTRUCIONISMO X CONSTRUCIONISMO

16. O que é informática na educação?Significa a inserção do computador no processo de aprendizagem dos conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de educação.

17. As abordagens instrucionista e construcionistaInstrucionista-> tarefa de administrar o processo de ensino, o computador é utilizado como maquina de ensinar Construcionista-> o aprendiz constrói seu conhecimento utilizando o computador.

18. Gislaine Santana2° Pedagogia