Este documento descreve as atividades de um módulo de capacitação docente sobre o uso de recursos digitais e hipermídia na educação. Inclui atividades como pesquisa na internet, criação de blogs e hipertextos, planejamento e execução de uma aula prática com esses recursos, e registro da experiência por meio de um hiperdocumento ou multimídia.

1. Atividades Módulo II 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7

2. Atividade 2.1 Navegação à deriva

3. Atividade 2.2 Navegando em hipertexto sobre hipertexto. Wikipédia Produzir um texto relatando as impressões Publicar na biblioteca do aluno

4. Atividade 2.3 Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas. Obs: (Atividade 2.2b era pré-requisito para esta atividade)

5. Atividade 2.4 Criando um portfólio em hipertexto, o seu hiperportfólio. (Esta atividade foi direcionada para a construção do Blog)

6. Atividade 2.5 Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet. (A atividade foi realizada como 2.6)

7. PLANEJAMENTO DE ATIVIDADE PRÁTICA

8. Primeiros Passos Montar o grupo de trabalho; Planejar uma atividade em que sejam usados alguns dos recursos estudados para ser desenvolvido com os alunos; Atividades factíveis com os recursos existentes na escola; Buscar sugestões de atividades: portal do professor, revista “Nova Escola”, outros colegas, adaptar atividades já desenvolvidas.

9. Exemplos de Atividades Navegação e Pesquisa na Internet Orientada Criação de um hipertexto coletivo produzidas por grupos de estudantes Criação de blogs com links para endereços interessantes.

10. Planejamento da Aula

11. Planejamento da Aula O planejamento das aulas segue a critérios básicos de organização e inter-relacionamento de seus componentes.

12. Tema A utilização de núcleos temáticos para articular uma seqüência de aulas é um recurso bastante profícuo. Garantia de compreensão dos aspectos relacionados tanto ao tema quanto aos conteúdos relacionados a ele.

13. Conteúdos Neste tópico são descritos os conteúdos que serão trabalhados na aula. Devem ser escolhidos articulando-os a outros tópicos, como “Objetivos” e “Unidade de Ensino”

14. Objetivos Este tópico relaciona-se a “Conteúdos” e a “Metodologia”; Em relação a este último, deve-se observar se a Metodologia deve levar aos “Objetivos” determinados pelo professor(a). Os “Objetivos” são fruto da seleção dos conteúdos e da metodologia que você escolher

15. Procedimentos Metodológicos Deve-se pensar este tópico em função dos Objetivos mencionado anteriormente. Fazer uma descrição detalhada da aula. Descrever as atividades que serão realizadas.

16. Materiais / Recursos Didáticos Descrever os materiais utilizados na aula (livro, xerox, computador, aparelho de som etc....) e recursos didáticos como músicas, filmes, etc. Deve estar articulado ao tópico anterior Procedimentos Metodológicos

17. Avaliação Precisa estar descrita no tópico Procedimentos Metodológicos. Neste tópico devem estar explícitos os instrumentos e critérios de avaliação. Os critérios devem estar relacionados aos “Objetivos”, ou seja, você pensará seus critérios em função dos objetivos que seus alunos alcancem.

18. Execução de Atividade Planejada Atividade 2.6

19. Atividade Planejada Atividade para ser desenvolvida com os alunos; Acompanhamento cuidadoso; Pode ser realizada pela dupla; O professor da turma conduz a atividade enquanto o outro professor da dupla deve estar em sala como observador; Como a atividade se desenvolve, Como é recebida pelos alunos, Como é conduzida pelo colega, Como os equipamentos se comportam

20. Cuidados do Professor Observador Ver e compreender o que ocorre com toda a turma e com cada aluno. Caminhar pela sala para observar de perto; Como cada aluno participa da atividade; Que dificuldades apresentam, Que descobertas fazem etc. Tenha lápis e papel, com os nomes dos alunos para anotar os processos dignos de nota. Muitas coisas acontecerão ao mesmo tempo.

21. Atividade 2.7 Registro Digital da Experiência

22. Registro de Experiência Pode ser: Texto; Documento Multimídia; Hiperdocumento.

23. Relato do Processo Explicite o que aconteceu; Como foi planejado; E se precisaram modificar o planejado pelas imposições da prática.

24. Modelo do Documento Descrição do projeto: Objetivos, etapas, recursos necessários Características da turma experimentada: Série, Disciplinas envolvidas, Nº de aulas necessárias, Nº de alunos e professores participantes, Descrição do processo: Fotos que tenham tirado, Depoimentos dos alunos dizendo o que acharam do projeto, O que avaliam que aprenderam com a atividade Depoimentos de outros professores que acompanharam o processo.

25. Resultados obtidos: Aonde os alunos chegaram? Desenvolveram as competências e os conhecimentos que vocês esperavam? Quais? Quais objetivos esperados não foram atingidos? Que outras aprendizagens inesperadas aconteceram? Aqui, pode ser uma boa idéia fazer links para os trabalhos que os alunos desenvolveram para ilustrar e confirmar o que afirmam.

26. Conclusões: O que aprenderam vocês com o desenvolvimento do projeto? De que forma projetos como esse podem integrar o planejamento de vocês? Que outras atividades podem passar a integrar planejamentos futuros em função do que perceberam nesta experiência? De alguma forma a experiência sugere mudanças importantes no seu planejamento para os anos vindouros? Quais? Bibliografia e webliografia: Os textos, sites e páginas da Internet que os ajudaram a planejar o que planejaram, a fundamentar e analisar o ocorrido.

27. Atividade 2.8 Confecção de Pôster. A função do pôster será dar suporte à apresentação de vocês para os colegas no encontro presencial no 3º módulo.

28. Resumo do Trabalho. Em geral são feitos em um espaço equivalente ao de uma folha de papel pardo grande, cerca de 80 X 120 cm. É um exercício de síntese, para apresentar o seu trabalho, usando o pôster como apoio e memória. Podem usar imagens e fotos se desejarem, as mais significativas, que ilustrem de forma especial algum fato importante ocorrido ou algum resultado significativo. Esse exercício de criação do pôster vai nos levar, na próxima unidade, a discutir critérios sobre como elaborar uma boa apresentação multimídia.