SlideShare uma empresa Scribd logo
1 
Informática Educativa I :: Projeto em Informática Educativa 
Título: O ensino da Geometria e o software Régua e Compasso. 
Nome do Aluno: Maria Luiza Vasconcellos do Nascimento 
1. Disciplina e anos envolvidos: 
Matemática- 9º do ensino fundamental 
2. Tema central : 
 Geometria 
3. Temas de apoio: 
 Circunferência e retas em um plano; 
 Posições relativas entre duas circunferências. 
4. Justificativa: 
Este projeto se justifica como uma maneira de apresentar e mostrar aos alunos recursos 
tecnológicos voltados para o ensino da matemática e também possibilitar uma nova 
aprendizagem do conteúdo de Geometria através da utilização do software Régua e Compasso. O 
software oferece muitas possibilidades interessantes, para facilitar processos de aprendizagem de 
uma forma rápida de maneira a visualizar todos os tipos de formas e objetos geométricos como 
pontos, linhas, segmentos, círculos, arcos, ângulos, polígonos e seções cônicas. Podemos ainda 
contar com a possibilidade do aluno interagir em construções realizadas. O aluno deve perceber 
que os conceitos e os procedimentos matemáticos são úteis para compreender o mundo e 
consequentemente poder atuar nele e através do conhecimento desses conceitos pensando de 
forma lógica, relacionando ideias, descobrindo regularidades e padrões, na solução de problemas. 
5. Objetivos gerais e específicos: 
Objetivo geral: 
 Apresentar aos alunos o software Régua e Compasso.
2 
Objetivo específico: 
 Desenvolver no aluno o interesse pelo uso de recursos tecnológicos o software: R e C 
como instrumento que pode auxiliar na construção do conhecimento. 
6. Enfoque pedagógico : 
O enfoque pedagógico será construtivista. Possibilita ao aluno que atue ativamente na sua 
aprendizagem e construa seu conhecimento baseando-se no que já sabe, o aprendizado também 
ocorre pela interação com o professor e também com os demais alunos. 
Os alunos terão a oportunidade de desenhar e ver as construções no Software Régua e Compasso 
7. Recursos tecnológicos: 
 Utilização do Data show, notebook, laboratório de informática com o software Régua e 
Compasso e Slideshare para publicação do conteúdo; 
 Aplicativos disponíveis como: Excel, Word, Power Point. 
8. Etapas e suas estratégias de realização: 
1ª Etapa: Apresentar o conteúdo de geometria na sala de aula aos alunos, através do Data show; 
2ª Etapa: Após a apresentação do conteúdo em sala de aula, pedir que eles desenhem no papel 
sulfite A4 utilizando materiais tradicionais como: lápis, borracha, régua e compasso o conteúdo 
apresentado em aula; 
3ª Etapa: Depois das construções realizadas, o professor irá apresentar aos alunos o software 
Régua e Compasso e mostrar como estas construções que eles fizeram podem ser feitas no ReC. 
Esta apresentação poderá ser feita no laboratório de informática ou no Laptop do professor. 
4ª Etapa: Os alunos com a orientação do professor deverão fazer as construções propostas no 
software Régua e Compasso. 
5ª Etapa: Pedir que os alunos comparem e digam quais das duas alternativas apresentadas de 
aprendizagem do conteúdo de Geometria eles gostaram mais. Neste momento os alunos tem a 
liberdade de exporem suas opiniões, fazendo uma avaliação do que foi mostrado sobre o 
conteúdo. 
9. Definição de papéis: 
O professor é indispensável neste processo ensino e de aprendizagem pois é ele o responsável por 
motivar os alunos e conduzi-los na busca de descobertas e cabe ao aluno aprender construindo 
seus conceitos com auxílio desta ferramenta que é o software Régua e Compasso.
3 
10. Sites e bibliografia de apoio: 
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/tutoriais/regua_compasso.pdf 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=6750 
ANDRINI, Álvaro; VASCONCELLOS, Maria José. Praticando Matemática: Edição renovada. 
São Paulo: Editora do Brasil, 2012. 
CENTURIÓN, Marília; JAKUBOVIC, José. Matemática: Teoria e Contexto. São Paulo: 
Editora Saraiva, 2012. 
DANTE, Luiz Roberto. Projeto Telaris: Matemática. São Paulo. Editora Ática, 2013. 
MORI, Iracema; ONAGA, Dulce. Matemática: Idéias e Desafios. São Paulo: Editora Saraiva, 
2012. 
11. Coleta de dados: 
Pesquisa em livros didáticos do 9° ano do ensino fundamental; 
Pesquisa em sites na internet. 
12. Seleção do material: 
A seleção do material será feita pelo professor: 
Papel A4, lápis, lápis de cor, borracha, régua e compasso. Laptop 
13. Programação visual: 
A divulgação do trabalho será através de slideshare 
14. Meios para a execução: 
A apresentação do conteúdo para a turma será realizado no Data show; 
Através de Laptop do professor ou no laboratório de informática. 
15. Avaliação: 
A avaliação será feita baseada em observações e atividades realizadas pelos alunos, que serão
avaliados por meio da participação e capacidade de argumentação nas atividades propostas pelo 
professor durante as etapas do trabalho. 
4 
16. Cronograma: 
Será realizada em 6 aulas de 50 minutos cada.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Projeto de aula: Geogebra
Projeto de aula: Geogebra Projeto de aula: Geogebra
Projeto de aula: Geogebra
Pedro Henrique
 
Projecto recurso tic-plano_inicial-ticea4
Projecto recurso tic-plano_inicial-ticea4Projecto recurso tic-plano_inicial-ticea4
Projecto recurso tic-plano_inicial-ticea4
helenaabegao
 
Webfólio
WebfólioWebfólio
Webfólio
Rafael Lopes
 
Projeto planejamento cíntiada_silvabarboza2013
Projeto planejamento cíntiada_silvabarboza2013Projeto planejamento cíntiada_silvabarboza2013
Projeto planejamento cíntiada_silvabarboza2013
Cíntia Silva Barboza
 
Projeto em Informatica Educativa
Projeto em Informatica EducativaProjeto em Informatica Educativa
Projeto em Informatica Educativa
Alexandre Mazzei
 
Cronograma do curso
Cronograma do curso Cronograma do curso
Cronograma do curso
rmarangon07
 
Possibilidades com geogebra
Possibilidades com geogebra Possibilidades com geogebra
Possibilidades com geogebra
Franbfk
 
Apresentaçao grupo 8
Apresentaçao grupo 8Apresentaçao grupo 8
Apresentaçao grupo 8
rejanetaborda
 
Projeto de aprendizagem
Projeto de aprendizagemProjeto de aprendizagem
Projeto de aprendizagem
Regina Brito
 
Projeto Brinca M Amede
Projeto Brinca M AmedeProjeto Brinca M Amede
Projeto Brinca M Amede
Diana Pilatti
 
Planejamento-projeto
Planejamento-projetoPlanejamento-projeto
Planejamento-projeto
fabcapita
 
Projeto em AÇÃO PITEC
Projeto em AÇÃO PITECProjeto em AÇÃO PITEC
Projeto em AÇÃO PITEC
maria cristiana da silva vilela
 
Projeto_NTEM_IE1_Fabio_2014
Projeto_NTEM_IE1_Fabio_2014Projeto_NTEM_IE1_Fabio_2014
Projeto_NTEM_IE1_Fabio_2014
Fabio Vascnocelos
 
Plano de ação
Plano de açãoPlano de ação
Plano de ação
Manuel de Abreu
 
Portfolio
PortfolioPortfolio
Portfolio
neia75
 
Modelo para projeto (2)
Modelo para projeto (2)Modelo para projeto (2)
Modelo para projeto (2)
elianebini
 
Objetosdeaprendizagem Mariavieira
Objetosdeaprendizagem MariavieiraObjetosdeaprendizagem Mariavieira
Objetosdeaprendizagem Mariavieira
mariasvieira
 
Funções no Calc
Funções no CalcFunções no Calc
Funções no Calc
gilvancf
 
Levantando dados, construindo gráficos...
Levantando dados, construindo gráficos...Levantando dados, construindo gráficos...
Levantando dados, construindo gráficos...
anapaulatlb
 

Mais procurados (19)

Projeto de aula: Geogebra
Projeto de aula: Geogebra Projeto de aula: Geogebra
Projeto de aula: Geogebra
 
Projecto recurso tic-plano_inicial-ticea4
Projecto recurso tic-plano_inicial-ticea4Projecto recurso tic-plano_inicial-ticea4
Projecto recurso tic-plano_inicial-ticea4
 
Webfólio
WebfólioWebfólio
Webfólio
 
Projeto planejamento cíntiada_silvabarboza2013
Projeto planejamento cíntiada_silvabarboza2013Projeto planejamento cíntiada_silvabarboza2013
Projeto planejamento cíntiada_silvabarboza2013
 
Projeto em Informatica Educativa
Projeto em Informatica EducativaProjeto em Informatica Educativa
Projeto em Informatica Educativa
 
Cronograma do curso
Cronograma do curso Cronograma do curso
Cronograma do curso
 
Possibilidades com geogebra
Possibilidades com geogebra Possibilidades com geogebra
Possibilidades com geogebra
 
Apresentaçao grupo 8
Apresentaçao grupo 8Apresentaçao grupo 8
Apresentaçao grupo 8
 
Projeto de aprendizagem
Projeto de aprendizagemProjeto de aprendizagem
Projeto de aprendizagem
 
Projeto Brinca M Amede
Projeto Brinca M AmedeProjeto Brinca M Amede
Projeto Brinca M Amede
 
Planejamento-projeto
Planejamento-projetoPlanejamento-projeto
Planejamento-projeto
 
Projeto em AÇÃO PITEC
Projeto em AÇÃO PITECProjeto em AÇÃO PITEC
Projeto em AÇÃO PITEC
 
Projeto_NTEM_IE1_Fabio_2014
Projeto_NTEM_IE1_Fabio_2014Projeto_NTEM_IE1_Fabio_2014
Projeto_NTEM_IE1_Fabio_2014
 
Plano de ação
Plano de açãoPlano de ação
Plano de ação
 
Portfolio
PortfolioPortfolio
Portfolio
 
Modelo para projeto (2)
Modelo para projeto (2)Modelo para projeto (2)
Modelo para projeto (2)
 
Objetosdeaprendizagem Mariavieira
Objetosdeaprendizagem MariavieiraObjetosdeaprendizagem Mariavieira
Objetosdeaprendizagem Mariavieira
 
Funções no Calc
Funções no CalcFunções no Calc
Funções no Calc
 
Levantando dados, construindo gráficos...
Levantando dados, construindo gráficos...Levantando dados, construindo gráficos...
Levantando dados, construindo gráficos...
 

Semelhante a Tarefa de planejamento

Projeto de aprendizagem
Projeto de aprendizagemProjeto de aprendizagem
Projeto de aprendizagem
Ronald Martins
 
Projeto de Aprendizagem sobre simulação de trajetória de partículas
Projeto de Aprendizagem sobre simulação de trajetória de partículasProjeto de Aprendizagem sobre simulação de trajetória de partículas
Projeto de Aprendizagem sobre simulação de trajetória de partículas
xtganderson
 
Projeto - No dia a dia com as Funções Afim e Quadrática
Projeto - No dia a dia com as Funções Afim e QuadráticaProjeto - No dia a dia com as Funções Afim e Quadrática
Projeto - No dia a dia com as Funções Afim e Quadrática
williamcanellas
 
Projeto - No dia a dia com as Funções Afim e Quadrática
Projeto - No dia a dia com as Funções Afim e QuadráticaProjeto - No dia a dia com as Funções Afim e Quadrática
Projeto - No dia a dia com as Funções Afim e Quadrática
williamcanellas
 
Simulação de trajetória de particulas através dos gráficos
Simulação de trajetória de particulas através dos gráficosSimulação de trajetória de particulas através dos gráficos
Simulação de trajetória de particulas através dos gráficos
xtganderson
 
Trajetória de particulas através dos gráficos
Trajetória de particulas através dos gráficosTrajetória de particulas através dos gráficos
Trajetória de particulas através dos gráficos
xtganderson
 
T8 projetofinal infoeducativai_elainemarinho
T8 projetofinal infoeducativai_elainemarinhoT8 projetofinal infoeducativai_elainemarinho
T8 projetofinal infoeducativai_elainemarinho
ElaineDaSilvaMarinho
 
T8 projetofinal infoeducativai_elainemarinho
T8 projetofinal infoeducativai_elainemarinhoT8 projetofinal infoeducativai_elainemarinho
T8 projetofinal infoeducativai_elainemarinho
ElaineDaSilvaMarinho
 
Projeto de aprendizagem - Planejamento - Alessandra maia
Projeto de aprendizagem - Planejamento - Alessandra maiaProjeto de aprendizagem - Planejamento - Alessandra maia
Projeto de aprendizagem - Planejamento - Alessandra maia
aleomaia
 
A Historia da Matemática e a Geometria na Educação de Jovens e Adultos/2008
A Historia da Matemática e a Geometria na Educação de Jovens e Adultos/2008A Historia da Matemática e a Geometria na Educação de Jovens e Adultos/2008
A Historia da Matemática e a Geometria na Educação de Jovens e Adultos/2008
Nanci Rodrigues
 
Projeto em informática educativa planejamento
Projeto em informática educativa   planejamentoProjeto em informática educativa   planejamento
Projeto em informática educativa planejamento
tpmoliveira
 
Greicy2012 - Projeto de Aprendizagem - Planejamento FUNCAO
Greicy2012 - Projeto de Aprendizagem - Planejamento FUNCAOGreicy2012 - Projeto de Aprendizagem - Planejamento FUNCAO
Greicy2012 - Projeto de Aprendizagem - Planejamento FUNCAO
Greicy Moraes Martinelle
 
Projeto graphmatica e o ensino de funções no ensino médio
Projeto graphmatica e o ensino de funções no ensino médioProjeto graphmatica e o ensino de funções no ensino médio
Projeto graphmatica e o ensino de funções no ensino médio
colegiocpf
 
Planejamento Matrizes e determinantes
Planejamento Matrizes e determinantesPlanejamento Matrizes e determinantes
Planejamento Matrizes e determinantes
MarcieleEuzebio
 
Projeto gps 2
Projeto gps 2Projeto gps 2
Projeto gps 2
Ricardo Ledur
 
Objetos de Aprendizage ProUCA-CE
Objetos de Aprendizage ProUCA-CEObjetos de Aprendizage ProUCA-CE
Objetos de Aprendizage ProUCA-CE
Marcia Duarte
 
Projetopedagogico
ProjetopedagogicoProjetopedagogico
Projetopedagogico
sabrinacteixeira
 
G1 poster vf
G1 poster vfG1 poster vf
G1 poster vf
Ziinha
 
Projeto de Informática Educativa
Projeto de Informática Educativa Projeto de Informática Educativa
Projeto de Informática Educativa
Carlos Meluria
 
Plano%20final%20 maria%20emilia
Plano%20final%20 maria%20emiliaPlano%20final%20 maria%20emilia
Plano%20final%20 maria%20emilia
tecampinasoeste
 

Semelhante a Tarefa de planejamento (20)

Projeto de aprendizagem
Projeto de aprendizagemProjeto de aprendizagem
Projeto de aprendizagem
 
Projeto de Aprendizagem sobre simulação de trajetória de partículas
Projeto de Aprendizagem sobre simulação de trajetória de partículasProjeto de Aprendizagem sobre simulação de trajetória de partículas
Projeto de Aprendizagem sobre simulação de trajetória de partículas
 
Projeto - No dia a dia com as Funções Afim e Quadrática
Projeto - No dia a dia com as Funções Afim e QuadráticaProjeto - No dia a dia com as Funções Afim e Quadrática
Projeto - No dia a dia com as Funções Afim e Quadrática
 
Projeto - No dia a dia com as Funções Afim e Quadrática
Projeto - No dia a dia com as Funções Afim e QuadráticaProjeto - No dia a dia com as Funções Afim e Quadrática
Projeto - No dia a dia com as Funções Afim e Quadrática
 
Simulação de trajetória de particulas através dos gráficos
Simulação de trajetória de particulas através dos gráficosSimulação de trajetória de particulas através dos gráficos
Simulação de trajetória de particulas através dos gráficos
 
Trajetória de particulas através dos gráficos
Trajetória de particulas através dos gráficosTrajetória de particulas através dos gráficos
Trajetória de particulas através dos gráficos
 
T8 projetofinal infoeducativai_elainemarinho
T8 projetofinal infoeducativai_elainemarinhoT8 projetofinal infoeducativai_elainemarinho
T8 projetofinal infoeducativai_elainemarinho
 
T8 projetofinal infoeducativai_elainemarinho
T8 projetofinal infoeducativai_elainemarinhoT8 projetofinal infoeducativai_elainemarinho
T8 projetofinal infoeducativai_elainemarinho
 
Projeto de aprendizagem - Planejamento - Alessandra maia
Projeto de aprendizagem - Planejamento - Alessandra maiaProjeto de aprendizagem - Planejamento - Alessandra maia
Projeto de aprendizagem - Planejamento - Alessandra maia
 
A Historia da Matemática e a Geometria na Educação de Jovens e Adultos/2008
A Historia da Matemática e a Geometria na Educação de Jovens e Adultos/2008A Historia da Matemática e a Geometria na Educação de Jovens e Adultos/2008
A Historia da Matemática e a Geometria na Educação de Jovens e Adultos/2008
 
Projeto em informática educativa planejamento
Projeto em informática educativa   planejamentoProjeto em informática educativa   planejamento
Projeto em informática educativa planejamento
 
Greicy2012 - Projeto de Aprendizagem - Planejamento FUNCAO
Greicy2012 - Projeto de Aprendizagem - Planejamento FUNCAOGreicy2012 - Projeto de Aprendizagem - Planejamento FUNCAO
Greicy2012 - Projeto de Aprendizagem - Planejamento FUNCAO
 
Projeto graphmatica e o ensino de funções no ensino médio
Projeto graphmatica e o ensino de funções no ensino médioProjeto graphmatica e o ensino de funções no ensino médio
Projeto graphmatica e o ensino de funções no ensino médio
 
Planejamento Matrizes e determinantes
Planejamento Matrizes e determinantesPlanejamento Matrizes e determinantes
Planejamento Matrizes e determinantes
 
Projeto gps 2
Projeto gps 2Projeto gps 2
Projeto gps 2
 
Objetos de Aprendizage ProUCA-CE
Objetos de Aprendizage ProUCA-CEObjetos de Aprendizage ProUCA-CE
Objetos de Aprendizage ProUCA-CE
 
Projetopedagogico
ProjetopedagogicoProjetopedagogico
Projetopedagogico
 
G1 poster vf
G1 poster vfG1 poster vf
G1 poster vf
 
Projeto de Informática Educativa
Projeto de Informática Educativa Projeto de Informática Educativa
Projeto de Informática Educativa
 
Plano%20final%20 maria%20emilia
Plano%20final%20 maria%20emiliaPlano%20final%20 maria%20emilia
Plano%20final%20 maria%20emilia
 

Último

Relatório de Atividades 2016 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2016 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2016 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2016 CENSIPAM.pdf
Falcão Brasil
 
NR-12-Treinamento-Maquinas-Rotativas.ppt
NR-12-Treinamento-Maquinas-Rotativas.pptNR-12-Treinamento-Maquinas-Rotativas.ppt
NR-12-Treinamento-Maquinas-Rotativas.ppt
Vanessa F. Rezende
 
Guia referencial de Apoio - Planejamento Escolar 2024.pdf
Guia referencial de Apoio - Planejamento Escolar 2024.pdfGuia referencial de Apoio - Planejamento Escolar 2024.pdf
Guia referencial de Apoio - Planejamento Escolar 2024.pdf
FLAVIOROBERTOGOUVEA
 
Relatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdf
Falcão Brasil
 
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsxNoite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Luzia Gabriele
 
Acróstico - Bullying é crime!
Acróstico - Bullying é crime!Acróstico - Bullying é crime!
Acróstico - Bullying é crime!
Mary Alvarenga
 
Guerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibéricaGuerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibérica
felipescherner
 
Oficina de bases de dados - Dimensions.pdf
Oficina de bases de dados - Dimensions.pdfOficina de bases de dados - Dimensions.pdf
Oficina de bases de dados - Dimensions.pdf
beathrizalves131
 
As Ideias Têm Consequências - Richard M. Weaver
As Ideias Têm Consequências - Richard M. WeaverAs Ideias Têm Consequências - Richard M. Weaver
As Ideias Têm Consequências - Richard M. Weaver
C4io99
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
Sandra Pratas
 
oficia de construção de recursos para aluno DI.pdf
oficia de construção de recursos para aluno DI.pdfoficia de construção de recursos para aluno DI.pdf
oficia de construção de recursos para aluno DI.pdf
marcos oliveira
 
Slides Lição 2, CPAD, O Livro de Rute, 3Tr24.pptx
Slides Lição 2, CPAD, O Livro de Rute, 3Tr24.pptxSlides Lição 2, CPAD, O Livro de Rute, 3Tr24.pptx
Slides Lição 2, CPAD, O Livro de Rute, 3Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Texto e atividade - O que fazemos com a água que usamos.
Texto e atividade -  O que fazemos com a água que usamos.Texto e atividade -  O que fazemos com a água que usamos.
Texto e atividade - O que fazemos com a água que usamos.
Mary Alvarenga
 
1°ao5°ano_HISTÓRIA_ORGANIZADOR CURRICULAR BIMESTRAL (1) educação infantil fu...
1°ao5°ano_HISTÓRIA_ORGANIZADOR CURRICULAR BIMESTRAL (1)  educação infantil fu...1°ao5°ano_HISTÓRIA_ORGANIZADOR CURRICULAR BIMESTRAL (1)  educação infantil fu...
1°ao5°ano_HISTÓRIA_ORGANIZADOR CURRICULAR BIMESTRAL (1) educação infantil fu...
antonio carlos
 
Registros da 8ª edição da FECINTEC - AFV
Registros da 8ª edição da FECINTEC - AFVRegistros da 8ª edição da FECINTEC - AFV
Registros da 8ª edição da FECINTEC - AFV
Yan Kayk da Cruz Ferreira
 
TEORIAS UECE.pdf química geral nome de cientistas famosos da química
TEORIAS UECE.pdf química geral nome de cientistas famosos da químicaTEORIAS UECE.pdf química geral nome de cientistas famosos da química
TEORIAS UECE.pdf química geral nome de cientistas famosos da química
VictorEmanoel37
 
Temática – Projeto para Empreendedores Locais
Temática – Projeto para Empreendedores LocaisTemática – Projeto para Empreendedores Locais
Temática – Projeto para Empreendedores Locais
Colaborar Educacional
 
Alfabetização de adultos.pdf
Alfabetização de             adultos.pdfAlfabetização de             adultos.pdf
Alfabetização de adultos.pdf
arodatos81
 

Último (20)

Relatório de Atividades 2016 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2016 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2016 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2016 CENSIPAM.pdf
 
NR-12-Treinamento-Maquinas-Rotativas.ppt
NR-12-Treinamento-Maquinas-Rotativas.pptNR-12-Treinamento-Maquinas-Rotativas.ppt
NR-12-Treinamento-Maquinas-Rotativas.ppt
 
Guia referencial de Apoio - Planejamento Escolar 2024.pdf
Guia referencial de Apoio - Planejamento Escolar 2024.pdfGuia referencial de Apoio - Planejamento Escolar 2024.pdf
Guia referencial de Apoio - Planejamento Escolar 2024.pdf
 
Relatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdf
 
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsxNoite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
 
Acróstico - Bullying é crime!
Acróstico - Bullying é crime!Acróstico - Bullying é crime!
Acróstico - Bullying é crime!
 
Guerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibéricaGuerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibérica
 
TALENTOS DA NOSSA ESCOLA .
TALENTOS DA NOSSA ESCOLA                .TALENTOS DA NOSSA ESCOLA                .
TALENTOS DA NOSSA ESCOLA .
 
Oficina de bases de dados - Dimensions.pdf
Oficina de bases de dados - Dimensions.pdfOficina de bases de dados - Dimensions.pdf
Oficina de bases de dados - Dimensions.pdf
 
As Ideias Têm Consequências - Richard M. Weaver
As Ideias Têm Consequências - Richard M. WeaverAs Ideias Têm Consequências - Richard M. Weaver
As Ideias Têm Consequências - Richard M. Weaver
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
 
RECORDANDO BONS MOMENTOS! _
RECORDANDO BONS MOMENTOS!               _RECORDANDO BONS MOMENTOS!               _
RECORDANDO BONS MOMENTOS! _
 
oficia de construção de recursos para aluno DI.pdf
oficia de construção de recursos para aluno DI.pdfoficia de construção de recursos para aluno DI.pdf
oficia de construção de recursos para aluno DI.pdf
 
Slides Lição 2, CPAD, O Livro de Rute, 3Tr24.pptx
Slides Lição 2, CPAD, O Livro de Rute, 3Tr24.pptxSlides Lição 2, CPAD, O Livro de Rute, 3Tr24.pptx
Slides Lição 2, CPAD, O Livro de Rute, 3Tr24.pptx
 
Texto e atividade - O que fazemos com a água que usamos.
Texto e atividade -  O que fazemos com a água que usamos.Texto e atividade -  O que fazemos com a água que usamos.
Texto e atividade - O que fazemos com a água que usamos.
 
1°ao5°ano_HISTÓRIA_ORGANIZADOR CURRICULAR BIMESTRAL (1) educação infantil fu...
1°ao5°ano_HISTÓRIA_ORGANIZADOR CURRICULAR BIMESTRAL (1)  educação infantil fu...1°ao5°ano_HISTÓRIA_ORGANIZADOR CURRICULAR BIMESTRAL (1)  educação infantil fu...
1°ao5°ano_HISTÓRIA_ORGANIZADOR CURRICULAR BIMESTRAL (1) educação infantil fu...
 
Registros da 8ª edição da FECINTEC - AFV
Registros da 8ª edição da FECINTEC - AFVRegistros da 8ª edição da FECINTEC - AFV
Registros da 8ª edição da FECINTEC - AFV
 
TEORIAS UECE.pdf química geral nome de cientistas famosos da química
TEORIAS UECE.pdf química geral nome de cientistas famosos da químicaTEORIAS UECE.pdf química geral nome de cientistas famosos da química
TEORIAS UECE.pdf química geral nome de cientistas famosos da química
 
Temática – Projeto para Empreendedores Locais
Temática – Projeto para Empreendedores LocaisTemática – Projeto para Empreendedores Locais
Temática – Projeto para Empreendedores Locais
 
Alfabetização de adultos.pdf
Alfabetização de             adultos.pdfAlfabetização de             adultos.pdf
Alfabetização de adultos.pdf
 

Tarefa de planejamento

  • 1. 1 Informática Educativa I :: Projeto em Informática Educativa Título: O ensino da Geometria e o software Régua e Compasso. Nome do Aluno: Maria Luiza Vasconcellos do Nascimento 1. Disciplina e anos envolvidos: Matemática- 9º do ensino fundamental 2. Tema central : Geometria 3. Temas de apoio: Circunferência e retas em um plano; Posições relativas entre duas circunferências. 4. Justificativa: Este projeto se justifica como uma maneira de apresentar e mostrar aos alunos recursos tecnológicos voltados para o ensino da matemática e também possibilitar uma nova aprendizagem do conteúdo de Geometria através da utilização do software Régua e Compasso. O software oferece muitas possibilidades interessantes, para facilitar processos de aprendizagem de uma forma rápida de maneira a visualizar todos os tipos de formas e objetos geométricos como pontos, linhas, segmentos, círculos, arcos, ângulos, polígonos e seções cônicas. Podemos ainda contar com a possibilidade do aluno interagir em construções realizadas. O aluno deve perceber que os conceitos e os procedimentos matemáticos são úteis para compreender o mundo e consequentemente poder atuar nele e através do conhecimento desses conceitos pensando de forma lógica, relacionando ideias, descobrindo regularidades e padrões, na solução de problemas. 5. Objetivos gerais e específicos: Objetivo geral: Apresentar aos alunos o software Régua e Compasso.
  • 2. 2 Objetivo específico: Desenvolver no aluno o interesse pelo uso de recursos tecnológicos o software: R e C como instrumento que pode auxiliar na construção do conhecimento. 6. Enfoque pedagógico : O enfoque pedagógico será construtivista. Possibilita ao aluno que atue ativamente na sua aprendizagem e construa seu conhecimento baseando-se no que já sabe, o aprendizado também ocorre pela interação com o professor e também com os demais alunos. Os alunos terão a oportunidade de desenhar e ver as construções no Software Régua e Compasso 7. Recursos tecnológicos: Utilização do Data show, notebook, laboratório de informática com o software Régua e Compasso e Slideshare para publicação do conteúdo; Aplicativos disponíveis como: Excel, Word, Power Point. 8. Etapas e suas estratégias de realização: 1ª Etapa: Apresentar o conteúdo de geometria na sala de aula aos alunos, através do Data show; 2ª Etapa: Após a apresentação do conteúdo em sala de aula, pedir que eles desenhem no papel sulfite A4 utilizando materiais tradicionais como: lápis, borracha, régua e compasso o conteúdo apresentado em aula; 3ª Etapa: Depois das construções realizadas, o professor irá apresentar aos alunos o software Régua e Compasso e mostrar como estas construções que eles fizeram podem ser feitas no ReC. Esta apresentação poderá ser feita no laboratório de informática ou no Laptop do professor. 4ª Etapa: Os alunos com a orientação do professor deverão fazer as construções propostas no software Régua e Compasso. 5ª Etapa: Pedir que os alunos comparem e digam quais das duas alternativas apresentadas de aprendizagem do conteúdo de Geometria eles gostaram mais. Neste momento os alunos tem a liberdade de exporem suas opiniões, fazendo uma avaliação do que foi mostrado sobre o conteúdo. 9. Definição de papéis: O professor é indispensável neste processo ensino e de aprendizagem pois é ele o responsável por motivar os alunos e conduzi-los na busca de descobertas e cabe ao aluno aprender construindo seus conceitos com auxílio desta ferramenta que é o software Régua e Compasso.
  • 3. 3 10. Sites e bibliografia de apoio: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/tutoriais/regua_compasso.pdf http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=6750 ANDRINI, Álvaro; VASCONCELLOS, Maria José. Praticando Matemática: Edição renovada. São Paulo: Editora do Brasil, 2012. CENTURIÓN, Marília; JAKUBOVIC, José. Matemática: Teoria e Contexto. São Paulo: Editora Saraiva, 2012. DANTE, Luiz Roberto. Projeto Telaris: Matemática. São Paulo. Editora Ática, 2013. MORI, Iracema; ONAGA, Dulce. Matemática: Idéias e Desafios. São Paulo: Editora Saraiva, 2012. 11. Coleta de dados: Pesquisa em livros didáticos do 9° ano do ensino fundamental; Pesquisa em sites na internet. 12. Seleção do material: A seleção do material será feita pelo professor: Papel A4, lápis, lápis de cor, borracha, régua e compasso. Laptop 13. Programação visual: A divulgação do trabalho será através de slideshare 14. Meios para a execução: A apresentação do conteúdo para a turma será realizado no Data show; Através de Laptop do professor ou no laboratório de informática. 15. Avaliação: A avaliação será feita baseada em observações e atividades realizadas pelos alunos, que serão
  • 4. avaliados por meio da participação e capacidade de argumentação nas atividades propostas pelo professor durante as etapas do trabalho. 4 16. Cronograma: Será realizada em 6 aulas de 50 minutos cada.